INTERPRETA

CANCIONES
INFANTILES,
POPULARES Y DE
LA REGION
PARA EL IV CICLO
DE LA EBR
 CONCEPTO

Las canciones infantiles potencian el desarrollo

intelectual, auditivo, sensorial, del habla, motriz
y social del niño.
Estos beneficios se logran a través del oído, la
alfabetización, la expresión corporal y
emocional del niño. Y al memorizar distintas
canciones infantiles mejorará su retención y
capacidad de concentración.
 UN NIÑO QUE :

CANTA BAILA INTERPRETA

DESARROLLARÁ:
A partir de la escucha de canciones infantiles los niños van desarrollando
las áreas de cerebro ligadas con el lenguaje y el razonamiento. A través
Actitud Verbal de audiciones de sonidos de animales y sonidos cotidianos los niños
empiezan a relacionarse con el entorno que los rodea y por medio de la
imitación producen diversos sonidos. A medida que el niño va
enriqueciendo su repertorio musical va enriqueciendo su vocabulario.
 LA CREATIVIDAD
Piaget (1964) “La creatividad constituye la forma final del
juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en
su pensamiento”. Mednick (1964) “El pensamiento creativo
consiste en la formación de nuevas combinaciones de
elementos asociativos.
 LA MEMORIA
LA MEMORIA ES UN CONSTANTE PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN. PIAGET PRESENTA
EXPERIMENTOS DÓNDE SE COMPARAN NIVELES DE MEMORIA EN NIÑOS DE DISTINTA
EDAD CRONOLÓGICA, A TRAVÉS DE EJERCICIOS EN LOS QUE LOS NIÑOS OBSERVAN
GRÁFICOS O CUADROS.
 COORDINACION
potencian el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del
habla, motriz y social del niño. Todos estos beneficios se
logran a través del oído, la alfabetización, la expresión
corporal y emocional del niño.
 LECTURA Y ESCRITURA

EL LENGUAJE REPETITIVO EN ALGUNAS DE

LAS CANCIONES, HACE QUE EL NIÑO
ASIMILE SONIDOS SILÁBICOS Y LETRAS EN
GENERAL, QUE MÁS ADELANTE LE
AYUDARÁN CUANDO EMPIECE SU
PROCESO DE LECTO-ESCRITURA.
 CONFIANZA

EL NIÑO AL ESCUCHAR LA MÚSICA, LES AYUDA A

REGULAR SUS EMOCIONES
TAMBIÉN PUEDE CAMBIARLE EL ESTADO DE ÁNIMO
MUCHO MÁS POSITIVO, AUMENTAR LA
AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS.
POR ESO SIEMPRE AL INICIAR LAS CLASES DEBEMOS
INICIAR CON UNA CANCION MOTIVADORA PARA
AYUDARLOS EN EL ESTADO DE ANIMO QUE SE
ENCUENTRAN, BRINDANDOLE CONFIANZA Y
SEGURIDAD CON LOS CUALES PODRÁ SOCIALIZAR
MÁS FÁCILMENTE.
TRABAJO EN EQUIPO

LA MÚSICA DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL

EN EL TRABAJO EN EQUIPO UNE A LA DOCENTE CON
LOS ESTUDIANTES, AL CANTAR CANCIONES,
FOMENTA LA SINCRONIZACIÓN Y COORDINACIÓN,
IMPULSA LA CREATIVIDAD, MOTIVACION Y CREA UN
AMBIENTE POSITIVO
EL DOCENTE VA DE LA MANO CON EL ALUMNO.
AL REALIZAR ACTIVIDADES EN GRUPO, LOS NIÑOS
APRENDEN A INTERACTUAR CON OTROS,
APOYÁNDOSE MUTUAMENTE. Y SI ES EN GRUPO
MUCHO MEJOR.
 MOTROCIDAD

Acompañando las canciones de pequeñas

coreografías su expresión motora se ve
incrementada y también estimula su
motricidad y coordinación sin darse
cuenta
GRACIAS