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iñ
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PSICOLOGIA EDUCATIVA - I

M
z
de
an
rn
Fe
Marcos Fernández Motiño

s
co
ar
M
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La psicología educativa si bien es una rama de la psicología, esta

o
realiza funciones en el campo educativo, especialmente en la

iñ
educación regular.

ot
M
la psicología educativa es parte indispensable de las funciones que

z
de
cumple en la educación, dada que esta permite facilitar la calidad del
1.
proceso educativo

an
rn
Fe
La psicología educativa, interviene donde se presume la existencia de
los problemas del aprendizaje por causas psicológicas (motivación,

s
conducta,
co
afectividad, maduración, socialización, comunicación,
adaptación, motricidad) como también trasciende en la vida social del
ar
ser humano
M
 PSICOLOGIA EDUCATIVA – EDUCACIÓN
La psicología educativa se adiare al contexto educativo conforme

o
a la educación regular, ya que en ella se realizan actividades que

iñ
hacen referencia al maestro y estudiante. Así también, la vida

ot
social es resultado de lo que ocurre en la educación regular, el

M
cual se manifiesta en la vida personal, familia, de pareja y laboral.

z
Psicología

de
educativa

an
rn
Educación

Fe
Educación Educación
s
co
para la vida regular
ar
M

Social Conducta académica

(personal, familia, pareja y (Procesos de enseñanza y
laboral) aprendizaje)
 PSICOLOGIA EDUCATIVA – EDUCACIÓN REGULAR
La importancia de la psicología educativa en la educación regular

o
tiene sentido, toda vez que esta coadyuva a mejorar la calidad

iñ
educativa. Este hecho se manifiesta en el rendimiento escolar y/o

ot
académico del estudiante.

M
z
Enseñanza y

de
Psicología Procesos
educativa educativos aprendizaje

an
rn
Fe
Conducta
Coadyuvar a académica
Educación mejorar la
s
regular
co calidad
educativa
ar

Rendimiento
M

escolar y/o
académico
 PSICÓLOGO EDUCATIVO Y FUNCIONES EN LA
EDUCACIÓN REGULAR
El desempeño laboral de los psicólogos educativos, esta inmerso en la

o
iñ
acción educativa del tipo escolarizada o graduada. Entre sus funciones

ot
señalaremos a nivel educativo, psicológico y psicosocial

M
z
de
Psicología
educativa

an
Educativo Profesor/maestro

rn
Fe
Actividad
laboral Psicológico Inherente al educando
Funciones
campo

s
educativo co
Psicosocial Inherente a la familia
ar
M
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA – EDUCACIÓN REGULAR
La importancia de la psicología educativa en la educación, considera

o
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por cuanto, ésta permite

iñ
facilitar procesos de aprensión y adaptación escolar y/o académica.

ot
Cognición

M
Psicología

z
de
educativa Conducta

an
Afectividad

rn
Coadyuva a la

Fe
Educación Lenguaje

s
co Motricidad
ar
Proceso de Procesos de aprensión
M

enseñanza y y adaptación escolar

aprendizaje y/o académico
 PSICOLOGIA EDUCATIVA – EDUCACIÓN PARA LA VIDA
La importancia de la psicología educativa en la educación,

o
trasciende en la vida del ser humano, la misma se manifiesta a nivel

iñ
del contexto social, (personal, familiar, pareja y laboral).

ot
M
Psicología Parte indisoluble

z
de
educativa de la educación

an
Trasciende en la

rn
vida del ser

Fe
humano
Personal Crecimiento Personal
s
co
Contexto Familiar Integración familiar
ar

social
Pareja Proceso de adaptación
M

Laboral Desempeño laboral

 PSICOLOGIA EDUCATIVA – EDUCACIÓN PARA LA VIDA
La psicología educativa, no solo interviene en los procesos de enseñanza y

o
aprendizaje en un sistema regular de educación; sino también, incide en la

iñ
formación integral del ser humano, la misma se manifiesta en la vida social.

ot
Psicología

M
educativa

z
de
Educación
para la vida

an
Personal

rn
Familiar
(desarrollo
(vinculación filial)

Fe
intrapersonal)
Vida
social
s
co
Pareja
ar
Laboral
(relaciones (responsabilidad )
M

interpersonales
Desarrollo integral
del ser humano
AMBITO LABORAL - PSICOLOGÍA EDUCATIVA

o
iñ
ot
M
Plantel ejecutivo/directores/gerencia

z
de
Maestros /profesores

an
Educandos/estudiantes

rn
Fe
Progenitores/padres sustitutos

s
co
Comunidad
ar
M
 SUSTENTO DE UN MODELO TEORICO
La psicología educativa, utiliza modelos teóricos que sustenten el proceso

o
de aprendizaje, entre los modelos destacados tenemos a Jean Piaget, Albert

iñ
Bandura, Robert Gane, David Ausubel y Jerome Bruner

ot
M
Bruner

z
de
Aprendizaje por
descubrimiento

an
Piaget

rn
Gagné

Fe
Desarrollo Teoría de la
cognitivo. Etapas información
del desarrollo
Modelo
s
co teórico
ar
Bandura Ausubel
M

Teoría cognitivo El aprendizaje

social verbal y
significativo
Aprendizaje
 o
iñ
.

ot
M
z
de
GRACIAS POR SU ASISTENCIA

an
rn
Fe
s
co
ar
M