UNIVERSIDAD CATOLICA DE ORIENTE

PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE EL DESARROLLO

Samantha Chica Bedoya

Todos los seres humanos pasamos por las mismas etapas, aunque el momento

preciso varíe, ninguna de las etapas puede saltarse. El documento aborda el

estudio y análisis del desarrollo humano desde diversas perspectivas teóricas,

incluyendo la psicoanalítica, el aprendizaje, cognitiva, contextual, y

evolutiva/sociobiológica, todas ellas tienen perspectivas implícitas que subyacen

su enfoque en torno a la sociedad.

Se discuten teorías importantes, que ofrecen perspectivas únicas y

complementarias en la comprensión de las diferentes etapas del ser humano, se

destaca la importancia de considerar factores sociales, culturales, biológicos, y

evolutivos en el desarrollo de cada persona, así como la influencia de adaptación

en su entorno con el cual influye en su personalidad y evolución.

Sigmund Freud destaca la importancia de los impulsos inconscientes y las

experiencias tempranas en la formación de la personalidad que se va

desarrollando a partir de conflictos infantiles inconscientes y de ello la necesidad

de la vida civilizada, para evitar fijaciones que puedan afectar la conducta adulta.

Cada etapa de cambio del ser humano, implica una circunstancia negativa y otra

positiva, el enfrentamiento ante estas crisis positivamente proporciona un sentido

de autoestima y dominación, mientras que negativamente puede generar

sentimientos de confusión. Erikson argumenta esto como una etapa significativa

para el ser humano para un crecimiento psicológico saludable.

El ser humano y su desarrollo con respecto al aprendizaje y su entorno es un

proceso complejo que involucra la interacción entre factores sociales, en ello la

relación de una conducta y sus consecuencias. El ambiente al actuar sobre el

individuo, es el principal motor del desarrollo, la persona actúa y se relaciona con

el mundo, y el mundo actúa sobre cada persona, afirma Albert Bandura.

La perspectiva cognoscitiva que plantea Piaget y Vygotsky relata la importancia de

los procesos de pensamiento y en la conducta que se manifiestan los mismos, la

relevancia en construcción a la realidad, y en la formación de la personalidad,

destacando el crecimiento personal de cada persona.

Las personas aprenden y se desarrollan acorde a su interacción social, adquieren

habilidades del mundo exterior, la relación entre padres o educadores con niños,

son esenciales para fomentar la conexión emocional, su desarrollo de habilidades,

modo de pensar y actuar en cada uno de sus entornos, el lenguaje no solo es una

herramienta de expresión en el mundo, sino un medio esencial para aprender,

pensar y evolucionar en el mundo.

En comparación a las demás perspectivas, desde una concepción biológica, se

busca comprender ciertos comportamientos y características que han

evolucionado con el paso del tiempo y que han contribuido con la adaptación y

supervivencia de la especie. Esta perspectiva considera que muchas de las

conductas humanas tienen relaciones evolutivas que se remontan a la necesidad

de sobrevivir y reproducirse en entornos tradicionales.

A medida que el mundo evoluciona, las personas se ven expuestas a nuevas

oportunidades, desafíos y formas de interacción que modifican su desarrollo

personal. Las capacidades de adaptación al aprendizaje continuo son esenciales

para enfrentar los cambios de evolución en su alrededor.

La conclusión más importante del documento, es que el estudio del desarrollo del

ser humano es un campo complejo que puede ser abordado desde diversos

puntos de vista, cada perspectiva del texto ofrece una versión única, destacando

la importancia para promover entornos que favorezcan un desarrollo saludable, y

la comprensión en cada proceso de los mismos.

Desde la perspectiva cognitiva del desarrollo humano, propuesta por Vygotsky, se

enfatiza en como el entorno social y cultural influye en la evolución de la persona.

Ejemplo: Imaginemos un niño que está aprendiendo a sumar, según Vygotsky, el

niño se desarrolla entre lo que pueda hacer el mismo, y lo que puede hacer con

ayuda de un adulto con más experiencia. El adulto podría enseñarle al niño

estrategias para sumar, a través de la interacción y colaboración, ayudándolo a

desarrollar sus habilidades teniendo en cuenta las que posee, con el tiempo, el

niño podrá aplicarlas de forma independiente. Este ejemplo ilustra como la

perspectiva cognoscitiva del desarrollo humano pone como eje central el entorno

social y la interacción con nuestro entorno y con cada individuo.