LOS RETOS DE LA VIDA 03-05-21

de primero a quinto de secundaria

ÁREA DE TUTORÍA: VOCACIONAL

BUSCAMOS: que los estudiantes se sientan motivados a asumir los retos que se les plantea luego de salir del
colegio. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Persona, Familia y Relaciones Humanas
MATERIALES: una hoja por grupo, lápices o lapiceros

Presentación - sensibilización (5 minutos)

Decimos a los estudiantes que realizaremos un ejercicio sobre crecimiento personal a lo largo de la vida. Los motivamos
indicándoles que será una experiencia interesante.

Desarrollo (25 minutos)

Presentamos en un papelógrafo o en la
pizarra “El escudo de la vida”, el cual está
dividido en cuatro partes. Ejemplo:

Con participación de todos completan el escudo, dibujando en cada espacio algo o escribiendo una frase (o
ambos) que represente logros en una determinada etapa de la vida, de acuerdo a lo siguiente:
Espacio superior izquierdo: 0 a 3
años Espacio superior derecho:
3 a 10 años
Espacio inferior izquierdo: 10 a 17
años Espacio inferior derecho: 17 a 27
años
Los logros se refieren a cosas de todo tipo como: caminar, alimentarse solos, leer, escribir, montar bicicleta,
nadar, correr, manejar, conseguir un oficio o profesión, trabajar, etc.
44 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN

En este proceso es importante que vayamos destacando que en cada momento

de la vida vamos enfrentando desafíos y cumpliendo retos como los que hemos
puesto en el escudo. Ahora que estamos próximos a terminar la secundaria se
nos presentan nuevos retos que tenemos que afrontar: la elección de una
ocupación futura.

Cierre (10 minutos)

El tutor pregunta a los estudiantes si se sienten listos o si se están preparando
para afrontar los retos que próximamente enfrentarán. Los motiva y anima a
comenzar a prepararse.
Los estudiantes escriben o dibujan en una hoja sus retos actuales y los guardan.

Después de la Hora de Tutoría

En una siguiente sesión de tutoría los estudiantes comparten sus retos actuales.
En futuras sesiones de tutoría pueden elaborar metas concretas que les permitan
ir preparando condiciones para hacer una buena elección ocupacional, así
como lograr otras aspiraciones.