EMPRENDIMIENTO (1) PAME REYNA Ultima Revision

LIBROS SENSORIALES “MIRA, TOCA, SIENTE”

INTRODUCCION
Los sentidos son los medios que nos permiten percibir el mundo, la falta o
disminución de algunas de sus facultades no cierran las posibilidades de seguir
experimentando las sensaciones que el mundo en sí nos entrega, al contrario
posibilitan experimentar nuevas experiencias por medio del incremento de la
sensibilidad en otros sentidos, compensando al otro. Siempre y cuando reciba este
un adecuado apoyo a través de la estimulación sensorial que le permitirá
desarrollarse, favoreciendo de este modo un mejor desenvolvimiento del niño en
su entorno, con este libro sensorial pretendemos estimular el desarrollo sensorial
en los niños. Son una serie de páginas de tela que contienen actividades
manipulativas y multisensoriales para los niños.
Está hecho principalmente para tocar, reconocer diferentes texturas y personales

e iniciar en la destreza manual. Se estimula el desarrollo sensorial, la
psicomotricidad fina, la coordinación de las manos y la creatividad .Se despierta la
curiosidad y la exploración por los materiales, las formas, los números, el lenguaje,
la imaginación y la emoción. muchas de las actividades que contiene estos
álbumes están inspiradas en el método Montessori, sobre todo las que hacen
referencia a las tareas de psicomotricidad fina relacionadas con la vida diaria
como abotonar, abrir y cerrar zipper, atar nudos(Estos álbumes, a pesar de ofrecer
actividades muy concretas, funcionan realmente cuando se le permite al niño o
niña que lo interprete y manipule como desee, despertando sus propios intereses,
y sin necesidad de ir explicándole para qué sirve cada página o cómo hay que
hacer cada tarea. Es maravilloso presenciar cuando un niño o niña descubre por sí
mismo los mecanismos, haciendo sus propias conexiones sinápticas.) Eso es
verdadero aprendizaje significativo Los adultos pecamos muchas veces de querer
explicarles cómo funciona todo, el famoso mira, esto se hace así, y sin embargo
en el momento que nos adelantamos con tantas explicaciones, les estamos
robando la oportunidad de que ellos conecten con el aprendizaje por sí mismos y
creen su propia conexión.
1
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las familias utilizaran estrategias adicionales para estimular a sus hijos e hijas de
3 a 6 años, Los juguetes que se les ofrece a los niños de 3 a 6 años estimulara
adecuadamente sus sentidos
Estas interrogantes nos ayudan a analizar la problemática de las familias al

momento de educar a sus hijos, en este tiempo se fue observando a nivel nacional
que los padres no logran estimular correctamente las cuatro áreas del desarrollo
de sus sentidos, debido a la falta de tiempo y falta de información sobre la
existencia de libros sensoriales que ayudan a desarrollar los sentidos, también por
la compra de juguetes que no ayudar a estimular los mismos.
Se observa que en la ciudad de La Paz según las encuestas realizadas muchas

familias no cuentan con un libro sensorial debido a que tienen un precio alto y
también a falta de conocimiento sobre el mismo y sus beneficios
Viendo estas problemáticas vamos a ofrecer a las familias nuestro producto para
dar a conocer los beneficios múltiples que contiene los libros sensoriales,
conociendo la falta de economía lo comercializaremos a un precio módico,
también los niños aprenderán a estimular y desarrollar sus sentidos jugando.

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS
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1.1. DIAGNOSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
 El equipo de trabajo o socias son  Nos enfocamos mucho en los detalles
trabajadoras, entusiastas, perseverantes,  Nos cuesta manejar el estrés cuando me
les gusta ayudar a los demás y con sentido acerco a una fecha límite de entrega de
del humor. nuestros libros
ANALISIS INTERNO
 Cuentan con cualidades de liderazgo  No contamos con mucha experiencia ya que

 Muestran pro actividad, iniciativa, además es nuestro primer emprendimiento
curiosidad y disposición para aprender y  Al no cumplir con los plazos acordados para
actualizarse la entrega de nuestros libros podríamos
 Disposición para trabajar en equipo y mostramos frustración o desanimo.
vocación en el área
 Ganas de progresar y superación personal
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Que seamos reconocidas en el Mercado  Surgimiento de Competencia y la venta de
nacional por el producto de calidad que productos similares.
realizamos
 Tomar cursos de actualización o  Adquirir materiales tóxicos no aptos para
elaboración de libros sensoriales y los niños por falta de experiencia.
organizar nuestro tiempo y espacio  Crisis económica por la falta de empleo en
 Familias que demandan la compra de nuestro país.
ANALISIS EXTERNO
nuestros libros por la calidad y precio  Alza de precios de la materia prima.

justo.  Bajas ventas por la falta de información
acerca de los beneficios que contiene
nuestros libros
Los niños pequeños para descubrir el medio que le rodea debe experimentarlos
con sus sentidos y en nuestro contexto los libros sensoriales podrían tener altos
costos lo cual hace que familias no opten por estos y prefieren darles otros
juguetes que no apoyen sus aprendizajes.
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2. JUSTIFICACION
Viendo según las encuestas que realizamos muchas familias no compran juguetes
aptos para desarrollar los sentidos ni las cuatro áreas del desarrollo del niño y en
los juguetes que compran muchos están hechos de materiales tóxicos no apto
para niños, estas familias tampoco cuentan con información de los beneficios que
tienen estos libros y no cuentan con un libro sensorial en sus casas.
Observando que las familias no compran juguetes educativos, el equipo de trabajo

brindara estos libros sensoriales con sus múltiples beneficios con materiales de
calidad para que el niño interactúe y aprenda jugando.
3. LOCALIZACION DEL EMPRENDIMIENTO
Nuestro taller estará ubicado para empezar con nuestro proyecto en el domicilio
de una de las socias que está ubicado en Villa Dolores entre calles 13 y 14 calle
Isaac Arias n 25
Estamos ubicados en este ambiente porque es un lugar céntrico para adquirir

materia prima y demás insumos también es donde empezaremos a distribuir
nuestros libros ya que hay muchas escuelas, centros infantiles públicos y privados
alrededor de nuestra localización
La localización es un beneficio para las socias ya que está cerca del trasporte
público y privado también hay mucha afluencia de personas donde podamos
ofrecer nuestro producto
Tampoco vimos competencia cerca a nuestra localización lo cual nos permite

tener más demanda de trabajo para realizar nuestros libros
4. IDENTIFICACION DE LA POBLACION BENEFICIARIA
Los libros sensoriales están destinados para las familias que tengan hijos e hijas
de 3 a 6 años
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5. PLANO DE DISTRIBUCION DEL EMPRENDIMIENTO
Cocina Baño Taller
6. LOGOTIPO
7. O
BJETIVOS DEL EMPRENDIMIENTO
7.1. VISION
“Ser una micro empresa reconocida a nivel nacional, lograr la

satisfacción de nuestros clientes ofreciendo libros sensoriales al
alcance del bolsillo de todos los bolivianos y por nuestro medio dar
trabajo a mamas solteras y que ellas puedan surgir junto a nosotras.”
7.2. MISION
“Realizaremos nuestro trabajo con amor y dedicación, con materiales

de calidad no tóxicos para los niños, innovando constantemente con
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actividades creativas e interesantes. Entregando de forma puntual e

eficiente de puerta a puerta”
7.3. OBJETIVO GENERAL
Elaborar y comercializar libros sensoriales para la experimentación de los

sentidos y desarrollar al máximo la imaginación y la creatividad de niños de
3 a 6 años para lograr una mayor independencia y autonomía evidenciando
los beneficios múltiples que nos brinda su uso.
7.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 G
8. MARCO CONCEPTUAL
LIBROS SENSORIALES
El libro sensorial es un juguete educativo cuyo objetivo es activar los sentidos de

los niños a partir de los 6 meses de edad, incentivando las áreas cerebrales
destinadas a captar la información y a reaccionar los estímulos. Los libros
sensoriales incluyen dibujos con texturas y actividades manipulativas y
multisensoriales que ayudan a que el niño adquiera nuevas habilidades y
descubra nuevos conocimientos a partir de la experimentación, sirve y permite
desarrollar habilidades de motricidad fina, tales como unir, atar, abotonar, trabajar
la coordinación, el desarrollo del lenguaje, la imaginación y la creatividad al
reconocimiento de números o colores entre otros conocimientos.
El sentido de la vista participa activamente en el proceso de adquisición de

conocimientos que se da en la educación parvulario ya que a través de este el
niño y la niña perciben el mundo que le rodea. A través de la vista se ejercita en
los niños las nuevas nociones de color, tamaño, posiciones y movimientos.
El sentido del oído es importante cuando se habla de aprendizaje, el sistema de

procesamiento auditivo es muy complejo dado que los sonidos que el niño percibe
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son constantes. El oído es un medio primario de aprendizaje es necesario

fomentar en los niños el habito de escuchar con atención.
Los dedos son los ojos de la mano siendo el tacto muy importante en la
ejercitación sensoperceptil, el sentido del tacto permite a los niños y niñas buscar
y adquirir información reconociendo objetos manipulando en lugar de mirarlo a
través de actividades que incluyen texturas, formas y diferentes objetos.
BENEFICIOS DE LOS LIBROS SENSORIALES
 Estimulan el desarrollo sensorial

 Promueve de desarrollo de la psicomotricidad fina
 Perfeccionan los movimientos de las manos y de los dedos
 Aumentan la coordinación ojo mano
 Desarrollan la creatividad
 Incentivan la evolución de los músculos
 Ejercitan la memoria
 Ayudan en la comprensión del mundo que nos rodea
 Fomentan el desarrollo de esquemas simples y complejos en el cerebro
 Promueven el aprendizaje del lenguaje oral y escrito
 Facilitan el entendimiento de conceptos didácticos
9. MARCO TEORICO
JEAN PIAGET
Piaget influyo en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Antes de que
propusiera su teoría, se pensaba que los niños eran organismos pasivos
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plasmados y moldeados por el ambiente. Piaget nos enseñó que se comportan

como pequeños científicos que tratan de interpretar el mundo.
Tienen su propia lógica y formas de conocer. En la práctica, las conclusiones

pedagógicas de la teoría de Piaget ayudan a educar mejor a la infancia, LOS
PEQUEÑOS APRENDEN ANTES CON LA PRACTICA Y LA EXPLORACION
ACTIVA. Es decir conviene impulsar el aprendizaje por descubrimiento
Considera que los objetos deben ser manipulados para obtener conocimiento de
estos y así poder llegar al aprendizaje, pero para que exista un correcto
aprendizaje debe haber un adecuado desarrollo sensorial.
Para empezar la pedagogía como una ciencia ha ido avanzando poco. La

pedagogía experimental necesita de la psicología y de la psicosociología de la
evolución infantil , ya q gracias a estas dos ha ido procesando a pasos seguros y
rápidos para Piaget la maduración ,la experiencia, la transmisión social y la
educación son el equilibrio supremo del desarrollo mental ,la función principal de la
inteligencia es comprender e inventar , o de otra manera construir estructuras
estructurando lo real a través de la acción de estas estructuras o en otras palabras
la inteligencia es una asimilación de lo dado a estructura de transformaciones de
estructuras de acciones elementales a estructuras consisten en organizar lo real
en acto o en pensamiento ,y no simplemente en copiarlo.
El carácter esencial del pensamiento lógico es el de ser operativo, vale decir de

prolongar acción interiorizándola. El desarrollo intelectual de la educación actual
sobre los aspectos sociales como el de la moralidad y la afectividad. Según Piaget
educar es adaptar al niño al medio social adulto, la educación se utiliza para
modelar a la gente y para transmitir valores sociales colectivos.
El objetivo de la verdadera educación no es saber repetir o conversar unas

verdades que no produce más que una semi verdad. la auto formación en el plano
de la instrucción y el auto gobierno en lo que se es lo moral. Lo que los niños no
muchas veces comprenden no es la materia si no las elecciones a través de las
cuales esa materia le es enseñada. Cuanto más pequeño es el alumno, mas difícil
8
y llena de consecuencias para el futuro es la enseñanza q se le da. El hecho de

que un alumno no sepa oh no sea bueno no depende de la escuela si no a las
capacidades y los tipos de enseñanza que las instituciones imparten.
Si la nueva educación quiere que se trate al niño como ser autónomo desde el
punto de vista de las condiciones funcionales de su trabajo, por lo contrario se
debe tomar en cuenta la organización de su estructural inteligencia. Por otro lado
los exámenes son una imposición más sutil y, si cabe, añina para los alumnos a
quienes son aplicados. El examen no es objetivo ya que implica suerte y depende
de la memoria, es además, las preocupaciones del maestro ya que los orienta a
que los maestros hagan un esfuerzo y reconozcan el trabajo artificial de cada uno
de ellos.
La escuela activa presta uno de los grandes servicios a la educación, tanto desde
el punto de vista intelectual como moral, pues ya que conduce a los niños a la
construcción por si mismos de los instrumentos que los transformaran desde
dentro, en profundidad y además no solo superficialmente. Ya que la escuela
tradicional embute en el alumno una considerable cantidad de conocimientos
amuebla, su inteligencia y la somete a una gimnasia mental que la facilita
pretendiendo fortalecimiento y desarrollo al alumno.
Conquistar por sí mismo un cierto saber a través de investigaciones libres y de un

esfuerzo espontaneo dará como resultado una mayor facilidad para recordarlo
sobre todo, permitirá al alumno la adquisición de un método que le servirá para
toda la vida y que ampliara su curiosidad sin el riesgo de agotarla, por lo menos
dejar que su memoria domine a su razonamiento o de someter su inteligencia a
unos ejercicios impuestos desde el exterior, ya que aprenderá a ser funcionar su
razón por si mismo y ser capaz de construir sus propios razonamientos.
MARIA MONTESSORI
Montessori nos dice. No es un simple pasa tiempo, ni una sencilla fuente de

información, es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados
para captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender.
9
Postulo que el desarrollo del niño se produce según sus periodos sensibles de 2 a
6 años y medio presentan el periodo sensible que posibilita el perfeccionamiento
de los sentidos.
Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la

conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Se les compara con
una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción
limitada, la mente del niño es infinita. El saber entrar a su cabeza por el simple
hecho de vivir.
Se comprende así que el primer periodo del desarrollo mano es el más importante.
Es la etapa de la vida en el cual hay mas necesidad de una ayuda, una ayuda que
se hace no porque se le considera un ser insignificante y débil, sino porque está
dotado de grandes energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no
ser menguadas y heridas una defensa amorosa eh inteligente
Los periodos sensibles son periodos en los cuales los niños pueden adquirir una
habilidad con mucha facilidad.se trata de sensibilidades especiales que permiten a
los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo
excepcionalmente intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un
determinado carácter
Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño,

diseñando para fomentar su auto aprendizaje y crecimiento. En él se desarrolla
los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidad del
orden y seguridad. Las características de este ambiente preparándole le permiten
al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto
El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplificar belleza y

orden, son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte,
música y libros
El salón es organizado en arias de trabajo, equipadas con mesa y adaptadas al

tamaño de los niños y a áreas abiertas para el trabajo en el suelo. Estanterías con
10
materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos

sectores. Los materiales son organizados de manera sistemática y en secuencia
de dificultad
JEAN AYRES
Definió la integración sensorial como el proceso neurológico que organiza la

sensación del propio cuerpo y del entorno, que hace posible la utilización del
cuerpo de manera efectiva dentro el entorno
VYGOTSKY
Diversos estudios de la infancia han sido realizados en los últimos tiempos

filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca
de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de darles teoría sobre como
los niños as se desarrollan y aprenden
Las divergencias entre estas teorías han dado lugar dificultades en encontrar el
modelo de programa educativo más apropiado para las tempranas edades.
Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual cognitivo, otras están

mayormente referidas al desarrollo social o emocional y, aunque las hay referidas
al desarrollo de la personalidad, ninguno de ellas ofrecen una total explicación de
los distintos aspectos del desarrollo infantil y por lo tanto no pueden orientar
plenamente a padres y maestros sobre las formas de logran un mejor desarrollo
en los niños.
El pensamiento psicológico de Vygotsky surge como una repuesta ala división

imperante entre dos proyectos el idealista y el naturalista, por ello propone una
psicología científica que se busca la reconciliación entre ambas posiciones o
proyectos. Sus aportaciones, hoy toman unan mayor relevancia por las diferencias
entre los enfoques existentes dentro de la psicología cognitiva Vygotsky rechaza
la reducción de la psicología a una manera acumulación o asociación de estímulo
y respuesta.
11
10. MARCO METODOLOGICO
FORMULACION Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO.
10.1 ACTIVIDADES DE INICIO Y ELECCION DEL EMPRENDIMIENTO.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES
1. Formación de Por afinidad Equipo de trabajo

equipo Docente guía
2. Análisis de la Análisis del Encuestas Equipo de trabajo

problemática FODA Entrevistas Docente guía
3. Elección del Lluvia de ideas Encuestas y Equipo de trabajo

emprendimient Investigación análisis de Docente guía
o las
necesidades
4. Delimitación de Niños niñas de 3 Análisis de la Equipo de trabajo

la población y a 6 años de población Docente guía
localización del edad
emprendimient Zonas céntricas
o
10.2. PLANIFICACION DE ESTRATEGIA PARA INICIO DEL
EMPRENDIMIENTO
DURACION
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPON RECURSOS
SABLES
Localización del Buscar un lugar Equipo 2 días Gastos de

emprendimiento adecuado y de transporte
estratégico trabajo
12
Recolección de Averiguar los Equipo 1 día Gastos de

datos sobre permiso requisitos necesarios de transporte
y licencia de Consultamos donde trabajo Fotografías
funcionamiento sacar permisos de de los
funcionamiento y requisitos
emisión de facturas
Realización de una Según nuestra Equipo 2 días Lista de

lista de proyecto hacer la lista de requerimiento
requerimiento para de lo necesario para trabajo de los
nuestro elaborar nuestros materiales
emprendimiento libros
Cotización de costos Preguntar precios en Equipo 1 día Visitas a

a nuestros distintos lugares de tiendas
requerimientos mediante visitas a trabajo mayoristas y
tiendas mayoristas y minoristas
minoristas
Compra de Realizar las compras Equipo 3 días Transporte

materiales y de los materiales de Y capital
herramientas necesarios trabajo económico
necesarias
Puesta en marcha Comenzamos con el Equipo 6 días Con

del emprendimiento armado del taller de mueblería ya
trabajo comprada
13
10.3 PLANIFICACION DE ESTRATEGIAS DE LA PUESTA EN MUESTRA DEL
EMPRENDIMIENTO.
ACTIVIDAD ESPECIFICACIONES RECURSOS TALENTO

HUMANO
Elaboración del Mediante el plan curricular Plan Leyner Pamela

plan de de nivel inicial y curricular de Limachi
contenidos necesidades de los niños nivel inicial Miranda
de 4 a 6 años
Reyna Zulma
Copaja Mamani
Diseño de los LIBROS SENSORIALES Goma eva Leyner Pamela

libros por edades ADECUADOS PARA Limachi
Silicona
y contenidos NIÑOS DE 4 AÑOS Miranda
Tijeras
Texturas Reyna Zulma
Atado de cordones Aguja Copaja Mamani
Los sentidos
Pistola para
Formas
silicona
Animales
Para niños de 5 años Cintas
Semáforo
Cordones
Vocales
Números Diferentes
Colores telas
Emociones
Pegamento
Lateralidad
PARA NIÑOS DE 6 AÑOS Hojas
Reloj
Lápices de
Rompecabezas
colores
14
Los sentidos Marcadores
Formas geométricas
Frutas
Comercialización Mediante servicios de Delivery Leyner Pamela

de los libros delivery y coordinación entregas
Limachi
sensoriales puerta a puerta
Bajo Miranda
coordinación
Reyna Zulma
Copaja Mamani
10.4. ESTRATEGIAS DE MARKETING
MARKETING DIGITAL
El marketing digital considera como cada herramienta individual puede convertir a

clientes potenciales. La estrategia de marketing digital de una marca puede utilizar
plataformas múltiples o centrar todos sus esfuerzos en una plataforma. El
marketing entrante es un objetivo holístico.
Crearemos nuestra página en tik tok, Facebook, Marketplace. Para empezar a

ofrecer y vender nuestros libros sensoriales publicaremos sus múltiples beneficios
que tiene para estimular los sentidos de sus hijos.
15
10.5 CRONOGRAMA
MESES
ACTIVIDAD
SEP. OCT. NOV. DIC. ENE. FEB. MAR. ABR. MAY.
1. Formación de
equipo
2. Análisis de la
problemática
3. Elección del
emprendimiento
4. Delimitación de la
población y
localización del
emprendimiento
5. Localización del
emprendimiento
6. Recolección de
datos sobre
permiso y licencia
de funcionamiento
16
7. Realización de una
lista de
requerimiento para
nuestro
emprendimiento
8. Cotización de
costos a nuestros
requerimientos
9. Compra de
materiales y
herramientas
necesarias
10. Puesta en marcha

del
emprendimiento
11. Diseño de los libro

por edades
12. Elaboración del

plan de contenidos
13. Comercialización
de nuestros libros
17
11. COSTOS INICIALES DEL EMPRENDIMIENTO
CUADRO 1
GASTOS INICIALES DE LA MICROEMPRESA
DETALLE COSTO OBSERVACION
Lugar del Taller Sin costo Cedido por una de las

socias
Permisos, licencias NIT régimen simplificado sin costo
de funcionamiento. Licencia de funcionamiento sin costo
Publicidad Tik tok sin costo Realizado inicialmente
Marketplace sin costo por el equipo de
Facebook BS, 70 mes trabajo
Total 70
CUADRO 2
COSTOS FIJOS
ESTRUCTURA DE COSTOS
COSTOS FIJOS (Expresado en bolivianos)
MATERIAL CANTIDAD COSTO COSTO

UNITARIO TOTAL
Mesas y sillas 3 200 600
Máquina de cocer 1 1500 1500
18
Computadora 1 cedido por cedido por una

una de las de las socias
socias
Impresora 1 800 800
Estantes 3 150 450
Alfombra 1 99 99
Escritorio para 1 450 450

computadora
Tijeras grandes y 4 15 60
pequeñas
TOTAL DE COSTOS FIJOS 2467
CUADRO 3
COSTOS DE PRODUCCIÓN
ESTRUCTURA DE COSTOS
COSTOS VARIABLES (Expresado en bolivianos)
MATERIALES CANTIDAD COSTO COSTO

UNITARIO TOTAL
Goma Eva 50 unidades 3.50 175
Barras de siliconas 1 paquete 0,75 75

De 100
Hilos 10 diferentes 7bs 70

colores
Escrash 1 rollo de 10 metros 3 bs 30
19
Agujas de máquina 4 6 24
de coser
Botones 50 botones variados 1bs 50
Telas 10 metros diferentes 15 450

colores
Pintura al dedo 2 cajas de 12 30 60

frascos
Cintas de tela 10 rollos de 10 5 50

metros diferentes
colores
Lana 1 bolsa de lana 40 40

gruesa distintos
colores
Cierres 10 metros distintos 8 80

colores
Encajes 5 metros distintos 2 10

colores
Ligas 10 metros 1 10
Servicios básicos 3 Electricidad 60 245

Agua 15
Wifi 170
TOTAL, DE COSTOS VARIABLES 1294
CUADRO 4 SUELDOS Y SALARIOS
20
SUELDOS Y SALARIOS
PERSONAL SUELDO TOTAL
MENSUAL
GERENTE (socia 1) 2300 2000
SUB GERENTE (socia 2) 2000 2000
PUBLICISTA 500 500
OPERARIOS 800 por (6 horas 800

de trabajo al día)
DELIVERY Según entregas Según entregas
TOTAL 5300
CUADRO 5 INGRESOS DEL EMPRENDIMIENTO
CONCEPTO PRECIO POR UNIDAD VENTA MENSUAL
1 Libro sensorial 2 90 2250 ( 25 libros)

paginas
1 Libro sensorial de 4 180 3240 (18 libros)

paginas
1 Libro sensorial de 6 230 2760 (12 libros)

paginas
TOTAL 8250
CUADRO 6 EGRESOS DEL EMPRENDIMIENTO
21
CONCEPTO COSTOS MENSUALES
Servicios básicos 245
Materia prima / costos de 1294

producción
Sueldos y salarios 5300
TOTAL 6839
FINANCIAMIENTO
SOCIAS APORTE
Leyner Pamela Limachi Miranda (socia 3500 aporte propio

1)
Reyna Zulma Copaja Mamani (socia 2) 3500 aporte propio
Sacando nuestros ingresos y egresos se puso constatar que el emprendimiento en

realizar libros sensoriales es sustentable debido a que inicialmente trabajaremos
las 2 socias emprenderemos solas hasta conseguir aumentar los pedidos.
12. RECURSOS LEGALES
Seremos una empresa privada pequeña del sector secundario, para poder abrir
nuestro taller sacaremos el NIT y licencia de funcionamiento con los siguientes
requisitos
NIT REGIMEN SIMPLIFICADO
Carnet de identidad original del consultor
22
Factura de luz vigente del domicilio particular del consultor
Correo electrónico habilitado
Contrato de la entidad publica
Croquis del domicilio particular del consultor
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO DEL MUNICIPIO DE EL ALTO
Folder mas formularios FUTAE y FUI
Fotocopia de cedula de identidad del representante legal
Fotocopia legalizada del poder notariado del representante legal
Fotocopia del NIT
Certificado de inscripción
Fotocopia del testimonio de constitución
Fotocopia de luz de la actividad
13. CICLO DE PRODUCCION O DE SERVICIO
23
14. ORGANIGRAMA
SUB
GERENTE
DELIVERY
GERENTE PUBLICISTA
GENERAL
OPERARIOS
24
15. ESTRATEGIAS DE MEJORA Y PROYECCIONES
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
Estar ya con nuestro Contratar personal Ya constituirnos como

emprendimiento ya para la elaboración de una empresa
estable con varios los libros porque reconocida a nivel
pedidos de los libros queremos aumentar la local, departamental y
sensoriales, producción que nuestros libros
incrementar las Sacar mas modelos e lleguen a toda Bolivia.
ganancias para que innovando según las Cumplir con nuestro
nuestra empresa este necesidades de los objetivo de contratar
elaborando los libros niños de nuestra mamas solteras para
con regularidad, tener sociedad, recuperar el surjan junto a nuestra
mas experiencia en la capital de inversión empresa.
elaboración de los generar utilidades Crecimiento en
libros y satisfacer al para obtener la solides pedidos a nivel
máximo las financiera que impulse nacional
25
necesidades del nuestro crecimiento Incremento de

consumidor con un Fidelización de nuestras ventas
servicio de calidad con clientes Ampliar nuestros
nuestros productos, Mantener un buen talleres de confección
contribuir al desarrollo clima empresarial de de libros sensoriales
personal y profesional confianza que
de nosotras mediante promueva la
capacitaciones innovación y la mejora
continua.
16. RESULTADOS A OBTENER
Que en los niños se evidencie el desarrollo de los sentidos usando nuestros libros
Que los resultados esperados se pueden ver a corto, mediano y largo plazo
Proporcionar nuestros libros como un producto con cualidades para desarrollar los
sentidos y así ver en ellos resultados.
Esta oportunidad de negocio lo abordaremos ofreciendo los libros sensoriales con

un precio módico para poder captar la preferencia de nuestros clientes con
atención personalizada
Cabe resaltar que el producto y el servicio que ofrecemos será de buena calidad e
ingresara con precios bajos al mercado
Dinamizar la distribución a fin de que las familias satisfagan las necesidades que
tienen sus hijos comprando nuestros libros sensoriales
Cumplir con todas las condiciones de calidad que garanticen al consumidor un

producto con garantía, esta característica va a ser una ventaja diferencial con
respecto a los productos elaborados por nuestros competidores. Cuyo detalle será
producir CALIDAD Y NO CANTIDAD.
17. VENTAJAS COMPETITIVAS

26
 Mano de obra calificada

 Calidad en nuestros libros sensoriales
 Innovación
 Calidad a un precio accesible
 Alcance a todas las familias de diferentes zonas
 Libros sensoriales personalizados según la necesidad del niño
 Entregas en la fecha acordada
18. CONCLUSIONES
Nosotras como conclusión podemos decir que el libro sensorial es un buen

método para trabajar y desarrollar los sentidos, ya que antes ya habíamos visto y
realizado uno de estos, a los niños les gustara mucho ya que ellos pueden trabajar
solos con ellos sin necesidad de la ayuda de un adulto y así va superando sus
propios problemas y adquiriendo el correcto desarrollo de los sentidos.
La estimulación temprana es un requisito fundamental para un óptimo desarrollo

del cerebro de los niños y niñas ya que potenciamos todas las habilidades en los
ámbitos cognitivo, motriz, lenguaje y afectivo, cada niño
Cada niño tiene su propio ritmo para que pueda desarrollarse no debemos
preocuparnos si nuestros niños son iguales o no a los de su misma edad .La
estimulación temprana no es desarrollar niños precoces ni adelantarnos en su
desarrollo natural , por el contrario busca ofrecerles una amplia gama de
experiencias que sirvan como base para futuros aprendizajes .
27
RECOMENDACIONES
El juego en los niños pequeños es muy importante en su desarrollo por ello, los
juguetes son una herramienta fundamental al momento de trabajar una
estimulación temprana estos deben ser acorde a su edad y el material que se
debe utilizar debe ser seguro; a si permitirles seguir el proceso natural, en el que
ellos descubren el mundo y como hacer las cosas por sí mismos.
BIBLIOGRAFIA
BLOGER Teoría de Jean Piaget sobre el aprendizaje consultado el 10 de octubre

de 2023
https://www.blogger.com
Teoría de María Montessori sobre libro sensorial
https://educomunicacion.es/figuraspedagogia
Teoría de Vygotsky teoría del aprendizaje
https://cevirtual.org/la-teoria-del-aprendizaje-y-desarrollo-de-vygotsky/
Jean Ayres del aprendizaje
https://zaguan.unizar.es/record.
28
Beneficios de libros sensoriales
https://suenosysonrisas.com/que-es-libro-sensorial-beneficios
29

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LIBROS SENSORIALES “MIRA, TOCA, SIENTE”

LIBROS SENSORIALES “MIRA, TOCA, SIENTE”

Está hecho principalmente para tocar, reconocer diferentes texturas y personales

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Estas interrogantes nos ayudan a analizar la problemática de las familias al

Se observa que en la ciudad de La Paz según las encuestas realizadas muchas

LIBROS SENSORIALES “MIRA, TOCA, SIENTE”

 Cuentan con cualidades de liderazgo  No contamos con mucha experiencia ya que

nuestros libros por la calidad y precio  Alza de precios de la materia prima.

Observando que las familias no compran juguetes educativos, el equipo de trabajo

3. LOCALIZACION DEL EMPRENDIMIENTO

Estamos ubicados en este ambiente porque es un lugar céntrico para adquirir

Tampoco vimos competencia cerca a nuestra localización lo cual nos permite

4. IDENTIFICACION DE LA POBLACION BENEFICIARIA

5. PLANO DE DISTRIBUCION DEL EMPRENDIMIENTO

Cocina Baño Taller

“Ser una micro empresa reconocida a nivel nacional, lograr la

“Realizaremos nuestro trabajo con amor y dedicación, con materiales

actividades creativas e interesantes. Entregando de forma puntual e

7.3. OBJETIVO GENERAL

Elaborar y comercializar libros sensoriales para la experimentación de los

7.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

El libro sensorial es un juguete educativo cuyo objetivo es activar los sentidos de

El sentido de la vista participa activamente en el proceso de adquisición de

El sentido del oído es importante cuando se habla de aprendizaje, el sistema de

son constantes. El oído es un medio primario de aprendizaje es necesario

BENEFICIOS DE LOS LIBROS SENSORIALES

 Estimulan el desarrollo sensorial

plasmados y moldeados por el ambiente. Piaget nos enseñó que se comportan

Tienen su propia lógica y formas de conocer. En la práctica, las conclusiones

Para empezar la pedagogía como una ciencia ha ido avanzando poco. La

El carácter esencial del pensamiento lógico es el de ser operativo, vale decir de

El objetivo de la verdadera educación no es saber repetir o conversar unas

y llena de consecuencias para el futuro es la enseñanza q se le da. El hecho de

Conquistar por sí mismo un cierto saber a través de investigaciones libres y de un

Montessori nos dice. No es un simple pasa tiempo, ni una sencilla fuente de

Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la

Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño,

El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplificar belleza y

El salón es organizado en arias de trabajo, equipadas con mesa y adaptadas al

materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos

Definió la integración sensorial como el proceso neurológico que organiza la

Diversos estudios de la infancia han sido realizados en los últimos tiempos

Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual cognitivo, otras están

El pensamiento psicológico de Vygotsky surge como una repuesta ala división

10. MARCO METODOLOGICO

FORMULACION Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO.

10.1 ACTIVIDADES DE INICIO Y ELECCION DEL EMPRENDIMIENTO.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES

1. Formación de Por afinidad Equipo de trabajo

2. Análisis de la Análisis del Encuestas Equipo de trabajo

3. Elección del Lluvia de ideas Encuestas y Equipo de trabajo

4. Delimitación de Niños niñas de 3 Análisis de la Equipo de trabajo

10.2. PLANIFICACION DE ESTRATEGIA PARA INICIO DEL

Localización del Buscar un lugar Equipo 2 días Gastos de

Recolección de Averiguar los Equipo 1 día Gastos de

Realización de una Según nuestra Equipo 2 días Lista de

Cotización de costos Preguntar precios en Equipo 1 día Visitas a

Compra de Realizar las compras Equipo 3 días Transporte

Puesta en marcha Comenzamos con el Equipo 6 días Con

10.3 PLANIFICACION DE ESTRATEGIAS DE LA PUESTA EN MUESTRA DEL

ACTIVIDAD ESPECIFICACIONES RECURSOS TALENTO