Unidad 1 Prim 2020

CHAPERITO SCHOOLS
Av. Pacasmayo N° 4737 – Urb. Jorge Chávez – Callao
“Año de la Universalización de la Salud”

I UNIDAD
NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR DEMOCRÁTICAMENTE

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. CHAPERITO SCHOOLS DREC Callao
DIRECTORA Erika Judith Quiñones Diestra
DOCENTE Samuel vega maldonado ÁREA Computación

CICLO III NIVEL PRIMARI GRADO 1º
A
DURACIÓN Del 04 de MARZO AL 03 ABRIL SEMANAS: 5 BIMESTRE:
I
II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o
modificar objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a
su edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito.
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INST.
1.1 Interactúa en 1.1.1Explora dispositivos Identifica el botón Rubrica
“SE DESENVUELVE EN tecnológicos, como radio, de encendido y Lista de cotejo
entornos virtuales. apagado del pc Prueba escrita 1
LOS ENTORNOS televisión, videograbadora, cámara,
VIRTUALES Tablet, computadora, entre otros, y en el laboratorio Pc.
GENERADOS POR LAS los utiliza en actividades específicas de computo.
TIC” teniendo en cuenta criterios de
seguridad y cuidado.
1.2.1Navega en entornos virtuales

y realiza búsquedas de información
como parte de una actividad.
1.2 Gestiona información Ejemplo: El estudiante busca
del entorno virtual. información en un libro digital o en
contenidos de un CD-ROM.
Competencia traversal
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUES TRANSVERSALES
ACCIONES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
OBSERVABLES
Respeto • Demuestra actitudes de respeto siendo responsables. Lluvia de ideas
• Respeta la opinión de las demás.
Enfoque de
Proyección de
Derechos
• Respeta y hace respetar a su persona. videos.

• Participa con justicia en la calificación de trabajos grupales e
individuales. Socio dramas.
• Comparte con equidad materiales de trabajo.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y las niñas de segundo grado de la I.E.P. Chaperito Schools regresan a la escuela y se reencuentran
1
CHAPERITO SCHOOLS
con sus compañeros donde interactuaran en un ambiente de amistad y compañerismo, asumiendo

responsabilidades y respetando a los demás y entonces existe la necesidad de contar también con un aula
adecuada y bien organizada para trabajar en armonía.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con la organización del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compañerismo sin discriminación de ninguno de ellos.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Elabora compromisos que fomenten el cuidado de las computadoras al

manipularles.
VI.SECUENCIA DE SESIONES:
Sesión 1: Sesión 2:
Desempeño: 1.1.1 Explora dispositivos tecnológicos, como Desempeño: 1.1.2 Explora dispositivos tecnológicos, como
radio, televisión, videograbadora, cámara, Tablet, radio, televisión, videograbadora, cámara, Tablet,
computadora, entre otros, y los utiliza en actividades computadora, entre otros, y los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y
cuidado. cuidado.
Campo temático: Normas de seguridad en el Campo temático: la computadora.
laboratorio de computo. Actividad: Observan videos sobre la computadora y su
Actividad: Reconoce las normas de seguridad al importancia.
ingresar al laboratorio de computo.
Desempeño: 1.2.1 Navega en entornos virtuales y realiza Desempeño: 1.2.2 Navega en entornos virtuales y realiza
búsquedas de información como parte de una actividad. búsquedas de información como parte de una actividad.
Ejemplo: El estudiante busca información en un libro digital o Ejemplo: El estudiante busca información en un libro digital o
en contenidos de un CD-ROM. en contenidos de un CD-ROM.
Campo temático: Encendido y apagado del pc. Campo temático: Partes de la computadora.
Actividad: conocen la forma correcta de encender y Actividad: Identifican las partes de la computadora que
apagar el pc. le conforman.
VII.MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 2

7.1 PARA EL DOCENTE:
 DCN Primaria
 Programación Curricular
 Pc.
 Libro texto educlic 1º grado
7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

 Pc.
 Fichas de aplicación
2
CHAPERITO SCHOOLS
"Año de la Universalización de la Salud”

II UNIDAD
CUIDEMOS NUESTRA SALUD
I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTORA Erika Judith Quiñones Diestra.
DOCENTE Samuel vega Maldonado ÁREA Computación

A
DURACIÓN Del 06 de ABRIL AL 08 MAYO SEMANAS: 6 BIMESTRE: I

 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para
elaborar o modificar objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios
virtuales adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito .
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

1.1 Interactúa en 1.1.1 Explora dispositivos . Explica Rubrica
1 “SE DESENVUELVE EN entornos virtuales. tecnológicos, como radio, brevemente la Lista de cotejo 3
LOS ENTORNOS televisión, videograbadora, importancia que Prueba escrita
VIRTUALES Computadora, Tablet, teléfonos tiene el monitor y Fichas de
GENERADOS POR LAS celulares, entre otros, y los utiliza mouse cuando aplicación
TIC” 1.2 Gestiona información en actividades específicas manipulamos la
teniendo en cuenta criterios de computadora.
d del entorno virtual.
seguridad y cuidado.
1.2.1Navega en entornos
virtuales y realiza búsquedas de
información como parte de una
actividad. Ejemplo: El estudiante
busca información en un libro
digital o en contenidos de un CD-
ROM.
ACCIONES
ENFOQU
VALORES ACTITUDES OBSERVABLE
ES
S
• Asumen responsabilidades en su actuar diario. Asamblea de
aula.
ambiental
• Cultiva y fomenta la verdad en diferentes acciones.

Enfoque
Lluvia de ideas.
Responsabilida Análisis de casos
d
• Manifiesta lealtad frente a sus compañeros.
Diálogos.
• Demuestra actitudes responsables en sus deberes escolares y exige
el cumplimiento de sus derechos.
3
CHAPERITO SCHOOLS

Muchas veces hemos observado a nuestros estudiantes en los recreos consumiendo cantidad de alimentos
chatarra que perjudica su salud, por lo que es importante que ellos comprendan que una alimentación
equilibrada es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y fisiológicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es fundamental que los niños y las niñas practiquen
adecuados hábitos alimenticios.
De ahí que en esta unidad realizaremos cuentos sobre la alimentación saludable desarrollando competencias y
capacidades relacionadas con la alimentación saludable.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Explica brevemente la importancia del monitor y mouse en el pc.
VI. SECUENCIA DE SESIONES:
Desempeño: 1.1.1 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Desempeño: 1.1.2 Explora dispositivos tecnológicos, como radio,
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
.
Campo temático: el monitor. Campo temático: Partes del monitor.
Actividad: Explica brevemente la importancia del monitor. Actividad: Identifica las partes del monitor.
Desempeño: 1.1.3 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Desempeño: 1.1.4 Explora dispositivos tecnológicos, como radio,
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
Campo temático: tipos de monitor Campo temático: el mouse
Actividad: Relata brevemente los tipos de monitor que Actividad: Realizan una pequeña descripción del mouse.
conoce.
Sesión 5: Sesión 6: 4
Desempeño: 1.1.5 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Desempeño: 1.2.1 Navega en entornos virtuales y realiza
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos búsquedas de información como parte de una actividad. Ejemplo:
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas El estudiante busca información en un libro digital o en contenidos
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. de un CD-ROM.
Campo temático: Partes de mouse. Campo temático: práctica
Actividad: identifica las partes del mouse Actividad: Identifica el monitor, mouse y sus partes.
VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 DCN Primaria
 Pc.

 Pc.
4
CHAPERITO SCHOOLS
III UNIDAD
APRENDEMOS CONOCIENDO NUESTROS ESTILOS Y RITMOS DE

APRENDIZAJE
DIRECTORA Erika Quiñones Diestra
DOCENTE Samuel Vega Maldonado ÁREA Computación

A
DURACIÓN Del 11 de MAYO AL 15 JUNIO SEMANAS: 5 BIMESTRE: II

 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta procedimientos para
elaborar o modificar objetos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios
virtuales adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito .
5
1.2 Personaliza entornos 1.3.1 Explora dispositivos Describen las Rubrica
1 “SE DESENVUELVE EN tecnológicos, como radio, partes del gabinete. Lista de cotejo
virtuales Prueba escrita
LOS ENTORNOS VIRTUALES televisión, videograbadora,
GENERADOS POR LAS TIC” Computadora, Tablet, Fichas de
teléfonos celulares, entre aplicación
otros, y los utiliza en
actividades específicas
teniendo en cuenta
criterios de seguridad y
cuidado.
1.1 Interactúa en entornos 1.1.1 Explora dispositivos

virtuales. tecnológicos, como radio,
televisión, videograbadora,
Computadora, Tablet,
teléfonos celulares, entre
otros, y los utiliza en
actividades específicas
teniendo en cuenta
criterios de seguridad y
cuidado.
5
CHAPERITO SCHOOLS
ENFOQUE VALORE ACCIONES

ACTITUDES
S S OBSERVABLES
• Demuestra ser justo en su vida diaria.
Enfoque de Búsqueda
• Manifiesta sencillez en acciones diarias.

de la excelencia
 Experiencias
• Demuestra humildad con sus compañeros en diversas
vivenciales.
Justicia situaciones.
 Análisis de casos.
• Asume con sabiduría y justicia sus responsabilidades.  Proyección de videos.
• Es sincero en sus juicios valorativos.  Socio dramas.
• Manifiesta trato igualitario con sus compañeros.

Hablar de estilos y ritmos de aprendizaje es hablar de un conjunto de formas, métodos, y costumbres propias de
cada alumno de segundo grado teniendo encuentra el sistema de instituciones, los cuales regulan la conducta
humana dentro de una sociedad con el objetivo de alcanzar el bien común y mejorar cada vez más el rendimiento
académico y también fortalecer los valores de los alumnos.
En la comunidad Chaperito se observa que los niños no cumplen con sus deberes académicos, teniendo como 6
resultado bajas calificaciones y descuido en algunas áreas, dejando de lado la tomar conciencia por el
cumplimiento de estos, en todos los espacios donde se desenvuelve.
Es por ello que en esta unidad los niños (as) reflexionaran y tomarán conciencia en mejorar sus estilos y
hábitos de estudios para poder mejorar y cumplir con sus deberes de estudiante Chaperito, también investigarán
sobre aquellos hábitos de estudios para mejor su rendimiento y puedan superar sus deficiencias teniendo como
reto: Obtener buenas calificaciones y mejorar sus hábitos de estudio.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Elabora un mapa mental para conocer las partes del gabinete.
Desempeño: 1.3.1 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Desempeño: 1.3.2Explora dispositivos tecnológicos, como
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos radio, televisión, videograbadora, Computadora, Tablet,
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y
cuidado.
Campo temático: el teclado Campo temático: partes del teclado.
Actividad: Reconoce el teclado y los diferentes modelos. Actividad: Elabora un mapa mental para conocer las
partes del teclado.
Desempeño: 1.1.1 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Desempeño: 1.1.2 Explora dispositivos tecnológicos, como
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos radio, televisión, videograbadora, Computadora, Tablet,
celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y
Campo temático: El gabinete. cuidado.
Actividad: Describe que función tiene el gabinete.
Campo temático: Partes del gabinete.
Actividad: Mediante imágenes identifica las partes del
gabinete.
Sesión 5:
Desempeño: 1.1.3 Explora dispositivos tecnológicos, como radio,
6
CHAPERITO SCHOOLS
televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos

celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
Campo temático: Tipos de gabinete.

Actividad: Identifica los diferentes tipos de gabinetes que
existen.

 DCN Primaria
 Pc.

 Pc.
IV UNIDAD
AYER, HOY Y SIEMPRE CONTIGO PERÚ
DIRECTORA Eulogio Ángel Huamán Bringas
DOCENTE Laura Quiñones Diestra ÁREA Religión

A
DURACIÓN Del 16 de JUNIO AL 24 JULIO SEMANAS: 5 BIMESTRE: II
7
CHAPERITO SCHOOLS
 Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de las personas que lo rodean. Explica la
presencia de Dios en el Plan de Salvación y la relación que Él establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con
el prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias de sus acciones con responsabilidad,
comprometiéndose a ser mejor persona, a ejemplo de Jesucristo.
 Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios. Comprende su dimensión religiosa, espiritual
y trascendente que le permite poner en practicar actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más
cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo creado.

1.Construye su identidad 1.1. Conoce a Dios y asume 1.1.1 Identifica que Dios Elaboran una Rubrica
como persona humana, su identidad religiosa y manifiesta su amor en la oración en Lista de cotejo
amada por Dios, digna, espiritual como persona Creación y lo relaciona con agradecimiento Prueba escrita
libre y trascendente, digna, libre y trascendente. el amor que recibe de sus a Dios que nos Fichas de
comprendiendo la doctrina 1.2. Cultiva y valora las padres, docentes y amigos. guía y nos aplicación
de su propia religión, manifestaciones religiosas de 1.2.1 Se relaciona con su cuida.
abierto al diálogo con las su entorno argumentando su prójimo de manera fraterna
que le son cercanas fe de manera comprensible y y respeta las expresiones
respetuosa. de fe de los demás.
2. Asume la experiencia del 2.2. Actúa coherentemente 2.2.3Practica el silencio y la Escucha con Rubrica
encuentro personal y en razón de su fe según los oración como medios para atención el Lista de cotejo
comunitario con Dios en su principios de su conciencia comunicarse con Dios. relato de la Prueba escrita
proyecto de vida en moral en situaciones parábola El Fichas de
coherencia con su creencia concretas de la vida. sembrador. aplicación
religiosa
COMPETENCIAS SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
ENFOQUE VALORE ACCIONES 8
ACTITUDES
S S OBSERVABLES
 Demuestra actitudes de respeto siendo
 Lluvia de
responsables.
Intercultural
ideas
 Respeta la opinión de las demás.
Enfoque
 Proyecci
Respeto  Respeta y hace respetar a su persona. ón de
 Participa con justicia en la calificación de trabajos videos.
grupales e individuales.  Socio
 Comparte con equidad materiales de trabajo. dramas.

El Perú es un país muy diverso tanto en sus costumbres, tradiciones, platos típicos, folclor y es muy cierto que
esas manifestaciones culturales y sociales se están perdiéndose. Por eso es importante incentivar a los
estudiantes a valorar e identificarse con sus costumbres y tradiciones. Para ello, se proponen estas preguntas:
¿qué costumbres y tradiciones habían?, ¿cuáles son las costumbres y tradiciones que se mantienen hoy?, ¿cómo
darlas a conocer a las demás personas?
Es por ello que en esta unidad los estudiantes de segundo grado se organizaran en equipos para investigar acerca
del pasado y la geografía que conforma todo el Perú hasta hoy.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Dramatizan de la parábola El sembrador.

Desempeño: 1.1.1 Identifica que Dios manifiesta su amor en la Desempeño: 1.1.1 Identifica que Dios manifiesta su amor en
Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus
docentes y amigos. padres, docentes y amigos.
8
CHAPERITO SCHOOLS
Campo temático: Dios es nuestro padre Campo temático: El amor extremo de Dios
Actividad: Elaboran una oración en agradecimiento a Dios Actividad: Valora el amor de Dios.
que nos guía y nos cuida.
Desempeño: 1.2.1 Se relaciona con su prójimo de manera Desempeño: 2.2.3Practica el silencio y la oración como
fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás. medios para comunicarse con Dios.
Campo temático: El Papa representante de Cristo en la Campo temático: La Parábola El Sembrador
tierra. Actividad: Escucha con atención el relato de la parábola
Actividad: Identifica al representante de Dios en la tierra. El sembrador.

 DCN Primaria
 Biblia
 Libro texto de Religión 2º grado

 Biblia

V UNIDAD
TODOS SOMOS UNA FAMILIA Y EL PLANETA ES NUESTRO

HOGAR

9
CHAPERITO SCHOOLS
A
DURACIÓN Del 10 de AGOSTO AL 11 de SETIEMBRE SEMANAS: 5 BIMESTRE:
III


1.Construye su identidad 1.2. Cultiva y valora las 1.2.1. Se relaciona con su Relata brevemente Rubrica
como persona humana, manifestaciones religiosas de su prójimo de manera fraterna y la historia de la Lista de cotejo
amada por Dios, digna, libre y entorno argumentando su fe de respeta las expresiones de fe iglesia. Prueba escrita
trascendente, comprendiendo manera comprensible y de los demás. Fichas de
la doctrina de su propia respetuosa. aplicación
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
2. Asume la experiencia del 2.2. Actúa coherentemente en Reconoce que en
2.2.3. Practica el silencio y la Rubrica
encuentro personal y razón de su fe según los la biblia esta la
oración como medios para Lista de cotejo
comunitario con Dios en su principios de su conciencia moral palabra de Dios
comunicarse con Dios. Prueba escrita
proyecto de vida en en situaciones concretas de la Asume Fichas de
2.2.4. Muestra en forma oral,
compromisos aplicación
coherencia con su creencia vida. gráfica y corporal el amor a su
religiosa para cultivar sus 10
amigo Jesús. talentos

ACTITUDES
S S OBSERVABLES
Experiencias
Orientación al
• Demuestra Identidad Nacional en diversas actividades escolares.

bien común
Enfoque de
ambiental /
Liberta vivenciales.
Enfoque
d • Asume libremente sus deberes y derechos como peruano Meta plan.

• Demuestra su identidad como ser humano. Mapas mentales.
Socio dramas.

En la comunidad de Jorge Chávez de la I.E.P. Chaperito se ha detectado niños tímidos, sobreprotegidos, sin
autonomía y con desintegración familiar por lo que esta unidad tiene por finalidad brindar un ambiente acogedor
con un clima afectivo participando en actividades para alcanzar la seguridad y confianza en el desarrollo de su
formación integral.
También se ha resaltado la indiferencia en la conservación de nuestro planeta Tierra por lo tanto la unidad tiene
como objetivo concientizar a los alumnos y a la comunidad sobre la importancia y el cuidado de nuestro planeta
Tierra..
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Elabora una lista de virtudes y defectos que se encuentran en la parábola del “Buen
Samaritano”
10
CHAPERITO SCHOOLS

Desempeño: 1.2.1. Se relaciona con su prójimo de manera Desempeño: 2.2.3. Practica el silencio y la oración como
fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás. medios para comunicarse con Dios.
Campo temático: La historia de nuestra iglesia. Campo temático: La Biblia es la palabra de Dios
Actividad: Relata brevemente la historia de la iglesia. Actividad: Reconoce que en la biblia esta la palabra de Dios
Desempeño: 2.2.3. Practica el silencio y la oración como medios Desempeño: 2.2.4. Muestra en forma oral, gráfica y corporal
para comunicarse con Dios. el amor a su amigo Jesús.
Campo temático: La parábola de los talentos Campo temático: Reflexionando con la parábola del
Actividad: Asume compromisos para cultivar sus talentos. “Buen Samaritano”
Actividad: Elabora una lista de virtudes y defectos que se
encuentran en la parábola del “Buen Samaritano”

 DCN Primaria
 Biblia

 Biblia
11
VI UNIDAD
VALORAMOS Y NOS INTEGRAMOS EN NUESTRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
11
CHAPERITO SCHOOLS

A
DURACIÓN Del 14 de SETIEMBRE AL 16 de OCTUBRE SEMANAS: 5 BIMESTRE:
III


1.Construye su identidad 1.1. Conoce a Dios y asume su 1.1.3. Comprende los Participa de Rubrica
como persona humana, identidad religiosa y espiritual principales hechos de la actividades fuera Lista de cotejo
amada por Dios, digna, libre y como persona digna, libre y Historia de la Salvación y los del aula Prueba escrita
trascendente, comprendiendo trascendente. relaciona con su familia y su relacionadas con Fichas de
la doctrina de su propia institución educativa. ayuda a los aplicación
religión, abierto al diálogo con demás 12
1.2.1. Se relaciona con su
las que le son cercanas prójimo de manera fraterna y
respeta las expresiones de fe
de los demás.
2. Asume la experiencia del 2.2. Actúa coherentemente en 2.2.3. Practica el silencio y la Elabora Rubrica
encuentro personal y razón de su fe según los oración como medios para compromisos de Lista de cotejo
comunitario con Dios en su principios de su conciencia moral comunicarse con Dios. ayuda solidaria Prueba escrita
proyecto de vida en en situaciones concretas de la Fichas de
2.2.4. Muestra en forma oral, aplicación
coherencia con su creencia vida. gráfica y corporal el amor a su
religiosa amigo Jesús.

ACTITUDES
S S OBSERVABLES
 Respeta la opinión de las demás. Lluvia de ideas
Orientació
Autonom
n al bien
Enfoque
común
 Respeta y hace respetar a su persona. Proyección de

ía
de
 Participa con justicia en la calificación de trabajos videos.

grupales e individuales. Socio dramas.

En el aula de segundo grado el trabajo en grupo tiene un papel fundamental en el aprendizaje de los niños y niñas
ya que ellos aprenden jugando y le permite explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto,
enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y ponerse a sus miedos, proyectar fantasías,
vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia, asumir roles Y especialmente disfrutar del juego en grupo.
Esta situación comunicativa será aprovechada por el docente para desarrollar competencias comunicativas como
12
CHAPERITO SCHOOLS
la expresión oral, escrita y la comprensión de diversos tipos de textos; así como también el desarrollo de
habilidades cognitivas y socioemocionales; por tanto, se desarrollarán actividades grupales y/o colaborativas
promoviendo el respeto por el bien común. Por las razones expuestas, en esta unidad se presentan los siguientes
retos: ¿Qué actividades de aprendizaje podemos desarrollar en forma grupal o individual para mejorar nuestra
expresión oral? ¿Qué actividades de aprendizaje podremos desarrollar para mejorar nuestra expresión escrita?
¿Qué tipo de textos podremos leer y escribir para compartirlas con nuestros compañeros y compañeras de aula?
Es por ello que en esta unidad los estudiantes de segundo grado se han propuesto difundir en la escuela todas
las características elementos, lugares de nuestra institución y los que conforman nuestra comunidad y así
poder sentirse parte de nuestra comunidad educativa.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Elabora compromisos de ayuda solidaria

Desempeño: 1.1.3. Comprende los principales hechos de la Desempeño: 1.2.1. Se relaciona con su prójimo de manera
Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás.
institución educativa. Campo temático: ¿Quiénes forman la iglesia?
Campo temático: El perdón al prójimo. Actividad: Identifica los miembros de la iglesia.
Actividad: Participa de actividades fuera del aula
relacionadas con ayuda a los demás.
Desempeño: 2.2.3. Practica el silencio y la oración como medios Desempeño: 2.2.4. Muestra en forma oral, gráfica y corporal
para comunicarse con Dios. el amor a su amigo Jesús.
Campo temático: Los ángeles nos cuidan
Campo temático: Los milagros de Jesús
Actividad: Elabora compromisos de ayuda solidaria
Actividad: Conoce los diferentes milagros que Jesús realizo.
7.1 PARA EL DOCENTE: 13

 DCN Primaria
 Biblia

 Biblia
VII UNIDAD
LA UNIDAD FAMILIAR NOS LLEVA A UNA MEJOR

CONVIVENCIA
13
CHAPERITO SCHOOLS

A
DURACIÓN Del 19 de OCTUBRE AL 20 de NOVIEMBRE SEMANAS: 5
BIMESTRE: IV


1.Construye su identidad 1.2. Cultiva y valora las 1.2.1. Se relaciona con su Expresa Rubrica
como persona humana, manifestaciones religiosas de prójimo de manera fraterna mediante sus Lista de cotejo
amada por Dios, digna, su entorno argumentando su y respeta las expresiones oraciones el Prueba escrita
libre y trascendente, fe de manera comprensible y de fe de los demás. respeto y la Fichas de 14
comprendiendo la doctrina respetuosa. 1.1.1. Identifica que Dios aceptación de aplicación
de su propia religión, manifiesta su amor en la María.
1.1 Conoce a Dios y
abierto al diálogo con las Creación y lo relaciona con Reconoce el
asume su identidad religiosa
que le son cercanas el amor que recibe de sus valor que tiene
y espiritual como persona
padres, docentes y amigos. Jesús para la
digna, libre y trascendente.
1.1.3. Comprende los humanidad y lo
1.2. Cultiva y valora las principales hechos de la demuestra
manifestaciones religiosas de Historia de la Salvación y siendo
su entorno argumentando su los relaciona con su familia respetuoso y
fe de manera comprensible y y su institución educativa. tolerante con
respetuosa. 1.2.4. Expresa como amar sus pares.
a Jesús diciendo acciones y
reflexiona acerca del amor
que Jesús da a los niños.
2. Asume la experiencia del 2.1Transforma su entorno 2.1.1 Descubre el amor de Identifica a los Rubrica
encuentro personal y desde el encuentro personal Dios con diversas acciones santos Lista de cotejo
comunitario con Dios en su y comunitario con Dios y en su familia, institución peruanos Prueba escrita
proyecto de vida en desde la fe que profesa. educativa y entorno. mediante Fichas de
coherencia con su creencia imágenes. aplicación
religiosa.

ENFOQUE VALORE ACTITUDES ACCIONES
14
CHAPERITO SCHOOLS
S S OBSERVABLES
• Comparte lo que tiene con el más necesitado.
Orientación al
 Diálogos
bien común
• Es solidario con sus compañeros del aula.

Enfoque de
 Proyección de
Solidarida • Coopera con sus compañeros en situaciones diarias de aprendizajes
d o de materiales.
videos
 Debates
• Trabaja con voluntad en el cumplimiento de trabajos grupales e  Meta plan.
individuales.

En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos tiempo para
compartir y comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos están en un proceso de formación. No
olvidemos que la familia es un pilar importante en el desarrollo integral del niño, porque es allí donde crecen,
donde aprenden a ser quienes son, donde forman su personalidad y el principal cimiento de su entorno
emocional.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje relacionados con la familia, de la importancia de los roles
de cada miembro de la familia, etc.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Identifica a los santos peruanos mediante imágenes.
Desempeño: 1.2.1. Se relaciona con su prójimo de manera Desempeño: 1.1.1. Identifica que Dios manifiesta su amor en
fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás. la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus
Campo temático: Señor de los Milagros padres, docentes y amigos.
Actividad: Identifica al Señor de los Milagros mediante imágenes. Campo temático: La fe en Dios Padre y la Virgen María
Actividad: Reconoce el valor que tiene Jesús para la 15
humanidad y lo demuestra siendo respetuoso y tolerante con
sus pares.
Desempeño: 1.1.3. Comprende los principales hechos de la Desempeño: 1.2.4. Expresa como amar a Jesús diciendo
Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su acciones y reflexiona acerca del amor que Jesús da a los
institución educativa. niños.
Campo temático: Jesús ama a los niños
Campo temático: María es nuestra madre Actividad: Demuestra el amor de Jesús siendo
Actividad: Expresa mediante sus oraciones el respeto y la respetuoso y tolerante.
aceptación de María.

 DCN Primaria
 Biblia

 Biblia
15
CHAPERITO SCHOOLS
VIII UNIDAD
SOMOS MEJORES PERSONAS Y ALCANZAMOS NUESTRAS

METAS

A
DURACIÓN Del 23 de NOVIEMBRE AL 23 de DICIEMBRE SEMANAS: 5
BIMESTRE: IV

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS 16

1.Construye su identidad 1.1 Conoce a Dios y 1.1.1 Identifica que Dios Elaboran una Rubrica
como persona humana, asume su identidad manifiesta su amor en la oración en Lista de cotejo
amada por Dios, digna, religiosa y espiritual como Creación y lo relaciona agradecimient Prueba escrita
libre y trascendente, persona digna, libre y con el amor que recibe o a Dios que Fichas de
comprendiendo la trascendente. de sus padres, docentes nos guía y nos aplicación
doctrina de su propia 1.2. Cultiva y valora las y amigos. cuida.
religión, abierto al manifestaciones religiosas 1.2.1 Se relaciona con su
diálogo con las que le de su entorno prójimo de manera
son cercanas argumentando su fe de fraterna y respeta las
manera comprensible y expresiones de fe de los
respetuosa. demás.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
COMPETENCIAS

ACTITUDES
S S OBSERVABLES
16
CHAPERITO SCHOOLS
 Demuestra ser justo en su vida diaria.  Experiencias

Enfoque de Búsqueda de
 Manifiesta sencillez en acciones diarias. vivenciales.

 Demuestra humildad con sus compañeros en  Análisis de casos.
la Excelencia
diversas situaciones.  Proyección de

 Asume con sabiduría y justicia sus
Justicia videos.
responsabilidades.
 Es sincero en sus juicios valorativos.
 Socio dramas.
 Manifiesta trato igualitario con sus compañeros.

La perseverancia es un valor que nos ayuda a cumplir nuestras metas y retos, luchar por lo que queremos lograr.
Vivir con perseverancia significa optar por esforzarse y valorar los aprendizajes dados por los docentes y personal
de nuestra comunidad educativa. Se trata de administrar sus tiempos de la mejor manera y luchar por ser
mejores cada día a pesar de los obstáculos que se les puede presentar en el ámbito académico, familiar o
personal.
Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje que respondan a sus intereses e incentivar los
valores de la paz y la amistad.
V. PRODUCTO IMPORTANTE: Cuenta la historia de Jesús a sus compañeros.

Desempeño: 1.1.1 Identifica que Dios manifiesta su amor en la Desempeño: 1.1.1 Identifica que Dios manifiesta su amor en
Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus
docentes y amigos. padres, docentes y amigos.
Campo temático: El nacimiento del niño Jesús. Campo temático: Conocemos el verdadero sentido de
Actividad: Cuenta la historia de Jesús a sus compañeros. la navidad.
Actividad: Interpreta mensajes de la biblia con su propia17
palabras.
Sesión 3:
Desempeño: 1.2.1 Se relaciona con su prójimo de manera
fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás.
Campo temático: Los reyes magos
Actividad: Elaboran una oración en agradecimiento a Dios
que nos guía y nos cuida.

 DCN Primaria
 Biblia

 Biblia
17

Unidad 1 Prim 2020

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 1 Prim 2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CHAPERITO SCHOOLS

Av. Pacasmayo N° 4737 – Urb. Jorge Chávez – Callao

“Año de la Universalización de la Salud”

NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR DEMOCRÁTICAMENTE

DOCENTE Samuel vega maldonado ÁREA Computación

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

1.2.1Navega en entornos virtuales

• Respeta y hace respetar a su persona. videos.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

con sus compañeros donde interactuaran en un ambiente de amistad y compañerismo, asumiendo

V. PRODUCTO IMPORTANTE: Elabora compromisos que fomenten el cuidado de las computadoras al

VII.MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 2

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

"Año de la Universalización de la Salud”

DOCENTE Samuel vega Maldonado ÁREA Computación

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

• Cultiva y fomenta la verdad en diferentes acciones.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

"Año de la Universalización de la Salud”

APRENDEMOS CONOCIENDO NUESTROS ESTILOS Y RITMOS DE

DOCENTE Samuel Vega Maldonado ÁREA Computación

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

1.1 Interactúa en entornos 1.1.1 Explora dispositivos

ENFOQUE VALORE ACCIONES

• Manifiesta sencillez en acciones diarias.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

televisión, videograbadora, Computadora, Tablet, teléfonos

Campo temático: Tipos de gabinete.

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

7.1 PARA EL DOCENTE:

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

"Año de la Universalización de la Salud”

DOCENTE Laura Quiñones Diestra ÁREA Religión

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

V. PRODUCTO IMPORTANTE: Dramatizan de la parábola El sembrador.

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

7.1 PARA EL DOCENTE:

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

"Año de la Universalización de la Salud”

TODOS SOMOS UNA FAMILIA Y EL PLANETA ES NUESTRO

DOCENTE Laura Quiñones Diestra ÁREA Religión

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE DEL CICLO

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INST.

ENFOQUE VALORE ACCIONES

• Demuestra Identidad Nacional en diversas actividades escolares.

d • Asume libremente sus deberes y derechos como peruano Meta plan.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

7.1 PARA EL DOCENTE:

7.2 PARA EL ESTUDIANTE:

"Año de la Universalización de la Salud”

VALORAMOS Y NOS INTEGRAMOS EN NUESTRA

DIRECTORA Eulogio Ángel Huamán Bringas