Matemática 2do año 2021- CNLP

Trabajo práctico N°4

Temas: Valor absoluto de un número entero. Opuesto de números enteros. Suma y

resta de números enteros.

Objetivos: Que los estudiantes logren:

• Comprender el concepto de número opuesto.

• Comprender el concepto de valor absoluto
• Resolver sumas algebraicas de números enteros.

Trabajo individual: EN LA CARPETA

Les dejamos algunas aclaraciones generales que son importantes para

organizarnos mejor.

Las tareas se publican en la página del colegio. Estas deberán estar resueltas en la
carpeta y se corregirán de la forma que el profesor o profesora te indique.

Si tenés dificultad con alguna parte de la tarea, anotá las dudas que tengas para
consultarlo con tu docente.

Es importante que antes de cada zoom, hayas estado trabajando con el material
propuesto.

Hola chicos!!!

Esperamos estén muy bien y con ganas de seguir aprendiendo…

Vamos a dividir este trabajo práctico en dos partes,

Comencemos!!!

PARTE A

Recta numérica y distancia:

1) Si se dan pasos de longitud igual a 1, indicá cuántos pasos hay que dar para ir de
un número a otro en cada caso.

a) Del 2 al 10
b) Del -9 al -1
c) Del -5 al 3

2) Encontrá, en cada caso, todos los números enteros que cumplen la condición
indicada y marcá su ubicación en una recta numérica.

a) Están a 4 unidades del número 0:

……………………………………………………………......
b) Están a una distancia igual a 7 unidades del número 2:
………………………………………..
c) Están a una distancia menor que 7 unidades del número -3:
………………………………….

3) Encontrá todos los números enteros que estén a distancia:

a) 19 del número -6.

b) 25 del número 7.
c) 103 del número -54.

4) En cada caso escribi la distancia entre:

a) 14 y 38.
b) -34 y 15
c) -66 -54
d) -14 y 14

Valor absoluto de un número

• Vamos a llamar VALOR ABSOLUTO de un número entero, a la distancia

que existe entre el número y el cero, y lo vamos a simbolizar a , siendo a un
número entero. Por ejemplo: el valor absoluto de -8 es 8 y lo simbolizamos así:
− 8 = 8 El valor absoluto de +4 es 4 y lo simbolizamos así: + 4 = 4 = 4
5) Determinar:
a) 2 = b) |-4|= c) |8| = d)| -11|=

6) Se sabe que el valor absoluto de ciertos números es 19. ¿Podrías indicar de qué
números se trata?

Avancemos un poquito más sobre la recta numérica…

Números opuestos

Dos números son OPUESTOS cuando tienen igual valor absoluto pero signos
distintos. Por ejemplo 9 y -9 son opuestos. Estos números poseen la
característica de estar a la misma distancia del cero.

Veamos más ejemplos:

a) El opuesto de 23 es -23
b) El opuesto de -51 es 51

7) Completá el cuadro con los valores correspondientes:

(la primera y segunda fila son ejemplos)
 Número opuesto Valor absoluto siguiente anterior
8 -8 8 9 7
-6 6 6 -5 -7
15
11
-14
-3
18
-99

Para que tengas en cuenta:

• El anterior a un número está inmediatamente a la izquierda del número en la

recta numérica y el siguiente, es el que está inmediatamente a la derecha del número
en la recta numérica

8) Ordena de mayor a menor los siguientes números enteros y luego ubicalos en la

recta numérica: -2 , |3| , |-10| , -9 , |-2| , -|-8|

9 a)¿Es posible encontrar dos números enteros opuestos tal que su distancia sea de
50 unidades?

b) ¿Y si la distancia fuera de 7 unidades? -Justifica en cada caso.

10) Colocar V o F según corresponda. En el caso de resultar falso, corrige el

enunciado para que resulte verdadero:

a) El opuesto de 5 es mayor que -6:______

b) Todos los números mayores que -10 son menores que 0-----------

c) Todos los números menores que 0 son negativos-------------

d) El opuesto de cualquier número natural es positivo…………..

e) El anterior a -8 tiene valor absoluto 7----------------

11) Marcá en la siguiente recta numérica los números cuyos opuestos son números
naturales. ¿Cuáles son todos los números enteros que cumplen esta condición?

12) Marcá en la recta numérica dónde están ubicados todos los números cuyos
opuestos son menores que -3.
¿Cuáles son todos los números enteros que cumplen esta condición?

PARTE B

Sumas algebraicas de números enteros

Para sumar (0 restar) números positivos y negativos podés seguir las siguientes
reglas:

( Cuando se menciona “V.A” , se refiere a valor absoluto)

Y ahora…los ejercicios!!!!

1) Resolver:

a) -9-15= b) -9+15= c) 19-20= d) -21+14= e)-23+22=

f) -18+25= g) -77-83= h) -15-17-34= i) 299-400= j) -244+518=

k) 256-144= l) -9+9= m) -234+456= n)-100-100= ñ) -205+11=

o) -2-3-4+5= p) -120 +120 +1=

Importante: los números que no tienen signo se suponen positivos.

Suma algebraica

Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas, por ejemplo:

2-3+5-11-6+3-1+2
Para resolver una suma algebraica, a la suma de los términos positivos se le resta la
suma de los V. A. de los términos negativos.

Ejemplo 1:

2-9+4-5-1+8=
2+4+8-9-5-1= (agrupo positivos y negativos)
14 - 15= -1 ( sume todos los positivos por un lado y todos los negativos por el
otro)

Ejemplo 2:

-7+4-11-9+1-6+23=
4+1+23-7-11-9-6=
28-33= -5

Ejemplo 3:

5-7-9+18-3= 5+18 -7-9-3= 23-19=4

2) Calcular:

a) -5+7+11-4=
b) 9-2+22+4=
c) 14-11-14+11=

Antes de comenzar a resolver una suma algebraica conviene analizar si es posible

hacer uso de la ley cancelativa, a través de la cual podrás eliminar términos de igual
v. a. pero distinto signo.

Por ejemplo:

2+3-5+4-3+5= 2+4= 6 ya que los 5 y los 3 se eliminan por tener signos distintos.

Otro ejemplo:

-3+11-2+9-7+2-3-4-11=

-3+11-2+9-7+2-3-4-11
-3+9-7-3-4= ( se cancelaron opuestos)
-3-7-3-4+9= ( se agruparon negativos y positivos)
-17+9= -8

3) Resolver aplicando ley cancelativa siempre que sea posible:

a) 13-11+10-13-1+11=
b) -7+4-8-4+7=
c) 23-7-13+23=
d) 1-1-1-1+1=
e) -7+12-9-4+17+7-12=
f) -8+12-9-3-8+3=
g) 4+11-9+2-6-3=

¿Y si aparecen paréntesis?

Si en una suma algebraica aparecen paréntesis debes eliminarlos teniendo en cuenta

las siguientes reglas:

• Si un paréntesis esta precedido por el sino + puedes eliminar el paréntesis y el

signo + que lo precede luego escribir el número contenido en su interior con su
4) propio signo
Resolver:
b) Ej1: -9-15= b) -9+15= Ejc)
-2+(-8)= -2-8=-10 2: 19-20= d) -21+14=
-2+(+9)= -2+9=-7 e)-23+22=
f) -18+25= g) -77-83= h) -15-17-34= i) 299-400= j) -244+518=
k) 256-144= l) -9+9= m) -234+456= n)-100-100= ñ) -205+11=
• Si un paréntesis está precedido por el signo – puedes eliminar el paréntesis y el
Ejemplos:signo – que lo precede y luego escribir el número contenido en su interior con el
signo contrario
-5-4+(-8)-(-7)=
Ej1: -5-(+8)= -5-8= -13 Ej2: -5-(-3)= -5+3= 2
-5-4-8+7 (suprimimos paréntesis)
-17+7=-10

Veamos como esto mirando algunos ejemplos más:

Ojo!! La ley
a) -3+11-(-7)-7=
cancelativa se
-3+11+7-7= (suprimimos paréntesis)
aplica luego de
-3+11= (aplicamos ley cancelativa)
-8 haber quitado
los paréntesis
b) 7+(-8)-13-8=
7-8-13-8=
7-29= -22

4) Resolver las siguientes operaciones mostrando los pasos. Aplicar ley

cancelativa en caso de ser posible:

a) -7+11-(+10) +(-5) +7=

b) -28+(+28) -28=
c) 18-(+24)-1+24-7=
d) -5-(-7) +4+(-7) =
5) Completa con los números que faltan para que la igualdad sea verdadera:

a) ------- + 23= 37 d) 3+ (------)= -4

b) ------- + 7 = -1 e) -5+ ------ = 5
c) ------- - 5 = -2 f) 12- (-----) = 14

Te dejamos los mails de los profes:

AÑO Y NOMBRE DEL DOCENTE MAIL INSTITUCIONAL DEL DOCENTE

DIVISIÓN
2°1° Gómes Mathías, Elisabet elisabet.gomesmathias@nacio.unlp.edu.ar
2°2° Poleri, Claudia Vanesa claudia.poleri@nacio.unlp.edu.ar
2°3° Alincastro, Cecilia cecilia.alincastro@nacio.unlp.edu.ar
2°4° Martos, Diego diego.martos@nacio.unlp.edu.ar
2° 5° Fraomeni, Betina betina.fraomeni@nacio.unlp.edu.ar
2°6° Gómes Mathías, Elisabet elisabet.gomesmathias@nacio.unlp.edu.ar
2°7° Líbano, María Silvia maria.libano@nacio.unlp.edu.ar
2°8° Daino, Mónica monica.daino@nacio.unlp.edu.ar
2°9° De Cortazar, Cecilia maria.decortazar@nacio.unlp.edu.ar
2°10° Poleri, Claudia Vanesa claudia.poleri@nacio.unlp.edu.ar