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Área
Grado: 5. °
Fecha: ______ Ciencias
Capacidad: Ejecuta experiencias sencillas relacionados con la materia. Naturales
Tema: Sustancias Puras.
Clase 6

Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

1. Leo y analizo lo que sucedió cuando Julio fue de paseo con su familia

El sábado pasado, Julio viajó con su familia a Paraguarí, a visitar a su abuela. Luego del
almuerzo, la mamá de Julio lo invito a dar u paseo por un cerro cercano.
-¡Al fin, aire puro! ¡Esto es lo que hace rato necesitaba! -exclamo la señora.

- Mamá-dijo Julio-, estas equivocada, el aire no es puro.

- Pero ¿qué estás diciendo? ¡Claro que es puro!, ¡si estamos en un lugar tan lindo, con cerros y
muchos árboles! -dijo la señora.
-Te digo que el aire no es puro, mamá. En la escuela nos dijeron que en realidad el aire es una
mezcla de varios elementos.

2. Contesto
a. ¿A qué se refería la mamá de Julio cuando hablaba de aire puro?

b. ¿Por qué Julio le dijo a su mamá que estaba equivocada?

c. ¿Quién tiene razón? ¿Julio o su mamá? ¿Por qué?


Grado: 5. °
Fecha: ______
Capacidad: Ejecuta experiencias sencillas relacionados con la materia.
Tema: Sustancias Puras.
Recuerda los pasos del método científicos
Observación: microscopio, lupa o telescopio en mano (según
el momento o situación) analizaremos minuciosamente las
pistas y los hechos de nuestro suceso. Muy importante llevar
siempre lápiz y papel para tomar notas.
Formulación de la hipótesis: una hipótesis es una idea previa de lo
que puede haber ocurrido y cómo ha tenido lugar el fenómeno
acaecido.
 Sustancias Simples o Elementos: Son sustancias puras simples y
Experimentación: ahora deberemos comprobar si nuestra explicación
es correcta, para lo cual diseñaremos un experimento que lo pruebe.
Conclusiones: llegados a este punto, pueden ocurrir dos cosas; ¿el
experimento confirma la hipótesis? Si la respuesta es que no,
 Sustancias Compuestas: son sustancias formadas por la unión de
tendremos que volver al punto 3 y diseñar un nuevo experimento.
Fuente: https://cutt.ly/Axt39lo Programa de estudios 5º grado-editorial Pizarra Editorial
Musa de Ciencias Naturales
Fuente consultada: Programa de estudios EEB 6º Grado. Planeta Amigo. Fundación en Alianza.
Ciencias de la Naturaleza y Salud 6º grado. Año 2015. Santillana ciencias Naturales 5º grado. Año
2017
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Área
Ciencias
Naturales Me informo
Clase 6
Las sustancias puras.
Las sustancias puras son aquellas que están formadas por
partículas iguales.
Tienen propiedades específicas bien definidas. Estas
propiedades no varían, aun cuando dicha sustancia pura se
Las sustancias puras se clasifican en
encuentreelementos
formado yparte de una mezcla. Son sustancias puras
compuestos.
por el agua, el alcohol, el nitrógeno, el oxígeno...
están formadas por una sola clase de átomos. Los elementos no
pueden descomponerse en otras sustancias puras más sencillas por
ningún procedimiento. Ejemplo: Oxígeno, el Oro, Fósforo y otros.
dos o más elementos y pueden descomponerse o separarse unas de
otras mediante métodos químicos. Una de las características es que
poseen una fórmula química. Ejemplo: el azúcar, la harina, el agua
es una sustancia pura compuesta formada por dos átomos de
hidrógeno (H) y un átomo de Oxígeno(O) el (H2O), pero si la
sometemos a la electrólisis la podemos separar en los elementos que
la forman.
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Área
Grado: 5. °
Fecha: ______ Ciencias
Capacidad: Ejecuta experiencias sencillas relacionados con la materia. Naturales
Tema: Sustancias Puras.
Clase 6

¡Experimenta tú mismo!
Teniendo en cuenta los procesos científicos separamos el oxígeno(O) y el Hidrógeno (H) del
agua por medio de la electrolisis.

Material

 Un recipiente rectangular de plástico.

 4 cucharadas de Bicarbonato de Sodio
 Pilas de 9 voltios.
 2 pedazos de cables de 20 cm de largo.
 300 ml de Agua.

Experimento

1. Llenar el recipiente rectangular con agua.

2. Agregar 4 cucharadas de bicarbonato de sodio al recipiente con agua.
3. Conectar 2 cables de 20 cm de largo a la pila de 9 voltios, uno al polo positivo
(+) y otro al negativo (-)
4. Esperar que reaccionen los compuestos por medio de la observación, formulación
de hipótesis, predicción, y la verificación o experimentación.

¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: Área: Ciencias Naturales.

Nombre y Apellido: ....................................................................................................................
Escuela: ......................................................................................................................................
Grado: 5.°
Docente: ......................................................................................................................................

1. Contesto.

 ¿Cuándo una sustancia pura puede ser compuesta?

 ¿Cómo es una sustancia pura simple?

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Área
Grado: 5. °
Fecha: ______ Ciencias
Capacidad: Ejecuta experiencias sencillas relacionados con la materia. Naturales
Tema: Sustancias Puras.
Clase 6

2. Completo.

 La sustancia que no puede descomponerse en otras sustancias, a través de procedimientos

físicos, se llama………………………..
 Sustancias puras que conozco………………………………………………………………….

3. Busco en la cocina de mi casa y dibujo sustancias puras que encuentro.

Indicadores de evaluación:
1. Comprende el concepto de sustancia pura.
2. Diferencia sustancia pura simple de una sustancia pura compuesta.
3. Realiza experiencias con sustancias puras compuestas.

Equipo de UIP – Caaguazú

Elaborado por: Rossana Bernal Gamarra
Revisado por: Susana Campos – Perla Benítez Alfonso
Diseñado por: David Espínola