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  • 1 - Junio Planificacion Semanal

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    La planificación semanal del 31 de mayo al 4 de junio incluye actividades de pensamiento matemático como seriación por tamaño e identificación de cantidades agregando o quitando elementos. También incluye actividades de lenguaje como identificación de sonidos iniciales, inferir y predecir después de escuchar un cuento. Los padres reciben orientaciones para apoyar las actividades a través de videos y materiales concretos.

    Descripción original:

    Planificacion

    Título original

    1- JUNIO PLANIFICACION SEMANAL

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    PLANIFICACION SEMANAL

    Nivel: transición 1 “A” y “B”


    Educadoras: -Patricia Inzunza
    -Marisol Aedo
    Fecha: 31 de mayo al 4 de junio 2021
    DIA Lune Martes 1 Miércoles 2

    Núcleo Pensamiento matemático Lenguaje verbal

    Objetivo de -OA 2. Experimentar con diversos objetos -OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos
    ap. estableciendo relaciones al clasificar por dos o fonológicos de palabras conocidas, tales como
    tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, conteo de palabras, segmentación y conteo de
    función, masa, materialidad, entre otros) y sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales
    seriar por altura, ancho, longitud o capacidad
    para contener.
    contenido Seriación por tamaño Identificación de sonidos iniciales

    Orientaciones TALLER EDUCACIÓN El adulto invita al niño y niña a observar el Observar video.
    para los FÍSICA PPT. En el material impreso, recortar cada https://www.youtube.com/watch?v=MXijQ9pEWuc
    padres VIA MEET recuadro de los árboles, ordenar según el Nombrar las vocales y desarrollar la ficha didáctica.
    15.00 HORAS tamaño desde el más alto al más bajo (desde Unir con una línea vocal con imagen
    izquierda a derecha) y pegar. correspondiente.

    Evaluación Foto de la actividad realizada Foto de la actividad


    Día Jueves 3 Viernes 4

    Núcleo Pensamiento matemático Lenguaje verbal

    Objetivo de -OA 8. Resolver problemas simples de manera -OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no
    aprendizaje concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y
    elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo. realizando progresivamente inferencias y predicciones

    contenido Agregar cantidades Inferir, predecir

    Orientaciones La educadora invita a los niños y niñas a jugar a Escuchar relato de cuento (capsula). Responder preguntas que serán
    para los sumar, agregando cantidades solicitadas al conjunto, anotadas por el adulto que acompaña al niño o niña en la ficha
    padres contar y buscar el número correspondiente y ubicarlo didáctica. Dibujar lo que más les gustó del cuento.
    al lado del ejercicio, mostrarlo.
    Materiales; 10 elementos que tengan en el hogar,
    números y signo + (puede ser: legos, lápices, cucharas
    etc.) Desarrollar ficha con apoyo de material concreto
    y números impresos.
    Evaluación Fotografía Foto de ficha con respuestas y dibujo

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