Guia 1 Periodo 3 Ciencias Sociales.

I.
E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220

Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 Versión: 01
Fecha: mayo-2020
GUÍA DE APRENDIZAJE N. PERIODO 3

GRADO 1º.
ÁREA: SOCIALES.
Nombre del
estudiante:
Docente:
Fecha de entrega por Fecha de entrega por el

Período: 3 el docente: estudiante:
Octubre 2022
Agosto 29 2022
TEMAS:
§ La autoestima.
§ La responsabilidad.
§ Mis derechos y deberes.
§ El maltrato infantil. ¿Dónde acudir para pedir ayuda?
§ Las señales de tránsito.
§ Los puntos cardinales ¿En cuál punto cardinal está ubicada la escuela y
sus dependencias?
OBJETIVOS:
§ Identificar situaciones de maltrato que se dan en su entorno consigo mismo y/o con
otras personas y conocer a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
§ Reconocer el valor de la autoestima para afianzar su amor propio, mediante
actividades de autoconocimiento.
§ Interpretar los derechos y deberes, como normas y leyes que protegen a los menores
de edad.
§ Identificar los puntos cardinales, para afianzar los conocimientos de su entorno
geográfico ubicando su entorno inmediato.
Cronograma para desarrollar las actividades.

La presente guía, se desarrollará según el ritmo que maneje cada docente
con su grupo de estudiantes.
1
GUIA 1 DE SOCIALES, RELIGION Y ETICA_PERIODO 3
I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220
Fecha: mayo-2020
Semana 1.
Tema: La autoestima.
OBSERVO, LEO Y APRENDO...
La autoestima.
Es la valoración que se tiene de si mismo. Se forma a través de un proceso de
asimilación y reflexión mediante la interiorización del ser.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN.
2
Fecha: mayo-2020
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Encierra y rellena con lápiz, la letra que contiene la respuesta correcta:
• La autoestima es:
a. Valoración que se tiene de la familia.
b. Valoración que se tiene de los amigos.
c. Valoración que se tiene de sí mismo.
d. Ninguna de las anteriores.
Semana 2
Tema: la responsabilidad.
La responsabilidad
La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y
decisiones buscando el bien propio junto al de los demás. Los niños deben aprender a
aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN...
Encierra y colorea las imágenes que representen acciones responsables.
3
Fecha: mayo-2020

• La responsabilidad es:
a. Es la capacidad para leer textos.
b. Es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando
el bien propio junto al de las otras personas.
c. Es la capacidad para realizar dibujos en clases.
Semana 3.
Tema: mis derechos y deberes.
Los derechos de los niños.
Son normas y leyes que protegen la dignidad de los niños y las niñas por el hecho de haber
nacido. Estos derechos son innatos, irrenunciables, inalienables y esenciales para una buena
infancia y, por lo tanto, se convierten en obligatorio.
Ej.
4
Fecha: mayo-2020
Los deberes de los niños.

Los deberes son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.
Todos los miembros de una sociedad niños, jóvenes, adultos y ancianos, hombres y mujeres,
tenemos obligaciones para cumplir.
Ej.
5
Fecha: mayo-2020

Escribe el derecho que le corresponde a cada dibujo.

Los derechos son:
a. Deberes que tiene los niños de Colombia.
b. Deberes que existen en las familias.
c. Son normas y leyes que protegen la dignidad de los niños y las niñas por el hecho de haber
nacido.
6
Fecha: mayo-2020
Semana 4.
Tema: el maltrato infantil. ¿Dónde acudir para pedir ayuda?
OBSERVO, LEO Y APRENDO…
El maltrato infantil.
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores
de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual,
desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan
causar un daño a la salud, desarrollo o la dignidad.
Ej.
7
Fecha: mayo-2020
¿Dónde acudir para pedir ayuda por maltrato infantil?
Recuerda que también puedes acudir a la policía nacional.

8
Fecha: mayo-2020

a. Observa los siguientes ejemplos de maltrato infantil.
¡NO AL MALTRATO INFANTIL!
9
Fecha: mayo-2020
b. Tacha las imágenes que representan maltrato infantil.
10
Fecha: mayo-2020
CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

El maltrato infantil es:
a. EL abuso y la desatención con los mayores de edad.
b. El abuso y la desatención con los menores de edad.
c. EL Abuso y la desatención con los abuelitos.
Semana 5
Tema: Las señales de tránsito.

. Escucha y analiza el siguiente concepto.
Las señales de tránsito.

Las señales de tránsito son los signos usados en la vía pública para impartir la información
necesaria a los usuarios que transitan por un camino o carretera. De acuerdo con el Código
Nacional de Tránsito vigente en Colombia, las señales se dividen en cuatro: reglamentarias,
preventivas, informativas y transitorias.
11
Fecha: mayo-2020
12
Fecha: mayo-2020
Ejemplos:
13
Fecha: mayo-2020
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN…

Colorea las señales de tránsito, teniendo en cuenta el color para cado caso.
¿QUÉ APRENDÍ?
Las señales de tránsito son:
a. Las señales de tránsito son los signos usados en la vía pública para impartir la
información necesaria a los usuarios que transitan por un camino o carretera.
b. Son medios de transporte terrestres que nos sirve para trasladarnos de un lugar a otro.
c. Son medios de trasporte aéreos como son los aviones, helicópteros, etc.
14
Fecha: mayo-2020
Semana 6
Tema: los puntos cardinales ¿En cuál punto cardinal está ubicada la escuela y
sus dependencias.
OBSERVO, LEO Y APRENDO…
Los puntos cardinales
Los puntos cardinales son los cuatro sentidos que conforman un sistema de referencia
cartesiano para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre
(Norte, Sur, Este, Oeste). Estos puntos cardinales son el este, que viene señalado por el lugar
aproximado donde sale el sol cada día; el oeste, el punto indicado por la puesta del sol en
su movimiento aparente, y si a la línea este–oeste se la considera como el eje de las
abscisas en un sistema de coordenadas geográficas, el eje de las ordenadas estaría
descrito por la línea norte–sur, que se corresponde con el eje de rotación terrestre.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN…
Observa la siguiente imagen:
15
Fecha: mayo-2020
Completa:
a. El punto cardinal donde está ubicada la casita de la imagen es __ __ __ __
b. Tu escuelita está en el punto cardinal ________________________ de Palmira.

Escribe en cada recuadro el punto cardinal correspondiente.
TERMINASTE LA GUIA … ¡MUY BIEN!
16

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I.

E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220

GUÍA DE APRENDIZAJE N. PERIODO 3

Fecha de entrega por Fecha de entrega por el

Cronograma para desarrollar las actividades.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Los deberes de los niños.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN...

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

¿Dónde acudir para pedir ayuda por maltrato infantil?

Recuerda que también puedes acudir a la policía nacional.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN...

¡NO AL MALTRATO INFANTIL!

b. Tacha las imágenes que representan maltrato infantil.

CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

OBSERVO, LEO Y APRENDO...

Las señales de tránsito.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN…

Los puntos cardinales

b. Tu escuelita está en el punto cardinal ________________________ de Palmira.

TERMINASTE LA GUIA … ¡MUY BIEN!

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