CFP N° 38

Bachiller con Orientación en Energía

Asignatura : Lengua y Literatura
Profesor/a: Joaquín Ramos
Curso: 3° Año
Año: 2023
Tiempo Contenidos conceptuales Actividades Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Evaluación

Agosto ● Proyección de videos – Charlas Tedx – Hernán Casciari ● Leer, analizar e interpretar los textos ● Propiciar la diversidad de La evaluación de conocimientos se llevará a cabo

Unidad 1: Géneros ● Las malas palabras “Fontanarrosa” que se les presentan en el aula. miradas a partir de la bús- a través de la evaluación de proceso y sumativa

Discursivos ● Ejercicios de elaboración creativa de diversos textos. queda de espacios de deba- de las producciones de los alumnos referidas a

● ● Reconocer el correcto uso gramati-

Propuestas individuales y grupales de trabajo sobre los te promoviendo la funda- estas temáticas y la repercusión de las acciones
cal y ortográfico de la lengua Española.
géneros discursivos y sus contextos. mentación teórica y buscan- llevadas a cabo.

● Identificar los distintos tipos de tex- do los puntos en común en

Septiembre a Octubre - Poesía

- Reconocimiento de su estructura y forma artística. Ejercicios tos y géneros discursos que trabajan en cada temática.
Unidad 2: Géneros

de lectura y producción creativa. “Fierro”, La Película. Los clase y que se presentan en la vida coti-
Literarios: Narrativo, lírico ● Promover la conciencia
Haiku. Oliverio Girondo. diana.
y dramático social, espacios de trabajo

● Analizar las obras literarias presenta- inclusivos y el trabajo

- Cuento

das en clase con crítica bibliográfico. cooperativo en el aula.

Ejercicios de identificación del género y producción creativa

propia. Borges, Cortazar, Fontanarrosa, Dolina, Enriquez,

● Fundamentar las argumentaciones y ● Favorecer el desarrollo de
Casciari. Videos: Charlas Tedx y entrevistas.
opiniones tanto acerca de obras litera- producción creativa en los
 - Novela
rias como sobre temáticas de la actuali- alumnos, desde el estudio
Ejercicios de identificación del género. Obras

dad social. de los conocimientos adqui-

contemporáneas y lectura colectiva de fragmentos de obras

ridos en clase vinculados

seleccionadas.
● Elaborar producciones creativas pro-
con sus saberes previos y los
pias a partir de las consignas en clase.
- El Teatro.
aprendidos a partir del tra-

● Comprender la importancia de la li- bajo con sus pares.

- Ejercicios de identificación del género. Obras teratura como forma elevada del len-
● Fomentar el espíritu críti-
contemporáneas y lectura colectiva de fragmentos de obras guaje producida por el hombre en su
co en el aula tanto hacia los
seleccionadas. cultura.
materiales pedagógicos con
- Recomendaciones de obras de teatro en cartelera.

● Promover el hábito por la lectura crí- los que trabajen como hacia
tica y la producción de textos literarios sus propias producciones
Noviembre /Diciembre Unidad 3: Discurso Social: - Ejercicios de análisis de tapas de diarios y debate sobre
y no literarios. creativas.
Comunicación, periodismo miradas de los medios sobre un tema de la actualidad.

y modernidad - Reconocimiento de las características de los diferentes ● Promover el análisis de los discursos ● Propiciar la identidad es-
géneros periodísticos. de comunicación de la actualidad y la tética literaria de cada
- La Noticia. Sus características y ejercicios de producción
relación de las obras literarias con su alumno y potenciar la auto-
sobre un tema seleccionado en clase.
contexto histórico. nomía y creatividad.
- La Crónica. Reconocimiento de sus características y ejercicios

● Desarrollar conciencia y
de producción sobre un tema seleccionado en clase.

compromiso con la comuni-

- La entrevista. Reconocimiento de sus características y

ejercicio de producción de una entrevista periodística.

dad a partir del trabajo de
las temáticas de la vida so-
cial.