RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INGLÉS I - EVALUACIÓN ORAL - CGT

Logro de aprendizaje:

Al término de la sexta unidad de aprendizaje, el alumno realiza una presentación frente a sus compañeros. El
alumno será evaluado en sus habilidades de expresión en una entrevista para obtener un trabajo. Para ello
prepara un texto acerca de sí mismo, su familia nuclear y extendida (padres, hermanos, sobrinos, abuelos, tíos,
primos etc.), debe describir quién es(son), qué hace(n), cuántos años tiene(n), rutinas diarias, rutinas en
vacaciones; actividades, deportes, lugares, comidas y bebidas favoritas; y, finalmente describir sus habilidades y
limitaciones para el puesto de trabajo. Su “evaluador del puesto” desea conocer su habilidad para expresarse en
inlgés en su entrevista por una posición. Para ello usará las estructuras gramaticales (Verb “To be”, There is -
There are, possessives, demonstratives, prepositions of place “in”/“on”, simple present, “can”, frequency
adverbs, and object pronouns) y el vocabulario (greetings, countries, nationalities, numbers, adjectives,
classroom and personal objects, professions, family members, work places; skills, sports, meals, food and drinks,
days of the week, daily and weekend activities) aprendidos en clase. La descripción deberá estar hecha en no
menos de 300 palabras.

En inicio En proceso Logrado Puntaje

El alumno no puede El alumno hace uso del El alumno hace uso del
expresarse con vocabulario aprendido envocabulario aprendido en 3
facilidad, no puede clase el cual le per-mite
clase correctamente,
Vocabulario
usar el vocabulario expresarse clara-mente evitando repeticiones y 1.5
(3 pts)
aprendido en clase. con algunas repeticioneshaciendo su exposición
o errores. (1.5 puntos) entendible. 0
(0 puntos) (3 puntos)
El alumno no tiene sufí- El alumno hace uso El alumno muestra un
ciente control de las aceptable de la gramá- buen control de las 3
estructuras grama- tica a pesar de que es estructuras gramaticales
ticales para expresar un poco limitado. complejas y básicas. Estas 2
Gramática sus ideas haciendo la Comete errores de son utilizadas
(3 pts.) exposición confusa y menor importancia adecuadamente sin pausas 1
difícil de entender. que no afectan la com- largas. Si comete errores
(1 punto) prensión del mensaje. se autocorrige.
(2 puntos) (3 puntos)
El alumno no cuenta con Por momentos es difícil El alumno maneja bien la 3
pronunciación ni ento- entender la pronunciación pronunciación y entona-
Pronunciación nación adecuada. Esto y/o entonación del alumno. ción del idioma y esto hace 1.5
y entonación hace difícil de entender En general, las ideas son que su presentación sea
(3 pts.) su presentación. comprendidas. fácil de entender. 0
(0 puntos) (1.5 puntos) (3 puntos)
El alumno realiza una El alumno realiza una expo- El alumno cuenta con
exposición muy lenta que sición lenta, incluye pocas una buena fluidez y su 3
incluye pausas largas. En pausas y a veces la fluidez presentación se realiza
Fluidez general la presentación puede ser dudosa pero el sin esfuerzo y en forma 2
(3 pts.) es difícil de entender alumno es capaz de conti- clara.
para el oyente. nuar con la exposición. 1
(1 punto) (2 puntos) (3 puntos)
El alumno se remite a El alumno conoce par- El alumno muestra un gran 2
leer lo que tiene prepa- cialmente el tema, Olvida dominio del tema hacien-
Conocimiento rado (notas) porque no ciertos aspectos del mismo, do que se le escuche con 1
del tema recuerda o no ha estudia- dejando algunas oraciones interés. Responde cual-
(2 pts.) do lo que debe exponer. incompletas. quier pregunta del tema. 0
(0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
 El alumno no cuenta El alumno cuenta con El alumno muestra su 2
Presentación con presentación presentación gráfica presentación gráfica
en aula gráfica (póster o (póster o PPT) pero no (poster o PPT) con crea- 1
(2 pts.) PPT). Presenta el se vale de ellas para su tividad y organización. La
trabajo escrito presentación. utiliza con habilidad. 0
(Word). (0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
(0 pts.)

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INGLÉS – EVALUACIÓN ESCRITA

Se colocará 1 punto por cada presentación de borradores como se especifica en las Indicaciones para
elaborar los proyectos finales y también se colocará otros dos puntos adicionales por el producto
terminado.

No se colocarán los 2 puntos del producto final si este no se presenta con la carátula que se
encuentra en CANVAS debidamente impresa o si no se ha respondido en línea el cuestionario de
preguntas metacognitivas desarrollado (por confirmar).

ENTREGA DE AVANCES Y ENTREGA EN FECHAS PUNTAJE

PROYECTO FINAL PROGRAMADAS (CORREGIDOS SI
FUERA DEL CASO)
1era. entrega en Canvas 1 punto
2da. entrega en Canvas 1 punto
Entrega del producto final - físico 2 puntos

PENALIZACIÓN:

IMPUNTUALIDAD El alumno llega tarde a su presentación, afectando el normal desarrollo del

(- 3 pts.) proyecto.
PRESENTACIÓN INFORMAL El alumno se presenta de manera desaliñada.
DEL ALUMNO El alumno se presenta con jeans, zapatillas, shorts, sandalias, polos, gorros.
(- 2 pts.)
PROBIDAD ACADÉMICA Cualquier muestra de deshonestidad académica (plagio) será sancionada
con la nota de 0A. Lo que incluye el uso de traductor.

Final Score: