Psicopedagógica - 1º Básico

v
PRUEBA INFORMAL PSICOPEDAGÓGICA

PRIMERO BÁSICO – 1° BÁSICO
(V. N.°2)
SOLUCIONARIO Y RÚBRICAS
¿Deseas Tabular y obtener un Pre-Informe de forma automática de esta prueba

informal y no posees acceso a la plataforma en tu escuela?
Adquiere tabulaciones de forma particular en www.tabulatest.com
QUEDA PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL DEL PRESENTE DOCUMENTO, ASÍ COMO LA VENTA,
EDICIÓN Y COMERCIALIZACIÓN SIN AUTORIZACIÓN. LA INFORMACIÓN SE ENCUENTRA PROTEGIDA POR LA LEY N°
17.336 DE PROPIEDAD INTELECTUAL, NÚMERO DE REGISTRO: 286.531 (INTEGRITIC SPA).
SOLUCIONARIO
I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva
A. Subnivel de Habilidad: Memoria y Atención (20 puntos)
1.
2.
3.
Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico
Página | 28
B. Subnivel de Habilidad: Series (12 puntos)
a)
4 1 3 2
1. b)
1 3 2 4
c)
2 4 3 1
C. Subnivel de Habilidad: Clasificaciones (6 puntos)
1.
D. Subnivel de Habilidad: Capacidades Espaciales (2 puntos)
1. *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 1.
E. Subnivel de Habilidad: Organización Perceptiva (18 puntos)
1. Imagen 1: *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 2.

Imagen 2: *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 3.

Página | 29
II. Nivel de Habilidad: Área Lenguaje y Escritura
A. Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora (21 puntos)
1.
plátano paloma mesa tortura biciclera
Pulpo Pelota
Maleta Mamadera
2.
Puma Delantal
Dedo Soldado
Los niños sacan sus juguetes

para entretenerse.
Los niños cantan unos

villancicos para navidad.
3.
La conductora y los niños

viajan en el autobús.
El hombre carga al niño y

pasean felices por el parque.
A. alternativa c) Un cuento B. alternativa a) El león

4.
C. alternativa a) Lana D. alternativa c) Un limón y un melón
B. Subnivel de Habilidad: Exactitud Lectora (65 puntos)
1. t p r d m l n o k s
X X X X X X X X X X
Página | 30
CANGURO gato
pardo pantaló n
2. GATO canguro
POLERA polera
PANTALÓN pardo
3.
*Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 5.
4.
5.
C. Subnivel de Habilidad: Ortografía Visual y Reglada (26 puntos)
e l e fante Pas t e l Pe l o t a p a tin e t a
1.
E s ca l e ra e s p a das Em p a n a da
D. Subnivel de Habilidad: Grafomotricidad (12 puntos)
III. Nivel de Habilidad: Área Matemática
A. Subnivel de Habilidad: Cálculo y Numeración (74 puntos)
Tendré MENOS // Tendré MÁS // Tendré IGUAL

1.
Tendré MÁS // Tendré MÁS // Tendré IGUAL
2. 9, 10, 11, 12, 13 // 5, 7, 9, 11, 13 // 12, 14, 16, 18, 20
4 5 6 14 15 16 8 9 10
3.
18 19 20 21 22 23 9 10 11
4. 2 // 0 // 11 // 7
5. 25 // 29 // 20 // 22
Página | 31
5 + 2 = 7 9 – 4 = 5
4 + 6 = 10 7 – 2 = 5
4 + 2 = 6 7. 10 – 4 = 6
6.
6 + 2 = 8 6 – 4 = 2
4 + 5 = 9 8 – 2 = 6
10 + 0 = 10
B. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas (8 puntos)
*Se considera 1 punto por el desarrollo del ejercicio y 1 punto por la respuesta escrita.
1. a) 3 + 5 = 8 …8…
b) 2 + 3 + 4 = 9 …9…
*Para este ejercicio se considera 1 punto por cada respuesta escrita (total 2 puntos):
c) No, … distinta … Catalina …
2. 24 – 16 = 8
…8…

Página | 32
RÚBRICAS
Rúbrica N° 1 (puntaje total 2 puntos)

D. Subnivel de Habilidad: Capacidades Espaciales
Categoría de logro
Indicador de
Medianamente
logro: Logrado Por lograr
logrado
Representa el El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante no replica
dibujo a través replica cada replica cada cada cuadrado que
de la copia cuadrado (21) que cuadrado (21) que compone el dibujo (21).
exacta. compone el dibujo, compone el dibujo,
en el lugar que con algunos errores El/la estudiante replica el
corresponde. de lugar. dibujo en lugares
diferentes.
El/la estudiante no replica

el dibujo.
Puntuación 2 1 0

E. Subnivel de Habilidad: Organización Perceptiva
Ejercicio 1
Figura 1
Categoría de logro
Indicador de
Medianamente
logro: Logrado Por lograr
logrado
Reproduce la El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante replica el
figura de manera replica el dibujo replica el dibujo dibujo con tamaño diferente
exacta en respetando el con algunas al ejemplo.
tamaño. tamaño exacto. terminaciones
diferentes al El/la estudiante no replica el
tamaño exacto. dibujo.
figura de manera replica el dibujo replica el dibujo dibujo con forma diferente al
exacta en forma. respetando la con algunas ejemplo.
forma exacta. figuras diferentes
en forma. El/la estudiante no replica el
dibujo.
figura de manera replica el dibujo replica el dibujo dibujo con orientación
exacta en respetando la con algunas diferente al ejemplo.
orientación. orientación figuras en
exacta. diferente El/la estudiante no replica el
orientación. dibujo.
figura de manera replica el dibujo replica el dibujo dibujo con una cantidad
exacta en respetando la faltando 1 o 2 diferente de elementos.
cantidad de cantidad exacta elementos.
elementos. de elementos El/la estudiante no replica el
(10). dibujo.
Puntuación 2 1 0
Página | 33
Ejercicio 1
Figura 2
Categoría de logro
Indicador de logro: Medianamente
Logrado Por lograr
logrado
Reproduce la figura El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante
de manera exacta en replica el dibujo replica el dibujo con replica el dibujo con
tamaño. respetando el algunas tamaño diferente al
tamaño exacto. terminaciones ejemplo.
diferentes al tamaño
exacto. El/la estudiante no
replica el dibujo.
Reproduce la figura El/la estudiante El/la estudiante
de manera exacta en replica el dibujo El/la estudiante replica el dibujo con
forma. respetando la replica el dibujo con forma diferente al
forma exacta. algunas figuras ejemplo.
diferentes en forma.
El/la estudiante no
replica el dibujo.
de manera exacta en replica el dibujo replica el dibujo con replica el dibujo con
orientación. respetando la algunas figuras en orientación diferente
orientación exacta. diferente al ejemplo.
orientación.
El/la estudiante no
replica el dibujo.
de manera exacta en replica el dibujo replica el dibujo replica el dibujo con
cantidad de respetando la faltando 1 o 2 una cantidad
elementos. cantidad exacta de elementos. diferente de
elementos (12). elementos.
El/la estudiante no
replica el dibujo.
Puntuación 2 1 0

Ejercicio 2
Indicador de Categoría de logro

logro: Logrado Medianamente logrado Por lograr
Reproduce la El/la estudiante El/la estudiante replica cada El/la estudiante
figura replica cada trazo de la figura presentada, replica el dibujo con
marcada. trazo de la figura pero no en cada punto. trazos y puntos
presentada en diferentes.
cada punto.
El/la estudiante no
replica la figura.

Página | 34
El/la estudiante replica cada
trazo de la figura en cada
punto, pero no cada trazo.
Puntuación 2 1 0

B. Subnivel de Habilidad: Exactitud lectora
Ejercicio 3

Lee El/la estudiante lee El/la estudiante El/la estudiante
correctamente una sílaba o presenta ciertas presenta dificultades
las sílabas y palabra sin dificultades como: persistentes en su
palabras presentar omisión, inversión, lectura, como: omisión,
indicadas. errores de omisión, sustitución, errores de inversión, sustitución,
inversión, pronunciación, errores errores de
sustitución, errores de acentuación u otra pronunciación, errores
de pronunciación, de este tipo, al leer de acentuación u otra
errores de una sílaba o palabra de de este tipo, al leer una
acentuación u otra forma ocasional. sílaba o palabra.
de este tipo.
Lee en voz alta El/la estudiante lee El/la estudiante lee El/la estudiante lee
las sílabas y cada sílaba o cada sílaba o palabra cada sílaba o palabra
palabras palabra indicada indicada con un indicada con un
indicadas. con un volumen volumen que presenta volumen mínimo en su
mayor en su voz, lo graduaciones en el voz, lo que obstaculiza
que permite volumen de su voz. la forma de escuchar
escuchar cada Esto permite escuchar cada fonema.
fonema. cada fonema de forma
irregular. El/la estudiante
murmulla al leer cada
sílaba o palabra
indicada.
Lee de forma El/la estudiante lee El/la estudiante lee de El/la estudiante no
clara las sílabas y de forma clara forma clara logra leer de forma
palabras (inteligiblemente) (inteligiblemente) sólo clara (inteligiblemente)
indicadas. cada sílaba y algunas de las sílabas y cada sílaba y palabra
palabra indicada, palabras indicadas. La indicada.
respetando la pronunciación de los La pronunciación de los
pronunciación fonemas es fonemas no es
correspondiente a correspondiente sólo en correspondiente a los
cada uno de sus algunos de los grafemas.
grafemas. grafemas leídos.
Puntuación 2 1 0

Ejercicio 4

Lee El/la estudiante lee El/la estudiante El/la estudiante presenta
correctamente cada palabra de la presenta dificultades persistentes
ocasionalmente en la
Página | 35
la frase frase indicada, sin lectura de la frase en su lectura, como:
indicada. presentar errores indicada, ciertas omisión, inversión,
de omisión, dificultades como: sustitución, errores de
inversión, omisión, inversión, pronunciación, errores
sustitución, errores sustitución, errores de de acentuación u otra de
de pronunciación, pronunciación, errores este tipo, al leer cada
errores de de acentuación u otra de palabra de la frase
acentuación u otra este tipo. indicada.
de este tipo.
Lee en voz El/la estudiante lee El/la estudiante lee cada El/la estudiante lee cada
alta la frase cada palabra que palabra que compone la palabra de la frase
indicada. compone la frase frase indicada con un indicada con un volumen
indicada, con un volumen que presenta mínimo en su voz, lo
volumen mayor en graduaciones en su voz. que obstaculiza la forma
su voz. Lo que Esto permite escuchar la de escuchar la frase
permite escuchar frase de forma irregular. completa.
cada fonema.
El/la estudiante
murmulla al leer cada
sílaba o palabra
indicada.
Lee de forma El/la estudiante lee El/la estudiante lee El/la estudiante no logra
clara la frase de forma clara irregularmente de forma leer de forma clara
indicada. (inteligiblemente) clara (inteligiblemente) (inteligiblemente) cada
cada palabra que cada palabra que palabra que compone la
compone la frase. compone la frase. Logra frase. Su pronunciación
Respetando la pronunciar es muy deficiente en
pronunciación adecuadamente la cada palabra que
correspondiente a mayoría de los fonemas compone la frase
cada uno de sus que lee. indicada.
grafemas.
Puntuación 2 1 0

Ejercicio 5
Categoría de logro
Indicadores
Medianamente
de acción Logrado Por lograr
logrado
Grafía:
Fluidez al El/la estudiante El/la estudiante
-El/la estudiante escribe con
escribir escribe con escribe con cierta
mucha dificultad. Se detiene
facilidad y sin dificultad tardando
reiteradas veces antes de
demora al realizar en realizar los
realizar los grafemas que
los grafemas que grafemas que componen las palabras o frases
componen las componen las
que debe escribir.
palabras o frases palabras o frases-No logra escribir
que debe escribir. completamente ninguna de las
que debe escribir.
palabras o frases que se dictan.
Separación El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante escribe las
de letras escribe las escribe las palabras palabras y frases dictadas
palabras y frases y frases dictadas presentando en la gran mayoría
dictadas sin presentando de ellas
presentar ocasionalmente hiposegmentación(palabras
Página | 36
hiposegmentación fenómenos de escritas sin separación entre
(palabras escritas escritura como la ellas), e hipersegmentación
sin separación hiposegmentación (espacios dejados entre las
entre ellas), ni (palabras escritas letras dentro de una misma
hipersegmentació sin separación palabra). Por lo tanto, no existe
n (espacios entre ellas), o nitidez de lo escrito impidiendo
dejados entre las la la legibilidad esperada.
letras dentro de hipersegmentación
una misma (espacios dejados
palabra) en la entre las letras
composición de dentro de una
ellas. Por lo misma palabra) en
tanto, la nitidez la composición de
del escrito ellas. Por lo tanto,
permite la nitidez del
legibilidad. escrito
no es regular.
Sincinesias El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante no muestra la
incorpora incorpora incorporación de sincinesias en
(Movimientos sincinesias en las regularmente las diferentes posturas que
involuntarios diferentes sincinesias en la adopta al momento de escribir,
que posturas que postura que adopta por lo que el proceso de
acompañan adopta al al momento de escritura no se observa con
los momento de escribir, siendo fluidez.
voluntarios escribir, siendo favorable al
que debe favorables al proceso de
realizar El/la proceso de escritura.
estudiante al escritura.
momento de
escribir.
Ejemplo:
Acomodar la
cabeza,
tronco,
brazos otras
partes del
cuerpo)
Control de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante aún no logra
precisión manipula el lápiz manipula con cierta manipular el lápiz con la fuerza
mostrando un debilidad el lápiz, y precisión adecuada. Suelta
agarre adecuado. mostrando un varias veces el lápiz y
Los trazos que agarre poco continuamente está
realiza son los fortalecido. Los acomodándose frente a la hoja.
necesarios para trazos que realiza
lograr una son los necesarios
escritura clara y para lograr una
legible. escritura legible.
No obstante, la
falta de fuerza le
resta precisión a lo
escrito.
Enlaces El/la estudiante al El/la estudiante El/la estudiante no logra unir
unir dos letras y logra unir dos dos letras al graficarlas dentro
graficarlas debe letras y graficarlas de una misma palabra. Levanta
realizar un con ciertas el lápiz del papel al realizar los
movimiento dificultades, trazos, por lo que no se observa
general y seguido específicamente al la unión de todas las letras.
sin levantar el momento de
lápiz del papel. El mantener el lápiz
en

Página | 37
resultado de las el papel realizando La palabra escrita no se lee con
uniones entre las el trazo. claridad.
letras es
inteligible.
Inclinación El/la estudiante le El/la estudiante El/la estudiante inclina
de letras da la orientación inclina gráficamente los trazos de las
correcta a cada gráficamente los letras que componen las
letra que grafica trazos de algunas palabras que escribe. No se lee
de las palabras letras que con legibilidad.
que escribe. componen las
palabras que
escribe.
Tamaño El/la estudiante le El/la estudiante El/la estudiante escribe cada
excesivo otorga un tamaño escribe algunas de una de las letras que componen
regular y correcto las letras de un las palabras que escribe, de un
a cada grafema tamaño irregular y tamaño exacerbado y mucho
que traza en las mayor al mayor al que corresponde para
palabras que correctamente cada grafema. No se lee con
escribe. Se lee enseñado para legibilidad.
con legibilidad. cada grafema. Se
observa poca
legibilidad.
Trazos altos y El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante escribe cada
bajos escribe las letras escribe algunas una de las letras de las palabras
de cada palabra letras de las que escribe, con dimensiones
sin alternar en palabras que diversas, es decir alterna los
ningún caso letras escribe, trazos haciéndolos más altos o
altas o bajas, sino graficándolas más bajos. Se observa una palabra
manteniendo una altas o bajas que el con letras irregulares en torno a
metría uniforme. resto de las letras su metría.
escritas.
Ortografía:
Omisiones de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante omite letras en
letras no omite ninguna omite algunas más de 3 palabras al escribir lo
letra al escribir letras, sólo en 1 o 2 que se le dicta.
palabras o frases palabras al escribir
que se le dictan. palabras o frases
que se le dictan.
Omisiones de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante omite en
sílabas no omite ninguna omite algunas reiteradas ocasiones sílabas de
sílaba al escribir sílabas, sólo en 1 o las palabras que escribe. Por lo
palabras o frases 2 al escribir menos 3 o más sílabas en las
que se le dictan. palabras o frases palabras que se le dictan.
que se le dictan.
Omisiones de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante omite
palabras no omite ninguna omite algunas reiteradamente varias de las
palabra al escribir palabras, sólo en 1 palabras que se le dictan al
palabras o frases o 2 ocasiones al escribir. Por lo menos 3 o más
que se le dictan. escribir palabras o palabras que no escribe.
frases que se le
dictan.
Sustituciones El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante sustituye
no sustituye sustituye en 1 o 2 reiteradamente grafemas al
ningún grafema al ocasiones grafemas escribir palabras o frases que se
escribir palabras o en palabras o le dictan. Por lo menos 3 o más
frases que se le frases que se le veces.
dictan. dictan.
Página | 38
Rotaciones El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante escribe más de
no escribe ningún escribe más de un un grafema girado o con
grafema girado o grafema girado o posición opuesta al orden
con posición con posición correcto que presenta la letra,
opuesta al orden opuesta al orden en ninguna de las palabras que
correcto que correcto que escribe de acuerdo al dictado.
presenta la letra, presenta la letra, Este error se puede presentar
en ninguna de las en ninguna de las en 3 ocasiones.
palabras que palabras que
escribe de escribe de acuerdo
acuerdo al al dictado. Este
dictado. error se puede
presentar hasta en
3 ocasiones.
Inversión de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante invierte o
letras reproduce invierte o intercambia el orden de
gráficamente las intercambia el los grafemas de algunas de las
letras sin invertir orden de palabras que escribe. Lo hace
o intercambiar el los grafemas de con más de 3 grafemas, ya sea
orden de algunas de las en la misma palabra, como en
los grafemas que palabras que diferentes palabras.
pertenecen a las escribe. Lo hace
palabras que con 1, 2 y
escribe. hasta 3
grafemas, ya sea
en la misma
palabra, como en
diferentes palabras.
Inversión de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante invierte o
sílabas reproduce invierte o intercambia el orden de
gráficamente las intercambia el los grafemas de algunas de las
sílabas sin orden de las palabras que escribe. Lo hace
invertir o sílabas de algunas con más de 3 grafemas, ya sea
intercambiar el de las palabras que en la misma palabra, como en
orden de escribe. Lo hace diferentes palabras.
los grafemas que con 1, 2 y hasta 3
pertenecen a las grafemas, ya sea
palabras que en la misma
escribe. palabra, como en
diferentes
palabras.
Adiciones de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante reproduce
letras reproduce reproduce las letras palabras agregando a ellas
gráficamente las correspondientes a letras que no corresponden a la
palabras sin las palabras, estructura gráfica de lo que
agregar letras al respetando la escribe.
orden de estructura de ellas.
los grafemas que Lo hace con cierta
corresponden a su dificultad.
estructura.
Adiciones de El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante reproduce
sílabas reproduce reproduce las palabras agregando a ellas
gráficamente las sílabas sílabas que no corresponden a
palabras sin correspondientes a la estructura gráfica de lo que
agregar sílabas al las palabras, pero escribe.
orden de no logra mantener
los grafemas que el orden de ellas de
corresponden a su forma correcta.
estructura.

Página | 39
También mantiene
el orden de cada
sílaba.
Uniones El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante reproduce
indebidas reproduce reproduce gráficamente las palabras
gráficamente las gráficamente las alargando tanto el grafema final
palabras sin palabras alargando de una palabra con el inicial de
unirlas algunos grafemas otra, de tal modo que se genera
incorrectamente, que podrían una “unión indebida”.
lo que otorga confundirse con
mayor nitidez en uniones indebidas.
el escrito. No obstante, no
alcanzan a generar
unión entre ellas
(grafema final e
inicial de dos
palabras)
Fragmentacio El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante reproduce
nes reproduce la reproduce con visualmente un quiebre en la
estructura cierta dificultad la estructura del grafema de una
completa de los estructura palabra. No genera una unión
grafemas que completa de los visual entre las letras que
componen una grafemas que conforman una palabra.
palabra. Es decir, componen una
se puede leer la palabra. Se puede
palabra en toda su leer la palabra en
dimensión de toda su dimensión
manera continua. de manera
continua.
Puntuación 2 1 0

D. Subnivel de Habilidad: Grafomotricidad

Grafica trazo Grafica el trazo Grafica el trazo con Grafica un trazo débil y
siguiendo la desde el punto muchas dificultades, desde poco nítido, además no
trayectoria a) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
punto final sin punto final. Levanta el sobre la línea de
levantar el lápiz y lápiz una o varias veces, manera uniforme y
sin salirse de la no obstante no se sale de constante.
línea punteada. la línea
punteada.
trayectoria b) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
sin salirse de la no obstante constante.
línea punteada. no se sale de la línea
punteada.
trayectoria c) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
no obstante constante.

Página | 40
sin salirse de la no se sale de la línea
línea punteada. punteada.
trayectoria d) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
punteada.
trayectoria e) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
punteada.
trayectoria f) inicial hasta el el punto inicial hasta el logra mantener el trazo
punteada.
Puntuación 2 1 0

Página | 41

Psicopedagógica - 1º Básico

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Psicopedagógica - 1º Básico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

v

PRUEBA INFORMAL PSICOPEDAGÓGICA

¿Deseas Tabular y obtener un Pre-Informe de forma automática de esta prueba

Adquiere tabulaciones de forma particular en www.tabulatest.com

I. Nivel de Habilidad: Área Cognitiva

A. Subnivel de Habilidad: Memoria y Atención (20 puntos)

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

C. Subnivel de Habilidad: Clasificaciones (6 puntos)

D. Subnivel de Habilidad: Capacidades Espaciales (2 puntos)

1. *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 1.

E. Subnivel de Habilidad: Organización Perceptiva (18 puntos)

1. Imagen 1: *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 2.

2. *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 4.

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

A. Subnivel de Habilidad: Comprensión Lectora (21 puntos)

plátano paloma mesa tortura biciclera

Los niños sacan sus juguetes

Los niños cantan unos

La conductora y los niños

El hombre carga al niño y

A. alternativa c) Un cuento B. alternativa a) El león

B. Subnivel de Habilidad: Exactitud Lectora (65 puntos)

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

C. Subnivel de Habilidad: Ortografía Visual y Reglada (26 puntos)

e l e fante Pas t e l Pe l o t a p a tin e t a

D. Subnivel de Habilidad: Grafomotricidad (12 puntos)

1. *Para la asignación de puntaje se debe utilizar la rúbrica n° 8.

III. Nivel de Habilidad: Área Matemática

A. Subnivel de Habilidad: Cálculo y Numeración (74 puntos)

Tendré MENOS // Tendré MÁS // Tendré IGUAL

2. 9, 10, 11, 12, 13 // 5, 7, 9, 11, 13 // 12, 14, 16, 18, 20

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

B. Subnivel de Habilidad: Resolución de Problemas (8 puntos)

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Rúbrica N° 1 (puntaje total 2 puntos)

El/la estudiante no replica

Rúbrica N° 2 (puntaje total 8 puntos)

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Rúbrica N° 4 (puntaje total 2 puntos)

Indicador de Categoría de logro

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Rúbrica N° 5 (puntaje total 6 puntos)

Indicador de Categoría de logro

Rúbrica N° 6 (puntaje total 6 puntos)

Indicador de Categoría de logro

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Rúbrica N° 7 (puntaje total 38 puntos)

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Rúbrica N° 8 (puntaje total 12 puntos)

Indicador de Categoría de logro

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

Prueba Informal Primero Básico V. N.°2 – 1° Básico

También podría gustarte