REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO LOS TEQUES

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS DE ANDRAGOGÍA

Ivonne Anthuanet Akhras Viamon

Los Teques, 23 de febrero de 2024

 FUNDAMENTOS DE ANDRAGOGÍA

El ser humano es un ser social por naturaleza, lo que hace que siempre busque
formas de asociarse con otros seres humanos y formas de cómo lograr mejores
resultados en sus relaciones sociales. Esta tendencia lo lleva a desarrollar formas
de vida cada vez más complejas y a la vez a acumular una serie de estructuras
conceptuales que le han permitido, poco a poco, comprender lo que llamamos
realidad, dichas estructuras se sistematizan y socializan a través de los procesos
educativos. Tomando en consideración esto último, podemos plantear tres
afirmaciones:

 Existe el sujeto adulto como una realidad biológica, psicológica, económica

y social.

 El adulto es susceptible de educarse durante todas las etapas de su vida.

 La sociedad necesita educar a sus miembros.

La andragogía y su forma de cambiar los estereotipos tradicionales de la

educación. La expresión “Educación Permanente”, designa un proyecto global
encaminado tanto a reestructurar el sistema educativo existente como a
desarrollar todas las posibilidades de formación fuera del sistema educativo. En
este proyecto, el hombre es el agente de su propia educación por medio de la
interacción permanente de sus acciones y su reflexión lejos de limitarse al periodo
de escolaridad, debe abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas
del saber y todos los conocimientos prácticos que pueden adquirirse por todos los
medios y contribuir a todas las formas de desarrollo de la personalidad. Los
procesos educativos que siguen a lo largo de la vida, los niños, los jóvenes y los
adultos, cualquiera que sea su forma, deben considerarse como un todo
(UNESCO, 1976).

De lo anterior se pueden rescatar dos conclusiones por sus implicaciones para la

fundamentación de un modelo andragógico:

 La educación de adultos debe contribuir a satisfacer las necesidades

diversas de los adultos.

 La formación económica, social, cultural y política de los adultos debe

efectuarse a partir de sus actividades cotidianas y de sus necesidades
fundamentales.
En la Conferencia Mundial de Educación para Todos realizada en 1990 en
Jomtien, Tailandia, con su Declaración Mundial Sobre Educación Para Todos,
“Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje”, se enfatizó el valor de
la educación para contribuir a mejorar la vida de las personas y de la sociedad,
subrayando la necesidad de la educación básica, no como un fin en sí misma, sino
como la base para un aprendizaje y un desarrollo humano permanentes.

En este sentido, la educación de adultos deja de ser únicamente un proceso

dirigido a poblaciones excluidas del sistema de educación formal, para constituirse
en un objeto de mercado necesario para garantizar el acceso y la estabilidad
laboral. Por ello, la andragogía no considera la edad como una restricción para
aprender, reivindicando la necesidad de aprender como un proceso que se da a lo
largo de toda la vida. Por ello, se podría dar un concepto a la andragogía
afirmando que la misma se encarga de la educación entre, para y por adultos y la
asume como su objeto de estudio y realización, vista o concebida ésta, como
autoeducación, es decir, interpreta el hecho educativo como un hecho
andragógico, donde la educación se realiza como autoeducación. Entendiéndose
por autoeducación el proceso, mediante el cual, el ser humano consciente de sus
posibilidades de realización, libremente selecciona, exige, asume el compromiso,
con responsabilidad, lealtad y, sinceridad, de su propia formación y realización
personal.

La andragogía, entonces, concibe al participante como el centro del proceso de

enseñanza y aprendizaje, es él quien decide: qué aprende, cómo lo aprende y
cuándo lo aprende (algunos docentes afirman que no hay proceso de enseñanza),
tomando en cuenta sus necesidades, intereses y su experiencia, lo que conlleva al
desarrollo y adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que coadyuven
en el logro de los aprendizajes que éste necesite. En otras palabras, el
participante es el único responsable de su proceso de aprendizaje.

La Andragogía en el ámbito Laboral

La preeminencia que las empresas tienen en la sociedad del conocimiento,

posibilita pensar a los procesos educativos como procesos de cualificación o
capacitación. Las personas en aras de ingresar y lograr una permanencia estable
en sus lugares de trabajo, estarían interesadas en desarrollar las capacidades
indispensables para ello, inclusive el costo que implicara esa capacitación seria
asumido por estas ya que ello les permite ser considerados como “aptos” y
“competentes” en el mercado laboral, costo que es valorado no como un gasto
sino una inversión.
En este sentido es destacable el papel ejercido por La Comunidad de Aprendizaje
Maisanta Vive, la cual rescata la esencia del modelo andragógico como base
fundamental del crecimiento personal y profesional del ser humano y por ende, del
sano desarrollo y crecimiento de un país. Gran cantidad de trabajadores con años
de experiencia en sus respectivas áreas, pero sin la acreditación universitaria
podrán contar con la ayuda del programa de formación libre el cual validará la
experiencia laboral con la extensión de un merecido título universitario a esa
cantidad de trabajadores que decidan dar el paso al frente y retomar su formación
académica.

Una labor nada fácil pero que seguramente será llevada a cabo con
profesionalismo y compromiso. No debe ser sencillo manejar tantas
personalidades ya acostumbradas a “saber lo que hacen” en sus respectivos
trabajos y encaminarlos nuevamente por la vía académica. Difícil, pero sin lugar a
dudas será una experiencia altamente enriquecedora para todos, profesores y
estudiantes.

En este punto debo hacer referencia a mi experiencia personal, tengo que iniciar
reconociendo que erróneamente demoré por mucho tiempo mi decisión de retomar
los estudios universitarios. Hasta que llegó el día, me decidí, fue una decisión
firme, sin más demoras, sin mirar a los lados; y aquí estoy, formando parte de la
Comunidad de Aprendizaje Maisanta Vive, desde el año 2023; agradeciendo
muchísimo a la UNESR esta oportunidad.

En mi caso, justo al terminar mi bachillerato, me tocó tomar una difícil decisión,

dejar los estudios, fueron diversas razones las que me impidieron continuar
estudios a nivel universitario con la inmediatez que hubiese deseado. Dichas
razones me llevaron a iniciar mi andanza en el mundo laboral.

No fue un momento fácil para mí en ese momento, pero la toma de decisiones es

un proceso que aparece inevitablemente en cualquier contexto de la vida
cotidiana, ya sea a nivel profesional, sentimental, familiar, es un arte que requiere
aprendizaje, experiencia y muchos tropiezos a lo largo de nuestra vida, ya que
nadie nace sabiendo ejercer su libertad sino que aprende a ser libre en base a las
decisiones que uno va tomando, asumiendo y experimentando las consecuencias
y haciéndose responsable o no, de las mismas. La toma de decisiones nos define
y nos proyecta al futuro.

Afortunadamente, crecí basada en una crianza de amor al trabajo digno, de

ganarse la vida con honradez, así que apenas tomada la decisión de no seguir
estudiando comencé a trabajar, y como dicen, se cierran unas puertas y se abren
otras, ese inicio temprano en el mundo laboral me ayudó a tener las bases
necesarias para hoy estar en un aula de clases de la UNESR. Mi experiencia
laboral ha sido amplia y prolongada, mayormente en mi trabajo actual en
Aeropostal Alas de Venezuela.

Considero que mi trabajo en esta aerolínea, pionera de la aviación civil en

Venezuela, me otorga los conocimientos necesarios para obtener mi tan anhelado
título universitario. Baso este pensamiento en mi crecimiento dentro de la
organización, desde mis inicios la entidad de trabajo ha sabido reconocer mi
esfuerzo, mi sentido de pertenencia.

He aprendido mucho, siempre he estado dispuesta a compartir mi conocimiento

con las personas que han iniciado labores en Aeropostal. He ejercido cargos que
demandan responsabilidad, que tienen personal bajo su mando y dirección.
Asimismo, siempre estoy abierta a recibir nuevas ideas que faciliten mis labores
diarias, esto lo considero de vital importancia para ponerle en práctica en la
universidad.

En ese sentido me ayuda mucho la gran experiencia extra laboral que me ha

otorgado Aeropostal, allí he realizado cursos de formación y mejoramiento
profesional, incluso algunos referentes al crecimiento personal. Todas estas
situaciones, todos estos aprendizajes desde que comencé a trabajar me han
llevado a considerar y reflexionar que este momento de mi vida es totalmente
diferente a mi pensar y sentir en aquella época en la cual decidí, quizás
erróneamente, dejar de lado mis estudios superiores, ahora me considero una
persona amistosa, simpática, respetuosa, creativa y proactiva.

Creo tener buena habilidad para relacionarme y llevar una buena disciplina. Hasta
el momento me siento muy contenta con las experiencias que me ha tocado vivir,
a pesar de las dudas e incertidumbre de tiempos pasados. Dichas dudas e
incertidumbres uno las va superando a medida que va creciendo y madurando,
considero que son las enseñanzas que te va dando la vida, las que te van
empujando hacia el camino correcto, hacia el sitio donde quieres y debes estar.
Así que aquí continúo, en busca de cosas mejores para mí.

Como pensamiento final para mí, para los profesores, para la UNESR, quiero dejar
mi infinito agradecimiento por su gran apoyo y colaboración. Que siga siendo por
mucho tiempo una casa de estudio caracterizada por aportar conocimiento y
valores para la vida para muchos estudiantes.