LOGROS 2024

6° Primer Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
Desconoce las estructuras de los Pocas veces Debe desarrollar y
textos narrativos propios de la evidencia manifestar interés en sus
tradición oral y escrita. desarrollos compromisos de estudio
BAJO
lectoescriturales con la asignatura.
en torno al
género narrativo.
Identifica textos de la tradición Reproduce la Pocas veces manifiesta
BASICO oral y lee textos narrativos sin estructura de los interés en desarrollar los
reconocer del todo las textos de la procesos e involucrarse
estructuras subyacentes que los tradición oral en en las actividades de la
distinguen unos de otros. la lectura de asignatura.
textos narrativos.
Reconoce la estructura de los Interpreta textos Generalmente manifiesta
ALTO textos de la tradición oral y lee característicos interés y valora la
textos narrativos haciendo uso de la tradición importancia de las
aceptable de los elementos oral con cierto actividades académicas
gramaticales que dan coherencia manejo de los en la asignatura.
y cohesión a las ideas. elementos
gramaticales que
dan coherencia y
cohesión a las
ideas.
Identifica la estructura de los Explica la Se interesa e involucra
SUPERIOR textos de la tradición oral y lee estructura de los significativamente en las
textos narrativos haciendo uso textos de la actividades académicas,
habilidoso de los elementos tradición oral y demostrando valoración
gramaticales que dan produce textos de la importancia del
coherencia y cohesión a las narrativos estudio de la lengua
ideas. haciendo uso castellana.
adecuado de los
elementos
gramaticales que
dan coherencia y
cohesión a las
ideas.

6° Segundo Conocimiento Habilidad Actitud

periodo

Desconoce las estructuras de los Pocas veces Debe desarrollar y

BAJO textos poéticos propios del evidencia manifestar interés en sus
género lírico. desarrollos compromisos de estudio
analítico y crítico con la asignatura.
con respecto al
género lírico.
BASICO Identifica textos líricos y lee Reproduce la Pocas veces manifiesta
textos poéticos sin reconocer del estructura de los interés en desarrollar los
todo las estructuras subyacentes textos poéticos procesos e involucrarse
que los distinguen unos de otros. en la lectura de en las actividades de la
 textos líricos asignatura.
ALTO Reconoce la estructura del Interpreta textos Generalmente manifiesta
soneto y características del característicos interés y valora la
género lírico haciendo uso del género lírico importancia de las
aceptable de los elementos con cierto actividades académicas
denotativos y connotativos para manejo de los en la asignatura.
la comprensión del lenguaje elementos
poético. denotativos y
connotativos que
dan significación
a las ideas.
SUPERIOR Identifica la estructura del soneto Explica la Se interesa e involucra
y características del género estructura del significativamente en las
lírico, haciendo uso habilidoso soneto y analiza actividades académicas,
de los elementos denotativos y textos poéticos demostrando valoración
connotativos que dan haciendo uso de la importancia del
significación y comprensión al adecuado de los estudio de la lengua
lenguaje poético. elementos castellana.
gramaticales que
dan coherencia y
cohesión a las
ideas.

6° Tercer Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
Desconoce las estructuras de los Desarrolla Debe desarrollar y
BAJO textos argumentativos. escaso análisis manifestar interés en sus
crítico con compromisos de estudio
respecto a textos con la asignatura.
argumentativos.
BASICO Distingue textos argumentativos Reproduce la Pocas veces manifiesta
y lee los mismos sin reconocer estructura de los interés en desarrollar los
del todo las estructuras textos procesos e involucrarse
subyacentes. argumentativos en las actividades de la
en el intercambio asignatura.
de ideas en
forma oral.
ALTO Reconoce la estructura del Comprende Generalmente manifiesta
textos argumentativo uso textos interés y valora la
aceptable de los elementos característicos importancia de las
básicos que lo componen de la estructura actividades académicas
argumentativa en la asignatura.
con cierto
manejo de los
recursos que dan
significación a
las ideas.
SUPERIOR Identifica la estructura del texto Argumenta Se interesa e involucra
argumentativo y sus haciendo uso de significativamente en las
características, reconociendo la organización actividades académicas,
elementos discursivos que le de ideas con demostrando valoración
otorgan coherencia. coherencia y de la importancia del
cohesión. estudio de la lengua
castellana.
7° Primer Conocimiento Habilidad Actitud
periodo
Identifica en las obras literarias, Crea textos
BAJO el lenguaje, las características orales y escritos Participa en clases y
formales, las temáticas, géneros que evidencian actividades propuestas de
al que pertenece, recursos poco forma limitada, dejando de
utilizados y autores entre otros conocimiento de mostrar sus habilidades y
aspectos sobresalientes. la lengua y actuando simplemente por
control sobre el el hecho del cumplimiento,
uso que hace de se observa un poco
ella, pasa por desligada respecto al su
alto estructuras y intervención activa en el
reglas básicas proceso de aprendizaje
inherentes a como estudiante.
aprendizajes ya
trabajados.

BASICO Al leer diversas obras literarias Desarrolla las Con escasa frecuencia
relaciona y confronta, el actividades asume actitud proactiva
lenguaje, las características propuestas en la durante el desarrollo de
formales, temáticas, géneros, clase, pero, el las actividades en clases;
recursos, tipologías textuales y nivel manifestado deja sin resolver dudas
autores entre otros aspectos refleja un que le impiden desarrollar
sobresalientes; lo que le permite aprendizaje su máximo potencial y
el análisis de estas. superfluo. Sus fortalecer las habilidades
Al leer diversas obras literarias producciones básicas (escuchar, hablar,
relaciona y confronta, el orales y escritas leer, escribir) que desde
lenguaje, las características requieren de lectura crítica y lenguaje
formales, temáticas, géneros, mayor se incrementan.
recursos, tipologías textuales y compromiso y
autores entre otros aspectos dedicación
sobresalientes; lo que le permite puesto que el
el análisis de estas. dominio de
estructuras y
reglas de textos
orales y escritos
es confuso en su
caso; para que
logre obtener un
desarrollo
óptimo, propio
del grado que
cursa, requiere
de un débito
proceder en
primera persona.
 Vislumbra, el lenguaje, las Expone en sus Asume con compromiso e
ALTO características formales, producciones interés el desarrollo de las
temáticas, géneros y autores orales y escritas actividades propuestas en
entre otros aspectos dominio de lenguaje y lectura crítica,
sobresalientes en las obras estructuras, comparte sus
literarias propuestas para el reglas y producciones, posición,
grado que cursa; por lo que aprendizajes dudas, respecto a las
comprende los textos que lee, propios del grado propuestas de la
hace inferencia y relaciones con y periodo en el asignatura y respeta
su acontecer cotidiano. que se puntos de vista
encuentra. Su divergentes con referencia
disposición, al suyo al momento de
compromiso y trabajar en equipo. Asume
apertura por el con responsabilidad las
aprendizaje le actitudes críticas que
predisponen a la pueden surgir y evita
mejora continua tomar personal posiciones
le permiten en contra, contribuyendo
movilizar de esta manera al
estadios altos de aprendizaje colaborativo y
conocimiento. sana convivencia.

SUPERIOR Vislumbra, el lenguaje, las Expone en sus Se mantiene atenta,

características formales, producciones interesada y dispuesta
temáticas, géneros y autores orales y escritas ante el aprendizaje
entre otros aspectos dominio de académico y axiológico,
sobresalientes en las obras estructuras, con una alta
literarias propuestas para el reglas y responsabilidad,
grado que cursa; por lo que aprendizajes dedicación y participación
comprende los textos que lee, propios del grado en las diversas
hace inferencia y relaciones con y periodo en el actividades y
su acontecer cotidiano. que se compromisos, grupal e
encuentra. Su individual planteadas
disposición, desde la asignatura de
compromiso y lenguaje y lectura crítica.
apertura por el
aprendizaje le
predisponen a la
mejora continua
le permiten
movilizar
estadios altos de
conocimiento.

7° Segundo Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
Aborda las temáticas propuestas Sus Su compromiso y
BAJO de manera escasa, esto se producciones disposición ante el
refleja en el aprendizaje y la orales y escritas aprendizaje de la literatura
dificultad de alcanzar el nivel dejan de y lengua materna es
propio del grado que cursa. manifiesto la limitado, conviene
falta de domino descubra lo útil del
referente a las pensamiento comunicativo
temáticas y vaya más allá de lo
 trabajadas, esto escolar en las actividades
le impide alcanza propuestas.
niveles de
aprendizajes
óptimos y
coherentes al
grado que cursa;
por esto los
resultados son
bajos.
BÁSICO Reconoce las temáticas Sus Con frecuencia irrisoria
referentes al género narrativo y producciones asume actitud proactiva
novela de aventura trabajadas, orales y escritas, durante el desarrollo de
aun así, el nivel de dominio de evidencian las actividades en clases
estas es básico en sus formas básicas sean de forma individual o
producciones orales o escritas; en su equipo; por lo general se
debe asumir con mayor aprendizaje. conforma con lo hecho en
compromiso el aprendizaje. Conviene haga clases y deja de explorar
uso de los fuentes compartidas
recursos desde la plataforma Sian
dispuestos en la 365
plataforma sian
365 para
profundizar y
mejorar el
aprendizaje
desde el trabajo
en casa.
ALTO Descubre posibilidades de Sus Disfruta las actividades
aprendizaje al momento de leer producciones propuestas en la clase,
fragmentos obras literarias o orales y escritas esto se evidencia al
textos completos planteados; dejan de momento de sus
relaciona los aprendizajes en los manifiesto intervenciones orales ya
libros de clee, antología o domino en los sean para compartir sus
tratamiento a la letra generando aprendizajes, en producciones o para
así un dominio de lo aprendido. ellas relaciona la preguntar, aclarar dudas o
experiencia dar explicaciones, de igual
educativa- forma se convierte en líder
escolar con el si la situación lo requiere.
quehacer
cotidiano. Su
disposición,
compromiso y
apertura por el
aprendizaje le
predisponen a la
mejora continua.
SUPERIOR Descubre posibilidades de Expone en sus Se mantiene atenta,
aprendizaje al momento de leer producciones interesada y dispuesta
fragmentos obras literarias o orales y escritas ante el aprendizaje
textos completos planteados; dominio de académico y axiológico,
relaciona los aprendizajes en los estructuras, con una alta
libros de clee, antología o reglas y responsabilidad,
tratamiento a la letra generando aprendizajes dedicación y participación
así un dominio de lo aprendido. referente a en las diversas
actividades y
 textos compromisos, grupal e
trabajados. Su individual planteadas
disposición, desde la asignatura de
compromiso y lenguaje y lectura crítica.
apertura por el
aprendizaje le
predisponen a la
mejora continua
le permiten
movilizar
estadios altos de
conocimiento.

7° Tercer Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
Produce versos, estrofas y Escucha con Incumple con la
BAJO poemas, aplicando los atención los presentación los
elementos del poema de temas implementos y
acuerdo a una estructura dada. trabajados, se herramientas necesarias
esfuerza en para el desarrollo de las
responder con clases hecho que le
asertividad las impide desarrollar
actividades habilidades y
planteadas aun competencias propias del
así obtiene pensamiento
resultados comunicativo.
básicos.
BÁSICO Establece las diferencias Explica y Presenta los útiles y
estructurales entre los textos de enriquece el herramientas necesarias
los diferentes géneros literarios. tema cuando lee para el desarrollo de las
en voz alta y clases, aunque, en
cuando otro lee, ocasiones lo hace de
expone o habla. forma extemporánea.
ALTO Establece las diferencias Manifiesta Asume con
estructurales entre los textos de comprensión y responsabilidad el
los diferentes géneros literarios, enriquece los desarrollo de las
realiza ejercicios que evidencian tema trabajados actividades, talleres,
su aprendizaje. cuando lee en trabajos y demás
voz alta y cuando compromisos propuestos
otro lee, expone desde lenguaje y lectura
o habla. Su crítica, ya sea en clases o
compromiso le en casa, accionar que
permite la reflejando un alto
obtención de desempeño, por lo
resultados consciente que es ante su
satisfactorios. proceso de aprendizaje.
SUPERIOR Establece las diferencias Manifiesta Asume con
estructurales entre los textos de comprensión y responsabilidad el
los diferentes géneros literarios, enriquece los desarrollo de las
realiza ejercicios que evidencian tema trabajados actividades, talleres,
su aprendizaje. cuando lee en trabajos y demás
voz alta y cuando compromisos propuestos
otro lee, expone desde lenguaje y lectura
o habla. Su crítica, ya sea en clases o
compromiso le en casa, accionar que
 permite la reflejando un alto
obtención de desempeño, por lo
resultados consciente que es ante su
satisfactorios. proceso de aprendizaje.
8° Primer Conocimiento Habilidad Actitud
periodo
Identifica tipologías textuales, Lee diversos El incumplimiento de sus
BAJO reconociendo algunas veces su tipos de textos deberes escolares y su
estructura(#) Su desempeño no de acuerdo a los falta de atención
evidencia el alcance de los ejes temáticos evidenciaron su
aprendizajes mínimos plateados desarrollados y desinterés por las
en el período socializados en actividades desarrolladas
clase, para la (#) Requiere mayor
comprensión de compromiso con su
éstos requiere de proceso de aprendizaje
mayor atención y para obtener un mejor
compromiso, así desempeño.
como de una
participación
activa durante el
proceso de
aprendizaje.
BÁSICO Reconoce las características de Lee diversos Muestra interés
los textos representativos de la tipos de textos participando durante el
época precolombina, colonia y de acuerdo a los desarrollo de las
emancipación al realizar su ejes temáticos actividades planteadas y
lectura durante la socialización desarrollados y cumple algunas veces
de estas temáticas. socializados en con sus compromisos (#)
clase, es atenta y Fortalecer su disciplina le
participa, ayudará en la
evidenciando la consecución de mejores
comprensión de desempeños académicos.
los aprendizajes
planteados con
relación a la
literatura
colombiana.
ALTO Describe las características de Descubre la Se distingue por su
los textos representativos de las importancia de la excelente disposición
épocas precolombina, colonia y literatura como durante el proceso de
emancipación al hacer su lectura documento que enseñanza –aprendizaje
(mitos, leyendas, crónicas de plasma la visión (#) Su alto sentido de la
indias) durante la socialización de un pueblo y responsabilidad le
de estas temáticas aporta y su entorno en un permiten estar al día con
desarrolla los talleres planteados momento sus actividades.
para el fortalecimiento estos histórico Desempeño Superior
aprendizajes. determinado a
través de
diversos tipos de
textos (#)
Cumple con sus
compromisos y
demuestra gran
interés por las
actividades
 desarrolladas.
SUPERIOR Describe con facilidad las Descubre la Se distingue por su
características de los textos importancia de la excelente disposición
representativos de las épocas literatura como durante el proceso de
precolombina, colonia y documento social enseñanza –aprendizaje
emancipación, al hacer su que plasma la (#) Su alto sentido de la
lectura (mitos,leyendas, crónicas visión de un responsabilidad le
de indias) durante la pueblo y su permiten estar al día con
socialización de estas temáticas entorno en un sus actividades(#)Su
aporta y desarrolla los talleres momento actitud y disciplina la
planteados para el histórico llevan a destacarse en el
fortalecimiento estos determinado a grupo, además evidencia
aprendizajes. través de gran respeto y aprecio
diversos tipos de hacia sus docentes.
textos
(#)Participación,
disciplina y
responsabilidad
con sus
compromisos
académicos le
permiten
alcanzar un
desempeño
superior.
8° Segundo Conocimiento Habilidad Actitud
periodo
Identifica movimientos literarios, Lee diversos El cumplimiento de sus
BAJO reconociendo algunas veces sus tipos de textos deberes escolares y su
características, muestra poca de acuerdo a los falta de atención
comprensión(#) Su desempeño ejes temáticos requieren mayor
no evidencia el alcance de los desarrollados y compromiso con su
aprendizajes mínimos socializados en proceso de aprendizaje
planteados en el segundo clase, para la para obtener un mejor
período. comprensión de desempeño.
éstos requiere de
un
acompañamiento
permanente(#)Su
proceso de
aprendizaje debe
mejorar, así
como su
compromiso y
participación
durante el
desarrollo de la
clase
BÁSICO Reconoce características de Muestra avances Muestra interés
movimientos literarios en la lectura y participando durante el
socializados, muestra análisis de textos desarrollo de las
comprensión de ejes temáticos relacionados con actividades planteadas y
estudiados como literatura la literatura cumple algunas veces con
costumbrista colombiana(#) Su romántica y sus compromisos(#)
desempeño evidencia el alcance costumbrista Fortalecer su disciplina le
 de los aprendizajes mínimos colombiana (#) ayudará en la
planteados en el segundo Evidencia la consecución de mejores
período. comprensión de desempeños académicos
los aprendizajes
planteados en el
segundo período.
ALTO Describe características de Muestra avances Se distingue por su
movimientos literarios dados en significativos en excelente disposición
Colombia, reconoce autores y la lectura y durante el proceso de
obras destacadas(#)Desarrolla análisis de textos enseñanza -
actividades planteadas en clase relacionados con aprendizaje(#) Su alto
para el fortalecimiento de los la literatura sentido de la
aprendizajes satisfactoriamente romántica y responsabilidad le
y su participación es activa. costumbrista permiten estar al día con
colombiana sus actividades.
(#)Participa
activamente,
evidenciando la
comprensión de
los aprendizajes
planteados en el
segundo período.
SUPERIOR Describe características de Descubre la Se distingue por su
movimientos literarios dados en importancia de la excelente disposición
Colombia, reconoce autores y literatura como durante el proceso de
obras documento enseñanza –aprendizaje
destacadas(#)Satisfactoriamente social que (#) Su alto sentido de la
desarrolla y hace aportes a las plasma la visión responsabilidad le
actividades planteadas en clase de un pueblo y permiten estar al día con
para el fortalecimiento de los su entorno en un sus actividades(#)Su
aprendizajes y su participación momento actitud y disciplina la
es activa. histórico llevan a destacarse en el
determinado a grupo, además evidencia
través de gran respeto y aprecio
diversos tipos de hacia sus docentes.
textos(#)Su
disciplina y
responsabilidad
con sus
compromisos
académicos le
permiten
alcanzar un
desempeño
superior.
8° Tercer Conocimiento Habilidad Actitud
periodo
BAJO Identifica la reseña como un Lee diversos Es necesario asumir
texto expositivo, reconociendo tipos de textos mayor compromiso con su
algunas veces sus de acuerdo a los proceso de aprendizaje,
características. Muestra poca ejes temáticos incumple con sus deberes
comprensión de los ejes desarrollados y y el desarrollo de
temáticos socializados. socializados en actividades propuestas en
clase, para la el área que buscan
comprensión de afianzar los ejes temáticos
 éstos requiere de estudiados.
un
acompañamiento
permanente.
BÁSICO Reconoce características de la Señala Desarrolla las actividades
reseña y la identifica como texto diferencias y propuestas en clase, sin
expositivo. Muestra comprensión semejanzas embargo su nivel refleja
de los ejes temáticos entre una reseña un aprendizaje mínimo.
socializados y su desempeño y otros textos. (#) Requiere profundizar en
evidencia el alcance de los Muestra avances los ejes temáticos
logros de los mismos. s en su proceso socializados en clase. Con
de aprendizaje mayor compromiso y
alcanzando un disposición genuina su
desempeño alto. preparación se convertirá
en una experiencia
significativa.
ALTO Describe características de la Establece Se mantiene atenta ante
reseña, comprende su estructura comparaciones el aprendizaje, asumiendo
y la identifica como un tipo de entre una reseña con responsabilidad sus
texto expositivo. (#)Desarrolla y otras obras, compromisos, participa en
actividades planteadas en clase poniendo en las diversas actividades
para el fortalecimiento de los diálogo al texto grupal e individual
aprendizajes satisfactoriamente. con otros, con el planteadas desde la
objetivo de crear asignatura de Lenguaje y
conexiones y Lectura crítica.
relaciones de
sentido entre
ellos. Muestra
avances
significativos en
su proceso de
aprendizaje
alcanzando un
desempeño alto.
SUPERIOR Establece relaciones Establece Se mantiene atenta,
intertextuales, reconoce el valor comparaciones interesada y dispuesta
discursivo de las figuras literarias entre una reseña ante el aprendizaje
y describe características de la y otras obras, académico y axiológico,
reseña. (#)Desarrolla talleres, poniendo en con una alta
actividades y evaluaciones diálogo al texto responsabilidad,
planteadas en clase que con otros, con el dedicación y participación
evidencian total comprensión de objetivo de crear en las diversas
los ejes temáticos socializados conexiones y actividades y
de manera satisfactoria y su relaciones de compromisos, grupal e
participación es activa. sentido entre individual planteadas
ellos. (#)Su desde la asignatura de
disciplina y Lenguaje y Lectura crítica.
responsabilidad
con sus
compromisos
académicos le
permiten
alcanzar un
desempeño
superior.
9° Primer Conocimiento Habilidad Actitud
periodo
BAJO Identifica en las obras literarias Crea textos Participa en clases y
el lenguaje, las características orales y escritos actividades propuestas de
las temáticas, géneros al que que evidencia forma limitada dejando de
pertenecen recursos utilizados y pocos mostrar sus habilidades y
autores entre otros aspectos conocimientos de actuando simplemente por
importante. su el hecho del
estructura .Pasa cumplimiento .Se observa
por alto las despreocupada respecto a
reglas básicas su intervención activa en
esenciales a el proceso de aprendizaje
aprendizajes ya como estudiante.
desarrollados
BÁSICO Al leer diferentes obras literarias Desarrolla las Con escasa frecuencia
confronta, relaciona el lenguaje actividades asume actitud proactiva
las características formales sugeridas en las frente a las actividades
temáticas, géneros y recursos; clases pero el propuestas en clase ,deja
las tipologías textuales los nivel que sin resolver dudas que le
respectivos autores lo que muestra refleja impiden desarrollar su
permite el análisis correcto de aprendizajes máximo potencial y
esta superfluo. Sus fortalecer las habilidades
producciones básicas (escuchar ,hablar,
escritas y orales leer y escribir) que se
requieren de fortalecen desde la lectura
mayor crítica y lenguaje.
compromiso y
dedicación para
el dominio de
este tipo de
textos
ALTO Vislumbra el lenguaje las Asume con compromiso e
características formales interés el desarrollo de las
Expone en sus
temáticas géneros y autores actividades propuestas en
producciones
entre otros aspectos clase de lenguaje
orales y escritas
sobresalientes en las obras Comparte sus
aprendizajes y
literarias propuestas para el producciones trabajadas
dominio de
grado que cursa, por lo que en la asignatura y respeta
estructuras
sustenta comprende los textos puntos de vistas
propios del grado
que lee,hace lectura inferencial y divergentes con
en que se
los relaciona con su quehacer referencia al suyo en el
encuentra .Su
cotidiano. momento de trabajar en
compromiso y
equipo. Asume con
disposición
responsabilidad las
permite su
actitudes críticas que
mejora continua
pueden surgir
y además
contribuyendo de esta
avanzar en sus
forma al aprendizaje
conocimiento
colaborativo.

SUPERIOR Vislumbra el lenguaje las Expone en sus Asume con compromiso e

características formales producciones interés el desarrollo de las
temáticas géneros y autores orales y escritas actividades propuestas en
entre otros aspectos con creatividad y clase de lenguaje
sobresalientes en las obras profundidad, y Comparte sus
 literarias propuestas para el tiene en cuenta producciones trabajadas
grado que cursa, por lo que las diferentes en la asignatura y respeta
sustenta comprende los textos estructuras puntos de vistas
que leen, hace lectura inferencial reglas y divergentes con referencia
y los relaciona con su quehacer aprendizajes al suyo en el momento de
cotidiano. propios del grado trabajar en equipo. Asume
.Su disposición y con responsabilidad las
compromiso los actitudes críticas que
lleva a niveles pueden surgir,
altos del contribuyendo de esta
conocimiento- forma al aprendizaje
colaborativo.

9° Segundo Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
BASICO Identifica en las obras literarias Crea textos Participa en clase y
latinoamericanas, las épocas orales y escritos actividades propuestas de
características representantes, donde muestra forma limitada dejando de
temáticas géneros escuelas a poco mostrar sus habilidades,
las cuales pertenecen entre conocimiento de se observa
otros aspectos más relevantes. la lengua, sobre despreocupada respecto a
su uso, su participación activa en
desconoce las el proceso de aprendizaje
reglas básicas de como estudiante.
su estructura y
de aprendizajes
ya desarrollados.
BÁSICO Relaciona en las obras literarias Desarrolla las Con escasa frecuencia
latinoamericanas el lenguaje, las actividades asume con interés el
características las épocas, sugeridas en desarrollo de sus
tendencias, estilos, las escuelas clase pero actividades en clase deja
y comprende los textos que muestra un nivel sin aclarar dudas que le
lee .Incluye ejemplos concretos de aprendizaje impiden desarrollar su
en las actividades desarrolladas que requiere máximo potencial y
en clase. mayor fortalecer las habilidades
compromiso y básicas (escuchar, hablar,
dedicación leer, escribir) que se
puesto que las desarrollan en Lenguaje.
estructuras y
reglas orales y
escritas es
confuso .Requier
e de un mayor
esfuerzo.
ALTO Establece profundamente la Expone en forma Asume con compromiso e
relación en las obras literarias oral y escrita y interés el desarrollo de las
latinoamericana el lenguaje, las tiene un dominio actividades propuestas en
características, las épocas de las Lenguaje y lectura
escuelas estilos tendencias, estructuras, crítica ,al momento de
temáticas géneros y autores reglas y trabajar en equipo es muy
entre otros aspectos aprendizajes responsable y muestra
sobresalientes por lo que se desarrollados en una actitud crítica
facilita su comprensión. el grado y contribuyendo de estar a
período en que un aprendizaje
se encuentra .Su colaborativo.
 compromiso y
mejora continua
le permiten
mostrar un mejor
desempeño.
SUPERIOR Explica con destreza y Expone en forma Es atenta interesada y
creatividad las obras literarias y oral y escrita y dispuesta antes el
temáticas, las características tiene un dominio aprendizaje académico y
formales, las épocas, escuelas, de las axiológico con una alta
estilos y tendencias, estilos estructuras, responsabilidad,
géneros, autores entre otros reglas y dedicación y participación
aspectos sobresalientes, por lo aprendizajes en todas las actividades y
que tiene mayor comprensión de desarrollados en compromisos sugeridos
los textos que lee. el grado y en el área de Lenguaje.
período en que
se encuentra .Su
compromiso y
mejora continua
le permiten
mostrar un mejor
desempeño.

9° Tercer Conocimiento Habilidad Actitud

periodo
BAJO Identifica las características Identifica los Participa en clase y
esenciales de la novela aspectos actividades propuestas de
hispanoamericana, el género al representativos forma limitada dejando de
que pertenece, recursos de la literatura mostrar sus habilidades,
utilizados, representantes entre latinoamericana se observa
otros aspectos relevantes. despreocupada respecto a
su participación activa en
el proceso de aprendizaje
como estudiante.
BÁSICO Al leer diferentes obras literarias Explica con Con escasa frecuencia
confronta, relaciona el lenguaje facilidad el asume con interés el
las características formales argumento de las desarrollo de sus
temáticas, géneros y recursos; obras literarias actividades en clase deja
las tipologías textuales los de la literatura sin aclarar dudas que le
respectivos autores lo que latinoamericana. impiden desarrollar su
permite el análisis correcto de del siglo XX. máximo potencial y
esta. fortalecer las habilidades
básicas (escuchar, hablar,
leer, escribir) que se
desarrollan en Lenguaje.
ALTO Explica las características Comprende Asume con compromiso e
generales de la literatura de diversos tipos de interés el desarrollo de las
Vanguardia, los representantes y textos actividades propuestas en
sus obras .Analiza novelas, asumiendo una Lenguaje y lectura
textos literarios teniendo en actitud crítica y crítica ,al momento de
cuenta sus elementos. argumentando trabajar en equipo es muy
sus puntos de responsable y muestra
vista frente a lo una actitud crítica
leído. contribuyendo de estar a
un aprendizaje
colaborativo.
SUPERIO Explica con destreza y Comprende Es atenta interesada y
creatividad las obras literarias y diversos tipos de dispuesta antes el
temáticas, las características textos aprendizaje académico y
formales, las épocas, escuelas, asumiendo una axiológico con una alta
estilos y tendencias, géneros, actitud crítica y responsabilidad,
autores entre otros aspectos argumentando dedicación y participación
sobresalientes, por lo que tiene sus puntos de en todas las actividades y
mayor comprensión de los textos vista frente a lo compromisos sugeridos
que lee. leído. en el el área de Lenguaje.