10

“Nadie apunta en su agenda los favores recibidos”

Séneca

TEMA
TABLAS DE FRECUENCIA ABSOLUTA, RELATIVA Y
PORCENTUAL
DIAGRAMA DE BARRAS.

INDICADOR DE LOGRO

Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y porcentual.

Representa información estadística a través de los
diagramas de barras e interpreta esta información.

EVALUACIÓN INICIAL
La siguiente lista muestra la preferencia de equipo de fútbol de
un grupo de 30 estudiantes.

Juventus, Real Madrid, Barcelona, Barcelona, Manchester

United, Juventus, Manchester United, Barcelona, Real Madrid,
Real Madrid, Barcelona, Manchester United, Chelsea, Liverpool,
Chelsea, Barcelona, Manchester United, Real Madrid, Boca
Juniors, Boca Juniors, River Plate, Barcelona, Chelsea,
Barcelona, Chelsea, Boca Juniors, Juventus, Milán , Milán ,
Liverpool

En el cuaderno elabore la tabla de frecuencia y halle la

frecuencia correspondiente para cada equipo y responda:
¿Cuál es el equipo con la frecuencia más alta? _____________
 11
¿Cuál es el equipo con la frecuencia más baja? ____________

FORMACIÓN INTELECTUAL

TABLAS DE FRECUENCIA

Para manejar los resultados de una encuesta, de una votación o

de cualquier estudio estadístico, lo primero que hemos de hacer
es organizar los resultados obtenidos en lo que llamamos una
Tabla de Frecuencia.

Como su nombre lo indica, es la tabla donde se organiza la

información estadística recogida y donde se establece
principalmente los datos, variables y frecuencias.

TABLAS DE FRECUENCIAS ABSOLUTA, RELATIVA Y

PORCENTUAL

Frecuencia absoluta es el número de veces que se repite un

dato particular y la Frecuencia relativa es comparar esa
frecuencia absoluta con el total de datos de la muestra. Por lo
general, la frecuencia relativa se expresa como fracción o
porcentaje. Cuando se expresa como porcentaje, también se le
conoce como frecuencia porcentual.

Ejemplo:

En un salón de belleza se lleva el registro de las tinturas

aplicadas a sus clientas. El siguiente es el registro del día
anterior:
 12
Negro, rubio, castaño, negro, negro, negro, negro, rubio, rubio,
castaño, castaño, negro, negro, negro, negro, negro, negro,
castaño, rubio, rubio, rubio, castaño, negro, negro, negro, negro,
rubio, negro, negro, castaño, rubio, negro.

VARIABLE FRECUENCI FRECUENCI FRECUENCIA

A A
TELEVISORE ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUAL
S
Negro 18 56 %

Rubio 8 25%

Castaño 6 19 %

Total 32

Se preguntó a un grupo de 40 estudiantes acerca del número

de televisores que tenían en sus casas. Los resultados fueron los
siguientes:

1, 3, 4, 3, 2, 3, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 1, 2, 1,
2, 2, 3, 1, 2, 3, 2, 3, 2, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 2, 3, 3, 3

VARIABLE FRECUENCI FRECUENCI FRECUENCIA

A A
(TELEVISORES ABSOLUTA RELATIVA PORCENTUA
) L
1 9 22 %
 13
2 15 37 %

3 14 35 %

4 2 6%

TOTAL 40

Como vemos, la frecuencia absoluta corresponde al número de

veces que se encuentra la variable y la frecuencia relativa
corresponde al número de veces que se encuentra cada uno
de los datos en relación con el total de la muestra.

DIAGRAMAS DE BARRAS

El número de veces que se repite un dato se denomina

frecuencia de ese dato. En la tabla de frecuencias se organizan
todos los datos junto a las frecuencias que les corresponden.
 14

COMPETENCIA DE COMUNICACIÓN

¿Cómo se puede representar la información estadística?

COMPETENCIA DE RAZONAMIENTO

¿Qué diferencia hay entre frecuencia absoluta, frecuencia

relativa y frecuencia porcentual?

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. El frutero ha representado sus ventas en un diagrama de

barras los kilos de fruta que ha vendido. ¿Cuántos Kilos de
pera ha vendido? ¿Y de naranjas? ¿Cuál es la fruta menos
vendida? ¿Cuál es la más vendida?
 15

2. A 45 jóvenes de un grupo juvenil se les preguntó por el

número de veces que han ido a cine en el último mes. Estos
fueron los resultados:

2, 1, 0, 1, 1, 3, 2, 2, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 0, 2, 1, 2, 3, 5, 2, 1, 3, 3, 2, 3,
2, 2, 2, 3, 3, 1, 0, 2, 4, 0, 0, 4, 3, 2, 2, 1, 1, 0, 3,

Organizar los datos en una tabla de frecuencias y calcular la

frecuencia absoluta, relativa y porcentual.

a) ¿Cuál es la población?
b) ¿Cuál es la muestra?
c) ¿Cuál es la variable?
d) ¿Cuál es la frecuencia más alta y más baja?
e)
 16
3. Pablo preguntó a 15 de sus amigos cuál era el color favorito de
cada uno. Las respuestas fueron las siguientes:

¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente la

información obtenida por Pablo?

En la tabla 1 se muestra la cantidad de almuerzos que vendió el

restaurante “La Delicia” el fin de semana. En la gráfica 1 se
muestra la cantidad de almuerzos que vendió el restaurante “El
Casero” el fin de semana.
 17

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. “La Delicia” vendió menos almuerzos que “El Casero” el fin de
semana.
B. El domingo fue el día en que los dos restaurantes vendieron
menos almuerzos.
C. El sábado, “La Delicia” vendió más almuerzos que “El Casero”.
D. El viernes, “La Delicia” vendió menos almuerzos que “El
Casero”.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN

La siguiente tabla muestra cuántos estudiantes de Quinto A y

cuántos estudiantes de Quinto B se inscribieron a las actividades
que ofrece el colegio para celebrar el Día del Estudiante
 18
5. Ordenando las actividades, según el número de estudiantes
inscritos de Quinto A (de menor a mayor) se obtiene

A. bailes – juegos de mesa – carrera de observación –

deportes.
B. carrera de observación – juegos de mesa – bailes –
deportes.
C. deportes – juegos de mesa – carrera de observación –
bailes.
D. juegos de mesa – deportes – bailes – carrera de
observación.

6. ¿En cuáles de las actividades, el total de estudiantes inscritos

fue el mismo?
A. Deportes y carrera de observación.
B. Bailes y juegos de mesa.
C. Bailes y deportes.
D. Juegos de mesa y carrera de observación.

La siguiente tabla muestra los puntos obtenidos por Camilo,

Catalina y Wilson en la primera prueba de las Olimpiadas de
Matemáticas de su colegio. En la prueba debían contestar diez
preguntas de cada uno de los siguientes temas: Números,
Figuras, Operaciones y Medidas
 19
7. Los estudiantes que obtuvieron 30 puntos o más en la prueba,
clasificaron a la siguiente ronda de las Olimpiadas. ¿Quién(es)
clasificó (aron)?
A. Camilo solamente.
B. Wilson solamente.
C. Camilo y Catalina solamente.
D. Camilo, Catalina y Wilson.

La siguiente gráfica muestra la cantidad de monedas de $50,

$100, $200 y $500 que Juanito tenía en su alcancía.

8. La mayoría de monedas que tenía Juanito en su alcancía eran

de
A. $ 50
B. $ 100
C. $ 200
D. $ 500
FORMACIÓN CONTINUADA
Terminar las actividades inconclusas