Parte 2

Actividades
I. Señale la relación entre sociología de la educación y educación.
II. Explique lo que plantea los modelos críticos más influyentes.
III. Explique la educación es un mecanismo de perpetuación de la sociedad.
IV. De cuenta del papel que tiene el sistema educativo en la sociedad, en cada
periodo histórico y que aspectos tiene revelación los actores.
V. Como se relacionan los fines educativos con los procesos de enseñar y
aprendizaje.
VI. Explique cómo se determinan los ideales o fines de la educación
VII. Explique cómo se determina los fines y metas educativas.
VIII. Distinga entre fines primarios y secundarios.
Respuestas
1. Señale la relación entre sociología de la educación y educación.
La sociología de la educación desde su campo análisis de los fenómenos
educativos utiliza los conceptos, metodología y teorías de la sociología para
entender la educación en su dimensión social. Su preocupación central es el
estudio del contexto social de la educación.
2. Explique lo que plantea los modelos críticos más influyentes.
Se plantea explicar las necesidades de comprender no solo las funciones
explicitas, sino que también las funciones latentes que se desempeñan en las
escuelas y los modelos críticos que se desempeñan en la escuela y en ese
sentido los modelos críticos comparten el cuestionamiento de aquellas teorías que
ven el sistema escolar como una institución destinada a favorecer, la igualdad de
oportunidades en los procesos educativos.
3. Explique la educación es un mecanismo de perpetuación de la
sociedad.
Si consideramos a la educación “como la transmisión de modos de vida, pautas o
modelos sociales de las generaciones adultas a las jóvenes, dejando una huella
profunda en cada individuo” entonces podemos afirmar que la educación es un
mecanismo de perpetuación que encontramos en todas las culturas y con el que
las sociedades consiguen la existencia continuada que desean. Claro està que
esto no es asì para todos los integrantes de la sociedad. Algunos grupos logran
concretar, sus fines y proyectos, otros, no.
Ej, la reconstrucción de las sociedades de algunos países después de guerras que
las diezmaron (Alemania, Japòn, Inglaterra, entre otras) o el desarrollo y progreso
de otras sociedades que no estuvo precedido por guerras ( Australia, Islandia,
China, entre otras).
 4. De cuenta del papel que tiene el sistema educativo en la sociedad, en
cada periodo histórico y que aspectos tiene revelación los actores.
La educación es el eje vertebral y director que nos permitirá avanzar desde la
llamada sociedad de la información hacia una sociedad del conocimiento más
justa y democrática; de ahí que la formación permanente y el logro de la
independencia cognoscitiva debieran estar entre sus objetivos centrales. Y tiene la
capacidad de transformar una nación.
5. Como se relacionan los fines educativos con los procesos de enseñar
y aprendizaje.
El proceso de enseñanza aprendizaje está relacionado con los fines de la
educación, ya que el objetivo es que todos los que participan de dicho proceso
(docentes, alumnos, sociedad) participen en la formación de ciudadanos libres,
participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus
derechos, que participen activamente en la vida social, económica y política.
6. Explique cómo se determinan los ideales o fines de la educación
Mediante la investigación de la polìtica educativa se pueden determinar los
fines de la educación en cualquier sociedad y en cualquier momento histórico.
Para realizarlo, se tienen que tener en cuenta 3 planos. El nacional; el común a
cierto tipo de civilizaciones y el plano universal. Toda sociedad tiene archivos
con documentos, declaraciones, decretos, etc; cuenta con estadísticas de
egresados, evaluaciones escritas, etc Población económicamente activa por
rama de actividad, Nivel de desocupación, PBI por región, provincia y por año.

7. Explique cómo se determina los fines y metas educativas.

Al preguntar por los fines educativo damos el primer paso que no permite conocer
y evaluar las metas educativas institucionales que nos permitiera a corto, medio y
largo plazo conocer la planeación y poder replantear los objetivos.
Los fines de la educación pueden variar de un país a otro y dentro de un mismo
país a través del tiempo y tienen que ver con el plano nacional, aludiendo a las
necesidades de cada sociedad, “ ligados a las condiciones y exigencias vitales de
c/colectividad” (según Castillo R.) por un lado y también se relacionan con los
“valores universales”, por otro lado.

8. Distinga entre fines primarios y secundarios.

Segùn Castillo R., los fines primarios están inmersos en los ideales y los
secundarios se relacionan con la realidad histórica de la sociedad de cada país.

Siendo la sociedad de cada país heterogénea, es fácil darse cuenta al leer las
cartas magnas de cada país, que todas son similares y le dan gran importancia a
los fines primarios, ligados a valores humanistas y universales y también es fácil
darse cuenta (màs difícil de estudiar y de probar) que los integrantes de las
sociedades de diversos países no tienen un nivel de vida acorde a sus
necesidades, sobre todo los africanos y latinoamericanos.

Basta consultar las estadísticas mundiales sobre diversos delitos y la situación de

exclusión en que viven millones de personas para darse cuenta que los tres fines,
necesidades esenciales o prioritarias para la educación son solo palabras y en el
mejor de los casos declaración de buenas intenciones.

Es necesario reflexionar sobre lo que escribe Castillo Romero:

Tres son los fines o necesidades esenciales o generales prioritarias para la
educación:
*La formación moral del joven.
*La instrucción intelectual.
*La capacitación para el trabajo.
¿Què podemos decir sobre la realización o logro de estos fines? ¿Conocen algún
Informe oficial o no oficial que se pronuncie sobre ellos en relación a la realidad
del país, a la realidad de cada una de las provincias del mismo y sus diferentes
poblaciones?