INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“SANTA LUCIA”
VIRTUD Y SUPERACION - LAMBAYEQUE

UNIDAD DE APRENDIZAJE NO I

NOMBRE DE LA UNIDAD:

“NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRAS

AULAS”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA PARTICULAR: SANTA LUCÍA.
DIRECTORA: DR. SONIA VELIZ PALACIOS
AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL.
NIVEL: INICIAL
GRADO: 4 AÑOS
SECCION: UNICA
HORAS/SEMANALES: 21 HORAS SEMANALES
DOCENTE RESPONSABLE: JUANA ROSA HERNA SANCHEZ
AÑO ESCOLAR: 2023
FECHA: 06 /01/2023.
MEDIOS Y MATERIALES: HOJAS DE TRABAJO.

II. TIEMPO DE LA UNIDAD:

INICIO: 06-03-2023 TERMINO: 12-05-2023
III.- SITUACION SIGNIFICATIVA:
Nuestros niños de 3 años se encuentran en un periodo de transición entre las aulas de 4 años.
Esto significa para nuestros niños llegar a otra aula, tener nueva docente y nuevos compañeros.
Para que este transito sea positivo es prioritario realizar actividades en el aula que permitan a
los estudiantes se sienta acogido, en este sentido necesitan un aula acogedora y organizada
según sus necesidades y preferencias donde se sientan cómodos, donde se sientan cómodos,
compartan con alegría y practiquen comportamientos solidarios y respetuosos.
IV.- PRODUCTO:
 Presentación de datos personales
  Elabora Afiches informativos sobre el cuidado del medio ambiente

INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“SANTA LUCIA”
VIRTUD Y SUPERACION - LAMBAYEQUE

V.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.

 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA.

VI.-VALORES:

VALORES ACTITUDES

 Escuchar con atención la opinión de los demás.

 Pide la palabra para expresar sus ideas.
RESPETO  Practica la empatía

 Muestra interés por el aprendizaje de sus compañ eros.

 Contribuye con la conservació n de orden y aseo en el
SOLIDARIDAD
aula.

 Cumple oportunamente con sus tareas.

RESPONSABILIDAD  Promueve la puntualidad con sus compañ eros.

 Cuida sus bienes y el de los demá s.

HONESTIDAD  Contribuye en sus compañ eros a respetar bienes ajenos.

 Practica estilos de vida saludable e igualdad de

TOLERANCIA condiciones y oportunidades.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO O CAMPO TEMATICO INSTRUMENTOS DE
PROPOSITO EVALUACIÓN

o
La historia de la  Fichas
 personaliza computadora prácticas.
entornos virtuales.
 -Explora, con el
Sala de computo
acompañamiento del
 Imágenes.
 gestiona docente, entornos
virtuales y Normas en la sala
SE información del de computo
entorno virtual. dispositivos
DESENVUELVE
tecnológicos, como
EN LOS
COMPUTACIÓN

grabador de sonido o La computadora

ENTORNOS
VIRTUALES de video, cámara
GENERADOS fotográfica, radio,
POR LAS TIC.  adquiere computadora o
conocimientos tablet, y reconoce
nuevos. algunas funciones
básicas para su uso y
cuidado.

 -Produce imágenes,
audio o videos para
comunicar ideas,
hallazgos, efectos o
registrar un
acontecimiento
utilizando
dispositivos y
herramientas
tecnológicas.
  Obtiene  Participa en
información del conversaciones o
texto oral. escucha cuentos, Memoria
1. SE COMUNICA leyendas, adivinanzas
ORALMENTE  Infiere e y otros relatos de la
tradición oral. Visual
EN SU interpreta  Hoja
LENGUA información del s de
MATERNA texto oral.  Formula preguntas Sonidos traba
sobre lo que interesa jo.
 Adecua, organiza saber o lo que no ha Onomatopéyicos
y desarrolla el comprendido o
texto de forma responde a lo que le Sonidos cortos
coherentes y preguntan.
cohesionada.
Sonidos largos
 Utiliza recursos  Deduce relaciones de
no verbales y Vocales
personajes, animales y
para verbales de objetos en anécdotas,
forma
COMUNICACIÓN

cuentos, leyendas y Dia mundial del libro

estratégica. rimas orales. infantil

 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.

 Obtiene
información del  Identifica
2. LEE texto escrito. características e
DIVERSOS personas, animales,
TIPOS DE  Infiere e objetos o acciones a
TEXTOS EN interpreta partir de las que
SU LENGUA información del observa en
MATERNA texto escrito ilustraciones cuando
explora cuentos,
 Reflexiona y carteles, etc.
evalúa la forma,
el contenido y  Comenta las
contexto del emociones que le
texto escrito. genero el texto leído.

 Adecua el texto
de información a
la situación
 Nociones básicas:
1.-RESUELVE
PROBLEMAS DE 
Traduce cantidades Cerrado  Fichas de
CANTIDAD. a expresiones  Utiliza expresiones como: GRAFOMOTRICIDAD Evaluació
GRAFOMOTRICIDAD/PSICOMOTROCIDAD

numéricas.  Realizaarriba,
accionesabajo, dentro, fuera,
y movimientos de Abierto
y n
 Fichas practicas
delante de, detrás
coordinación óculo-natural de,óculo- PSICOMOTROCIDAD
COMPRENDE SU
 Comunica su encima,
podal acorde debajo,
con hacia
sus necesidades e Orientación
CUERPO. comprensión sobre adelante
intereses y segúny las
hacia atrás, que
características espacial
MATEMÁTICA

muestran las relaciones  Imágenes

los números y las de los objetos o materiales que que Huellas
operaciones empleaestablece entresituaciones
en diferentes su cuerpo, el Abajo
espacio
cotidianas y los objetos
de exploración que
del hay
juego. Juegos de
en el entorno.  Juegos
 Usa estrategia y Arribareconstrucción
SE Didácticos
procedimientos de  Utiliza el conteo hasta el 5,
DESENSUELVE estimación y calculo. en situaciones cotidianas en encima
 Reconoce Trazo
DE MANERA las las
quepartes
requierede su cuerpo al
contar horizontal
AUTONOMA A relacionarnos con sus acciones
empleando material concreto y  Hojas de
Argumenta
TRAVES DE SU SE EXPRESA
 nombrarlas espontáneamente en
o su propio cuerpo. trabajo
afirmaciones sobre
MOTRICIDAD. CORPORALMENTE. diferentes situaciones cotidianas. Trazo vertical
relaciones de cambio
y equivalencia  Hace susagrupaciones de
 Reconoce sensaciones corporales,
diferentes objetos y luego los
e identifica las necesidades y cambios
2.-RESUELVE Usa estrategias y separa, compartiendo a sus
 en el estado de su cuerpo, como la
PROBLEMAS DE procedimientos para compañeros.
respiración y sudoración después de
FORMA, encontrar reglas una actividad física.
MOVIMIENTO Y generales.
LOCALIZACIÓN
 Datos personales
 SE VALORA
ASI MISMO Palabras mágicas
 Fichas de
 Reconoce sus intereses, preferencias
características, las diferencias de las otras a Normas de  evaluació
 AUTORREGUL través de palabras o acciones, dentro de su convivencia n
A SUS entorno familiar.
EMOCIONES. Identidad sexual
CONSTRUYE
SU IDENTIDAD Dia de la mujer
 Lo hace a través de la interacción con los otros e
indica acciones como compartir, ayudar y
PERSONAL SOCIAL

Dia de la mujer
 INTERACTUA colaborar.  Hojas de
CON TODAS Mi escuela
trabajo
LAS
PERSONAS  Participa por iniciativa misma en diferentes Normas de
CONVIVE Y
PARTICIPA situaciones. convivencia en mi
 PARTICIPA EN escuela
DEMOCRATICA
ACCIONES
MENTE EN LA
QUE Ambientes de su
BUSQUEDA  Reconoce como se siente cada persona de su
PROMUEVE escuela y su
DEL BIEN entorno, incluyendo las del mismo.
EL profesora
COMUN.
BIENESTAR
COMUN Cuerpo humano
Gustos y
preferencias
  Recupera información
explicita (algunos hechos Número 04(numbers
lugares, el nombre de personas four).
UTILIZA RECURSO NO
y personajes) de un texto oral  Fichas
VERBALES Y Numero practicas
donde predominan palabras de 05(numbers five).
PARAVERBALES DE FORMA
uso frecuentemente (IE, familia y Colores(colors).
ESTRATEGICA.
comunidad) y son expresados Color rojo (color
con apoyo de gestos,  Imágenes
red).
expresiones corporales y tono de
INTERACTUA voz del interlocutor. Ejemplo:
ESTRATEGICAMENTE CON cuando escucha información
SE DISTINTOS sobre los colores, un niño o niña
COMUNICA INTERLOCUTORES. dice su lengua materna de qué
ORALMENTE EN color se trató.
CASTELLANO
COMO
SEGUNDA REFLEXIONA Y EVALÚA LA  Responde a un
LENGUA. FORMA, EL CONTENIDO Y interlocutor (compañero de
CONTEXTO DEL TEXTO clases o docente) utilizando
ORAL palabras y frases de su lengua
materna. Ejemplo: ¿Qué color es
este?, ¿qué número es?, y así
con cada objeto que vea a su
INGLES

alrededor.
 El sistema digestivo.
El sistema digestivo 2.
Los alimentos.
Día de la tierra (22 de Abril).
Fichas de ev
GENERA Y REGISTRA Obtiene información sobre lo que pasa con su propio cuerpo y así Alimentos saludables y no
DATOS O INFORMACION. reconoce algunos de sus hábitos. saludables.
Los hábitos alimenticios (las
tres comidas).
CIENCIA Y TECNOLOGIA

ANALIZA DATOS E El sistema circulatorio.

Compara su respuesta inicial con respecto al objeto, ser vivo o
INFORMACION. El sistema circulatorio 2.
hecho de interés, con la información obtenida posteriormente.
Laminas
INDAGA, MEDIANTE METODOS . educativas
CIENTIFICOS, PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
 EXPRESION ARTISTICA:

 Pintado y coloreado 2.  Plumones

 Pintado y coloreado 3.
EXPRESIÓN
 Dáctilo pintura.  Colores
ARTÍSTICA TIENE LA HABILIDAD DE  Participa en la elaboración de  Dáctilo pintura 2.
EXPRESION ARTISTICA/AGILMENTE

CREAR E INNOVAR. dibujos de libre expresión.

 Cartulinas

 Tijeras
DESARROLLAMO
HABILIDAD DE MEMORIA  Ejecuta movimientos con  Crayolas
S LA AGILIDAD Y MANUAL AGILMENTE:
CON LA destrezas en la habilidad manual.
DESTRESA DE  Temperas
 Memoria visual 1.
LAS MANOS
 Memoria visual 2.
 Fichas de trabajo
 Memoria visual 3.
 Memoria visual 4.
  Expresa, por propia, iniciativa el  La semana Santa.
amor y el cuidado que recibe de su
entorno (padres, docente y  San Juan Bautista de
CONSTRUYE SU CONOCE A DIOS Y ASUME compañeros) como un indicio del la Salle (patrón de los  Imágenes
IDENTIDAD COMO SU IDENTIDAD RELIGIOSA amor de Dios. Lo hace a través de educadores
PERONA Y ESPIRITUAL COMO la interacción con los otros, y da cristianos).  Fichas de trabajo
HUMANA, AMADA PERSONA DIGNA, LIBRE Y inicio a acciones como compartir,  La virgen María (13 de
POR DIOS, DIGNA, TRANSCENDENTE. ayudar y colaborar. Mayo).
LIBRE Y  El avemaría.
TRANSCENDENTE  Participar en las oraciones con sus
COMPRENDIENDO
RELIGION

CULTIVA Y VALORA LAS padres y lo comenta a sus

LA DOCTRINA DE compañeros de aula y comunidad
SU PROPIA MANIFESTACIONES
RELIGIOSA DE SU educativa.
RELIGION.
ABIERTO AL ENTORNO
DIALOGO CON ARGUMENTANDO SU FE
LAS QUE LE SON DE MANERA
CERCANAS. COMPRENSIBLE Y
RESPETUOSA.
  Que aprendan más sobre los
conocimientos en la lectura. El gato y el zorro.
Águila o gallina
CONOCIENDO LOS El sapito bueno. Fichas de trabajo
 Por intermedio de la lectura
PERSONAJES DE CADA La gallina de los
inculcamos valores.
LIBRO. huevos de oro.
PLAN LECTOR

INCENTIVAR LA
LECTURA A LOS
NIÑOS.
APRENDIENDO VALORES
NUEVOS.
VIIII. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:

PERMANENTE

X. MATERIALES Y RECURSOS

 Libros ediciones Bruño, láminas, material concreto, etc.

 Módulos.

X.I. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

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Stephanny Nasha Peredo

Mg. Sonia Mercedes Veliz Fernández
Palacios DOCENTE
DIRECTORA