PLAN DE CLASE

UNIDAD EDUCATIVA “JOHN WYCLIFFE”

AÑO LECTIVO 2 023 - 2 024
23230042 – 0993144205/ 17h04300@gmail.com
Nombre del Freddy Cahueñas Fecha Miércoles 7 de
docente: Cruz Diana septiembre del 2023
Guata Nicol
Gómez Gissela
Moreno Carolina
Área Lengua y literatura Grado 2do de Año lectivo 2023-2024
EGB
Asignatura Lengua y literatura Tiempo 45 minutos
Trimestre Primero
Objetivo de la Apropiarme del código alfabético en el proceso de escritura. (O.LL.2.10.)
unidad
Destreza con Método Técnica Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de Evaluación
criterio de de (Estrategias metodológicas) evaluación
desempeño enseñanza
Tema : Desarrollo Método El niño Fonema de la letra P *Pizarra I.LL.2.9.2. Técnica:
de la conciencia fonético dicta/ El Conciencia fonológica *marcador Aplica Observación
lingüística niño Experiencia: (5 minutos) imágenes de progresivamente Instrumento:
escribe Presentar un video educativo objetos cuyo las reglas de Lista de cotejo
Aplicar Y https://www.youtube.com/watch?v=2plf_JFa4VA nombre escritura me-
progresivamente Pictogra titulado el “patito feo” para introducir la palabra pato inicie con el diante la
las reglas de mas pyt sonido /p/ reflexión
Reflexión: (5 minutos) *Pinturas fonológica en la
escritura mediante
escritura
la reflexión ortográfica de
fonológica en la Responder a las preguntas relacionadas con el video fonemas que
escritura de los ¿Cómo se llama la mamá del pato? ¿Por qué lloraba tienen dos y tres
fonemas: ñ, p, i, y, el patito feo? ¿Qué comen los patos? representaciones
gráficas; la letra
r, rr, t. (LL.2.4.7.)
formada por dos
sonidos /ks/:
Competencias “x”, la letra que
Comunicacionales no tiene sonido:
“h” y la letra
“w” que tiene
Conceptualización: escaso uso en
Conciencia semántica (5 minutos) castellano. (I.3.)
 La docente solicita que los estudiantes
. observar las imágenes y comentar lo que
tienen en común.

Ejemplo:
 Las 4 imágenes son frutas
 Toda las palabras inician con p al
inicio
Conciencia léxica (7 minutos)
 El docente pide a los estudiantes observar la
imagen que está pizarra y elaborar una
oración, luego colorear el círculo por cada
palabra que se pronuncie
  1era oración: El pato nació de color negro (En
este caso se pintará 6 círculos )
 2da oración: La mamá pata está con sus patitos
(En este caso se pintará 7 círculos)
Conciencia sintáctica (8 minutos)
 Luego colocará otras imágenes y solicita que
realicen una oración con estas palabras. Sigo el
orden que tienen. Luego, pinto un círculo por
cada palabra que tenga mi oración.

Ejemplo: El payaso peina al pato. (Se pinta 5

círculos) Y la docente puede mover las imágenes
para desordenar las oraciones para que los niños se
den cuenta que una oración tiene que tener sentido
Conciencia fonológica: (8 minutos)
  Después pedir a los niños que pronuncien el
sonido de la palabra papá letra por letra.
 Por consiguiente mencionar palabras que
inicien con el sonido p como: papá, pulpo
 Con la ayuda de la regleta fonológica, colorear
el casillero donde se encuentre la letra p


Aplicación: (7 minutos)
 Realizar la siguiente hoja de trabajo
 Pintar las imágenes que empiecen con la letra
p

Adaptaciones Grado 2 transitoria con terapia conductual, familiar, con estrategias pedagógicas en área de metodología y evaluación en área
curriculares escolar.
 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, presentación combinada de intensidad moderada

Especificación  Estudiante con necesidades especiales no asociadas a las discapacidad

 Título de la Objetivos específicos de
No la unidad de Orientaciones Evaluación (indicadores de
unidad de Contenidos (destrezas) Recursos
. planificación metodológicas evaluación)
planificación
2 Desarrollo de la Apropiarme del código BLOQUE ESCRITURA Permitir que los BLOQUE ESCRITURA  Plastilina
conciencia alfabético en el proceso Aplicar progresivamente estudiantes modelen CE.LL.2.9. Emplea una  Tempera
lingüística de escritura. (O.LL.2.10.) las reglas de escritura con plastilina, diversidad de formatos, s
mediante la reflexión pinten con el dedo recursos y materiales para  Hojas de
fonológica en la escritura índice o peguen comunicar ideas con trabajo
de los fonemas: ñ, p, i, y, r, diversos materiales eficiencia.
rr, t. (LL.2.4.7.) en el contorno de I.LL.2.9.2. Aplica
letras plasmadas en progresivamente las reglas
tarjetas. de escritura mediante la
asociación fonológica en la
escritura ortográfica de
palabras con dos fonemas
que tienen una
representación gráfica.

Elaborado por: Revisado por: Ing. Beylan Padrón - Autorizado por:

COORDINADOR MASTER. DANIEL CALLE- RECTOR
Freddy Cahueñas
Cruz Diana
Guata Nicol
Gómez Gissela
Moreno Carolina
Lunes 2 de agosto del 2023
 UNIDAD EDUCATIVA “JOHN WYCLIFFE”
AÑO LECTIVO 2 023 - 2 024
23230042 – 0993144205/ 17h04300@gmail.com
Lista de cotejo

1. Datos Informativos

Docente Responsable Gómez Gissela

Grado de EGB 2do de EGB Paralelo Único

Asignatura Lengua y literatura Fecha 7/9/2023

Fonema de la letra P
Tema:
Alumnos Identifica objetos del Reconoce en la regla
Pinta los objetos que
entorno que fonética el lugar que le
empiezan con p
empiezan con p corresponde a la letra p
Indicadores de logro A EP I N/E A EP I N/E A EP I N/E
Carmen Diana Alba Mosquera
X X XX

Emilio Espinoza García X X X

Adela Lucía Palacios Caicedo
X X XX

Isaac Joaquín Vite Paillacho X X XX

Escala de Valoración Escala Cualitativa Equivalencia

A Domina los aprendizajes 9-10
EP Alcanza los aprendizajes 7-8.99
I Está próximo alcanzar 4.01-6.99
N/E No alcanza los Menor o igual a menos 4
aprendizajes