"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho"

UNIDAD DE APRENDIZAJE 0
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1°
I. DATOS INFORMATIVOS
L: CASTILLA

TITUCIÓN EDUCATIVA: 40310 DE ACOY

1°
A: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EL: SECUNDARIA

O, GRADO Y SECCIÓN: VII - 3° 4°

ECTOR/A: PROF. MELNIK ROXANA ARROYO GUEVARA

CENTE: PROF. MELNIK ROXANA ARROYO GUEVARA

RACIÓN: Del 12 de marzo al 29 de marzo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Es el primer día de clases, 11 de marzo del 2024, los estudiantes del 3° y 4° de educación secundaria están muy
atentos, permanecen sentados muy calladitos mirando fijamente a su maestra del área de Ciencia y Tecnología,
algunos de ellos también demuestran estar felices, se saludan muy afectuosamente, es que son compañeros
desde años anteriores. La docente del área ha decidido que los estudiantes escriban y lo compartan con sus
compañeros. Pero se ha dado cuenta que la mitad de ellos se mantienen distantes, sin hablar casi nada, no
escriben, solo miran al techo y otros tienen la idea vaga. Se escuchó a algunos estudiantes decir “no me gusta
escribir”. En tal sentido, nos planteamos la siguiente pregunta ¿Cómo podríamos lograr que los estudiantes
sientan seguridad y se sientan motivados por escribir y contar sus experiencias personales, familiares dentro de
un ambiente de respeto y tolerancia?
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III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
 Problematiza situaciones.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información.
Competencias y capacidades del área
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
 Determina una alternativa de solución tecnológica
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
 Implementa y válida la alternativa de solución tecnológica.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DEL VII CICLO
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis en base a conocimientos científicos y observaciones
previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta en base a principios
científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que
evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y
formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa
la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos
y ondas; la información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas
(homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y biológica con
los registros fósiles. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales
de situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitada por el desarrollo de
la ciencia y tecnología.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico,
determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución
en base a conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o
dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece
características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento
de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta error en la selección de
materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su
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 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las
solución tecnológica dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para
reducir los posibles efectos negativos.
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IV. GUÍA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD
1. EXPLICAMOS CÓMO LAS CÉLULAS OBTIENEN ENERGÍA DE LOS ALIMENTOS
SEMANA 01
2. INDAGAMOS SOBRE LOS ALIMENTOS QUE TIENEN MAYOR CANTIDAD DE
(DEL 11 AL 20 DE MARZO)
ALMIDÓN
3. DISEÑAMOS Y ELABORAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA EL
SEMANA 02
FILTRADO DEL AGUA
(DEL 22 AL 29 DE MARZO)
APLICACIÓN DEL SOPORTE EMOCIONAL

ACOY, 11 DE MARZO DEL 2024

DIRECTOR DOCENTE