INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL ANTONIO ROLDAN Código: FO-GA-01

Fecha:
BETANCUR
BELLO - ANTIOQUIA Versión: 1-20
“RESPETO, RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD”
GUÍA Nº 01 Aprobado por:
UNIDAD DIDÁCTICA
PLAN DE APRENDIZAJE

ÁREA O ASIGNATURA: Civismo y urbanidad

DOCENTES: Jessica Alejandra Avendaño Restrepo – Gladys Patricia Maya Quintero – Rosa Carolina Gil Jaramillo

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: juan paulo giraldo

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 INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL ANTONIO ROLDAN Código: FO-GA-01
Fecha:
BETANCUR
BELLO - ANTIOQUIA Versión: 1-20
“RESPETO, RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD”
GUÍA Nº 01 Aprobado por:
UNIDAD DIDÁCTICA
PLAN DE APRENDIZAJE

ÁREA O ASIGNATURA: Civismo y urbanidad

DOCENTES: Jessica Alejandra Avendaño Restrepo – Gladys Patricia Maya Quintero – Rosa Carolina Gil Jaramillo

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: juan paulo giraldo

________________________________________________________

GRADO Y GRUPO: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4 y 8.5 PERIODO: Segundo (2°) CALIFICACIÓN: __________________

ETAPA INICIAL:

Competencias que desarrollará:

Temáticas o ejes temáticos: (de acuerdo a las competencias que se desarrollarán durante el periodo)

Derechos Básicos de Aprendizaje que orientarán el proceso:

Situaciones PROBLEMATIZADORAS a resolver:

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GRADO Y GRUPO: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4 y 8.5 PERIODO: Segundo (2°) CALIFICACIÓN: __________________

ETAPA INICIAL:

Competencias que desarrollará:

(Basada en competencias ciudadanas):

 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece
mi respeto y consideración.

Temáticas o ejes temáticos: (de acuerdo a las competencias que se desarrollarán durante el periodo)

 El medio ambiente
 Ser ciudadano

Derechos Básicos de Aprendizaje que orientarán el proceso:

(Transversalidad con el área de lengua castellana):

 Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos, y da

cuenta de sus características formales y no formales.
(Transversalidad con el área de ciencias sociales):

 Analiza la situación ambiental de Colombia y las problemáticas que enfrentan actualmente debido a
la explotación a que han sido sometidos.

Situaciones PROBLEMATIZADORAS a resolver:

Es importante señalar que la asignatura de Civismo y urbanidad constituye un momento de reflexión social,
por lo que más allá de temáticas, se han abordado preguntas que permitan la reflexión ética de los
estudiantes en relación con su contexto social y escolar. Dado esto, la pregunta que abarca este guía de
trabajo es:

¿De qué manera el reconocimiento de mi contexto ambiental y sus problemáticas permite la reflexión y la
construcción de una identidad social alrededor de lo que significa ser ciudadano?

Actividades previas.
1. Para iniciar, observa y analiza la siguiente imagen o caricatura:
 a) ¿Cuál crees que es el propósito de Mafalda al colgar un letrero de “cuidado, irresponsables trabajando”
en el globo terráqueo?
R/El propósito es como una reflexión a todos nosotros que pensamos ante de hacer las cosas que
cuidamos el planeta y valorar todo a quello que dios nos regalo.
b) ¿A quién crees que se refiera con la palabra “irresponsables” y por qué crees que emplea dicho
adjetivo?
R/pues a todos nosotros a todo aquel ser humano que no piensa en el planeta, sino que piensan para
el solo.
c) Desde tu perspectiva, ¿cuáles son los problemas ambientales más importantes en este momento? (Por
ejemplo, la minería ilegal, el calentamiento global, el uso del plástico, la caza de ballenas, entre otros)
R/Para mi es el calentamiento global por que al debido calentamiento global por eso el invierno pega
fuerte el verano lo mismo y debido a esto los polos cada día se derrite estamos en un año caliente
debido a esto .
d) De los problemas antes señalados, escoge uno y argumenta por qué es importante trabajar en su
solución, para ello, debes consultar de qué se trata dicho problema, cuáles son sus causas, cuáles sus
consecuencias y las posibles soluciones.
R/la minería ilegal tenemos que tratar esto con cuidado por que no tenemos cuidado estamos a
algunas cerca de ríos los derivados estás afectan el ecosistema con el cianuro entre otros.

Actividades de desarrollo

2. Observa el vídeo “La abuela grillo”, disponible en el siguiente sitio web

https://www.youtube.com/watch?v=AXz4XPuB_BM

a) Imagina que eres un periodista y que debes contar la historia de “la abuela grillo” a través de un texto.
Desarrolla un texto informativo, siguiendo la estructura de la noticia (Recuerda asignarle un título,
debe ser distinto al del video y estructurar el texto por párrafos de manera coherente)

A continuación, encontrarás información en relación con la forma de elaborar una noticia, tanto en la
guía como en el siguiente enlace:
https://es.wikihow.com/redactar-una-noticia
 Si consideras pertinente buscar más información para elaborar adecuadamente tu noticia, puedes
hacerlo.

3. Lee atentamente el siguiente texto: tomado de

https://www.laopinion.com.co/columna-de-opinion/tarea-colectiva-cuidar-el-ambiente-178202#OP

Miércoles, 5 Junio 2019 - 1:00am

Tarea colectiva: cuidar el ambiente

Por: Isbelia Gamboa
La celebración del Día Internacional del Medio Ambiente nos recuerda el gran
compromiso que tenemos con el planeta tierra.

La imperativa necesidad de conservación del medio ambiente es indiscutible. Afortunadamente la

conciencia individual y colectiva se ha fortalecido hacia ese propósito y está dejando huella, una
que debe ser perdurable para las futuras generaciones. Los movimientos ambientalistas presentes
en todos los rincones del mundo incentivan a los ciudadanos a que tomen parte en la preservación
de los recursos naturales, y lo más importante a la exigencia a que cumplan las normas que
regulan la explotación de los mismos. En Colombia, la Ley 99 de 1993 es la que coordina todos los
estamentos para que dichas reglas se ajusten en concordancia a un desarrollo sostenible y lo
deseable es que se cumplan a cabalidad.

Pero, cuando los mismos líderes son los que no abogan por cambios contundentes para el
mejoramiento del ambiente la sensación de impotencia y desamparo hace eco en la mayoría de la
población. Escuchar noticias a diario sobre actos vandálicos, por ejemplo la explotación ilegal de la
minería con daño en recursos hídricos, la contaminación por petróleo (a causa de ataques
guerrilleros, o delincuencia común), la deforestación indiscriminada y otros conduce a un
panorama desolador.

Este 5 de junio, cuando la celebración del Día Internacional del Medio Ambiente nos recuerda el
gran compromiso que tenemos con el planeta tierra, nos invita a la reflexión. Meditaciones que
deben ir más allá, a la práctica, a contribuir con la conservación. Este 2019, China será anfitrión
global de la celebración y el problema expuesto es la contaminación del aire.

En este aspecto Colombia está ubicada en el 2 país latinoamericano con mayor índice de
partículas contaminantes como son los PM 10 y PM 2,5 (Para los que somos neófitos en estos
temas pero amantes de la naturaleza, Pm son las mezclas de partículas sólidas, que pueden ser
carbón, hollín, polvo, polen, etc., y que tienen un diámetro medido en micras ), y esto se hace muy
visible en Bogotá y Medellín que ya han sido declaradas ciudades en alerta naranja en varios
sectores, y que tienen la certeza que la contaminación en su mayor porcentaje proviene de las
fuentes móviles.

Por lo anterior, es inadmisible que en nuestra capital no haya voluntad política y una adecuada
coordinación interinstitucional para dirigirnos al uso de energía limpias y que se haya aceptado la
implementación del uso de nuevos buses todavía a diesel, y que solo tengamos a la fecha 1000
vehículos eléctricos.

Aunque China junto con Estados Unidos e India son los países que más contaminan; se ha tomado
en serio la tarea de solucionar. Actualmente, posee la mitad de los vehículos eléctricos en el
mundo y el 99% de los autobuses también lo son.

Anhelamos que en Colombia, el deseo del presidente Duque donde expresa que hacia el año 2040
el parque automotor será dominio del carro eléctrico se haga realidad teniendo en cuenta que él
 desde su papel de senador ha impulsado su uso e insta a que el actual Senado apruebe los
beneficios para los ciudadanos que los adquieran. Antioquia lleva la delantera.

Teniendo en cuenta la lectura anterior, realiza lo siguiente:

a) Construye un texto en donde expreses tu opinión con respecto a la lectura realizada, es decir, debes
indicar si estás o no de acuerdo con lo que dice la autora, por qué sí o por qué no, qué piensas del tema
que plantea, cómo ves la situación del medio ambiente, etc.
R/estoy de acuerdo a la lectura todo es verdad el día del medio ambiente la mayoría de las personas no
se acuerdan de ese día tan importante como lo es el medio ambiente.
b) Escribe una conclusión que se desprenda del texto sobre la forma de cuidar el medio ambiente y
represéntala en un dibujo.
R/cada día es mas critica la situación del medio ambiente no hemos podido llevar esto con
responsabilidad.

c) Redacta un compromiso (de por lo menos un párrafo) que tú, como ciudadano, vas a asumir en
relación con el cuidado del medio ambiente. Para esto debes pensar primero en las prácticas que
realizas en casa o en los lugares que habitas y que afectan el medio ambiente, como no apagar las
luces, derrochar el agua, no reciclar, maltratar animales, botar basuras a la calle, entre otras.
R/Como podemos salvar el medio ambiente haciendo campañas mundiales Hacer le a entender a todos
lo importante que el medio ambiente.

Actividades finales.
 1. Elabora una historieta en la que muestres los problemas que el medio ambiente enfrenta en
este momento

2. En la presentación de la guía deberás entregar todas las actividades propuestas en las

actividades iniciales y de desarrollo. Así mismo, se pedirá una narración oral de cómo fue el
proceso y las dificultades y fortalezas del mismo.

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE:

¿Qué aprendiste? ¿Cómo te sentiste desarrollando este trabajo? ¿Cómo crees que te aporta como
ciudadano?

Lo que aprendi fue que nosotros no debemos pensar en nosotros mismos tenemos que pensar el daño
que le estamos haciendoal medio ambiente

Firmas:

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Estudiante Docente Coordinador Académico