ACTIVIDAD 03: Vivo mi sexualidad desde mis decisiones

I. APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: Personal Eje: sexualidad y genero

¿Qué buscamos? Que los y las estudiantes ejerciten y refuercen sus habilidades y actitudes para favorecer la
organización estudiantil en el colegio y que aprendan los pasos para conformar una organización estudiantil y su
funcionamiento.
GRADO/SEC/   FECHA DURACIÓN
VI
CICLO 2° A 2022 90’
PROFESOR
MATERIALES Cuaderno de trabajo, lápices, plumones, etc.
Revisión de acuerdos: En plenaria, la docente pide a los estudiantes que lean los acuerdos y compromisos
Tiempo 15’ asumidos en la actividad anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%,
50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
 

Momentos Actividades
PRESENTACIÓN El docente da la bienvenida a los estudiantes presenta la actividad a desarrollar
Motivación y El docente invita a un estudiante a leer en voz alta los objetivos de la actividad.
exploración. 20 MIN. Aclara las dudas que tengan los estudiantes
  El docente invita a los estudiantes a observar la imagen y lean los mensajes que tiene.
DESARROLLO Los mensajes son algunos mandatos sociales referidos al ejercicio de la sexualidad de
información y los y las adolescentes en los diferentes ámbitos y voces.
orientación. 65 MIN. El docente pide que respondan a las interrogantes del recuadro “me pregunto y
  comparto”, sobre que piensan los demás acerca de cómo de comportarse las mujeres y
los hombres (según la imagen) y que piensan sobre esos mensajes. Se sugiere que
primero escriban sus respuestas en su cuaderno de manera individual, para luego
compartirla en grupo o pares.
El docente invita a cada estudiante a realizar el ejercicio que se plantea en esta
sección. Para eso el docente pide que observen las historias o situaciones que se
presentan y debajo de cada imagen deben escribir algunas ideas sobre lo que esta
pasando en cada situación.
El docente indica a los estudiantes que elijan el escenario que les parece común en su
colegio o comunidad y les pide que respondan a las preguntas del recuadro. Se forma
grupos.
El docente invita a los estudiantes a leer la información que se presenta en esta
sección y luego en grupo responden las preguntas planteadas sobre cada caso.
El docente pide a los estudiantes que escriban una situación personal donde se han
sentido presionados por sus amigas o amigos u otras personas.
CIERRE 5 MINUTOS El docente invita a cada estudiante a escribir sus compromisos personales referente
al tema

Adaptado de ABC: La enseñanza de los Derechos Humanos. Naciones Unidas. New Cork y Ginebra (2004)

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DIRECTOR Vº Bº Coordinador de Tutoría                                DOCENTE