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Asignatura: Ciencias Económicas

Guía de mejoramiento primer periodo grado once

1. Según lo explicado y discutido en clase, relacione los conceptos

(señalados con números) con sus definiciones correspondientes (letras):

1. Desarrollo desde la
Tradicional o Clásica
2.Desarrollo desde una
Sociocultural
CONCEPTOS
perspectiva 3. Desarrollo a Escala humana
perspectiva 4.Desarrollo Humano (propuesto en
clase)

DEFINICIÓN
a. Trasciende un enfoque limitado a la visión económica, centrándose en los derechos
pensados desde las necesidades humanas en armonía con la naturaleza y en pro de
cultivar el ser en diversas dimensiones (emocionales, artísticas, culturales,
epistemológicas).
b. Visión unidireccional (es decir, hay una sola manera de llegar a la “meta”), limitada al
crecimiento económico medido desde los niveles de producción y consumo de los
países y sostenido en el avance tecnológico sin considerar los costos ambientales de
este.
c. Perspectiva limitada al mejoramiento de la “calidad de vida” entendida como el
acceso a necesidades humanas “básicas” como: alimentación, educación y vivienda.
d. Critica la perspectiva universalista del desarrollo y plantea que este debe ser
contextualizado, por ende, debe ser construido desde la participación, los valores,
tradiciones y condiciones de cada comunidad. En este orden de ideas el desarrollo no
es una meta a alcanzar porque hay diversidad en las maneras de desarrollarse como
sociedad.

Correspondencias:
Letra Número
2. Explique en sus propias palabras los siguientes tres argumentos
discutidos en clase y vistos en la lectura de Múnera, respecto a comprender
al Desarrollo como un discurso y no un concepto “objetivo” carente de
cualquier sesgo:

1. Ha sido un discurso creado e instrumentalizado por las potencias en

occidente que se deriva de la revolución industrial y que establece una
meta socioeconómica para todos los países.

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2.Esta meta genera de entrada una ubicación dentro de una jerarquía en la

que los países que fueron colonizadores están arriba y los países
colonizados están abajo categorizados como “subdesarrollados” o ”en vías
de desarrollo”.

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3. La concepción predominante del Desarrollo establece una carrera
desigual que perpetúa un orden geopolítico y geoeconómico que beneficia
a unos países quienes establecen las directrices para otros.

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3. Defina en sus propias palabras según lo discutido en clase qué es el PIB y

qué es el crecimiento económico.

 PIB:
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 Crecimiento económico:
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