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Facultad de Ciencias Psicológicas

Vinculación con la Sociedad

FICHA TÉCNICA DE INFORME FINAL DE VINCULACIÓN

A. DATOS INFORMATIVOS
1. Facultad: Ciencias Psicológicas.
2. Carrera: Licenciatura en Psicología
3. Nombres del docente tutor UCE:
Solange Poleth Rivera Carrillo.
Christian Rolando Silva Paredes.
4. Apellidos y nombres del estudiante:
Aillón Mateus María Cristina
Alvarez Morillo Mateo Fernando
Armijos Zurita Shirley Denef
Carrion Ruiz Carla Danae
Casa Catota Melany Paola
Cauja Astudillo Lesly Sayan
Chicaiza Palma Gabriel Alejandro
Condo Bonifaz Yadira Paola
Cueva Estévez Luis Alexander
Díaz Flores Nahomi Patricia
Heredia Timbila Betsabe Nayeli
Jaramillo Rodríguez Erick Alejandro
Layedra Jácome Brenda Denisse
Maigua Castillo Mishell Sthefany
Morejón Páramo Dominic Alejandro
Moreno Jáuregui Carlos Ariel
Naranjo Herrera Leonardo Andres
Padilla Villegas Melissa Nayeli
Palomo Taipe Ailín Estefania
Peñafiel Reinoso Jenifer Denisse
Pilatasig Llumiquinga Karol Lissette
Quito Leones Jessica Belen
Ruales Chavez Paul Alexander
Tercero Vergara Lizbeth Paola
Toapanta Guamani Mirian Rocio
Toapanta Molina Silvia Nayeli
Toapanta Vásquez Angie Mishel
Zurita Rosales Kerly Samantha

5. Nombre del representante de la comunidad:

Cristian David Ilvis Pintag
Gonzalo Bolívar Ramos

B. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

6. Nombre del Programa:
7. Nombre del Proyecto: Intervención comunitaria y promoción de los factores protectores de la
salud mental en el Cantón Mejía.
8. Período en el que se ejecutó el proyecto: 2023-2024.
9. Lugar donde se ejecutó el proyecto:
Provincia/s: Pichincha. Cantón/es: Mejía.
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Parroquia/s: Cutuglagua. Sector/es: Barrio Lourdes.

10. Beneficiarios
- Directos: Habitantes de las parroquias de Machachi, Alóag, Aloasí, Cutuglagua, El Chaupi,
Tambillo y Uyumbicho; que presentan riesgos psicosociales que puedan afectar su salud
mental.
- Indirectos: Familias y Comunidad de las Parroquias de Machachi, Alóag, Aloasí, El Chaupi,
Cutuglagua, Tambillo y Uyumbicho.
11. Presupuesto ejecutado:
Facultad: $ 32,20 dólares material de oficia, $1350 dólares salario docentes = $1382,20 dólares.
Comunidad: $60 dólares por alquiler de espacios comunitarios.
C. INFORME DEL PROYECTO
1. Propósito: Disminuir la incidencia de los factores de riesgos psicosociales para la salud
mental.
2. Componentes alcanzados
. Establecimiento de línea base.
. Gestionar la conformación de redes de apoyo para la intervención comunitaria.
. Implementar estrategias de participación a través de actividades comunitarias para
fortalecer factores protectores ante problemáticas psicosociales.
3. Actividades de acuerdo al componente del proyecto

ACTIVIDAD PORCENTAJE DE
CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
% Cualitativa
Reconocimiento 100 Sobresaliente https://uceedu-
del territorio. my.sharepoint.com/:f:/g/personal/mpandradem_uce_edu_ec
/EtCV467zvwNItJQH1wal2V0BRgIVkhax2WqF6c4e0Z36
kA?e=aletEl
Planificación de los 100 Sobresaliente https://uceedu-
talleres. my.sharepoint.com/:f:/g/personal/mpandradem_uce_edu_ec
/Er1OSoJYnFdHs-
OfMYZriGMBzO8Th4BTiOrcwffujGASrw?e=7TNoN3
Desarrollo de los 100 Sobresaliente https://uceedu-
talleres de my.sharepoint.com/:f:/g/personal/mpandradem_uce_edu_ec
intervención. /EhXTNlvUPepPrC7sTb5HCFsB_ILqkqiU_EwDtSeBZKc
OIw?e=Z9ZlPI

4. Dificultades presentadas en relación a los componentes

• La falta de recursos o capacidades puede dificultar la efectividad del proceso de mapeo y
entrevistas, limitando la calidad y exhaustividad de los datos recopilados para las intervenciones
comunitarias.
• Existe una falta de apoyo por parte de las redes comunitarias de apoyo, como la Policía Nacional,
bomberos, entre otros. Sin esta red de apoyo, se dificulta aún más la integración de la comunidad, el
acceso a recursos y oportunidades.
• La falta de recursos visuales, u otros medios de apoyo podría limitar la participación de la
comunidad en las actividades recreativas y en la efectividad de la charla.
• Dificultad al involucrar a todos los miembros de la comunidad en las actividades planificadas,
debido a barreras de acceso, diferencias culturales o falta de interés por parte de los integrantes.
• Condiciones de vivienda precarias, los barrios de bajos recursos suelen carecer de servicios
básicos ya menudo tienen a muchas personas apiñadas en espacios reducidos, lo que puede
resultar en condiciones de vida extremadamente pobres.
• La falta de compromiso o motivación entre algunos participantes se manifiesta en su
reticencia a participar de manera activa en las actividades planificadas. Este desinterés
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puede ser por la desconfianza en la efectividad de las propuestas o porque creen que las
actividades no tienen relevancia para sus necesidades o valores.

5. Conclusiones
- El establecimiento de la línea base ha permitido realizar un proceso eficaz en la identificación de
información necesaria para planificar y desarrollar actividades beneficiosas en la intervención
comunitaria. La precisión de estos criterios permitió el máximo aprovechamiento de la información,
debido que, fue el soporte para la elaboración de las acciones efectuadas en la comunidad con la
finalidad de contribuir al cambio social y desarrollo de la comunidad.
- La participación comunitaria ha sido un elemento clave en el abordaje de los desafíos psicosociales
en el Cantón Mejía. Esta participación no solo ha permitido identificar información crucial para la
planificación de actividades, sino que también ha fomentado la fortaleza emocional y prevenido
dificultades en la salud mental. Al trabajar juntos y aprovechar diversos conocimientos, se han
fortalecido las iniciativas comunitarias, lo que ha contribuido al cambio social y al desarrollo
integral de la comunidad.
- La intervención comunitaria en Cutuglagua ha demostrado que la promoción de factores protectores
de la salud mental no solo beneficia al individuo, sino que también genera un efecto positivo en el
tejido social. Es fundamental implementar estrategias adaptadas a las realidades específicas de la
población para fomentar la resiliencia, la conexión social y el fortalecimiento de las capacidades de
afrontamiento. La intervención también ha generado una mayor conciencia colectiva sobre la
importancia de la salud mental, desterrando estigmas y creando un ambiente propicio para el apoyo
mutuo.

6. Recomendaciones
- Establecer una comunicación fluida y una coordinación eficiente entre los participantes y la
comunidad es fundamental para el éxito de las redes de apoyo. Esto implica brindar información
clara, oportuna y accesible sobre las actividades y objetivos de la red, así como utilizar diversos
canales de comunicación como reuniones, talleres, plataformas digitales, etc., para asegurar la
participación activa de todos.
- Es importante fomentar un ambiente de respeto, escucha activa y empatía hacia las necesidades,
preocupaciones y perspectivas de la comunidad para construir relaciones de confianza. Involucrar a
la comunidad en la toma de decisiones y en la planificación de las actividades de la red de apoyo, así
como celebrar los logros y avances de la misma, fortalecerá el sentido de pertenencia y la confianza
entre los participantes-
- Es fundamental organizar eventos de participación, socialización y recreación que fomenten la
construcción de una cultura de cuidado de la salud mental. Brindar herramientas y recursos para que
las personas puedan convertirse en agentes activos de cambio y promotores del bienestar en la
comunidad, así como implementar estrategias que reconozcan, valoren y motiven la participación de
todos los miembros, son claves para el empoderamiento de la comunidad.
7. Firmas de responsabilidad
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Responsables Apellidos y nombres Firma

Estudiante Aillón Mateus María
Cristina

Estudiante Alvarez Morillo Mateo

Fernando

Estudiante Armijos Zurita Shirley

Denef

Estudiante Carrión Ruiz Carla

Danae

Estudiante Casa Catota Melany

Paola

Estudiante Cauja Astudillo Lesly

Sayan

Estudiante Chicaiza Palma Gabriel

Alejandro

Estudiante Condo Bonifaz Yadira

Paola

Estudiante Cueva Estévez Luis

Alexander

Estudiantes Díaz Flores Nahomi

Patricia

Estudiante Heredia Timbila Betsabe

Nayeli
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Estudiante Jaramillo Rodríguez

Erick Alejandro

Estudiante Layedra Jácome Brenda

Denisse

Estudiante Maigua Castillo Mishell

Sthefany

Estudiante Morejón Páramo

Dominic Alejandro

Estudiante Moreno Jáuregui Carlos

Ariel

Estudiante Naranjo Herrera

Leonardo Andres

Estudiante Padilla Villegas Melissa

Nayeli

Estudiante Palomo Taipe Ailín

Estefania

Estudiante Peñafiel Reinoso Jenifer

Denisse

Estudiante Pilatasig Llumiquinga

Karol Lissette

Estudiante Quito Leones Jessica

Belen

Estudiante Ruales Chavez Paul

Alexander
 U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
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Estudiante Tercero Vergara Lizbeth

Paola

Estudiante Toapanta Guamani

Mirian Rocio

Estudiante Toapanta Molina Silvia

Nayeli

Estudiante Toapanta Vásquez Angie

Mishel

Estudiante Zurita Rosales Kerly

Samantha

Docente tutor UCE Rivera Carrillo Solange

Poleth Firmado electrónicamente por:
SOLANGE POLETH
RIVERA CARRILLO