Aprender y comprender el mundo

que le rodea, para vivir con dignidad Medio

Concentrar su
El placer de comprender, de Considerado El joven debe atención en las
Finalidad medio o aprender cosas y las personas
conocer de descubrir
finalidad de la
Vida Humana

Ejercitando la
Permite comprender mejor las aprender Desde la
incremento memoria y el
múltiples facetas del propio entorno del saber
a infancia
aprender pensamiento
Favorece la curiosidad APRENDER A
CONOCER
intelectual

Estimula el sentido crítico

Permite descifrar la realidad
futuros
nino(a)
investigadores
Adquiriendo una autonomía
de juicio
Amplia cultura general y
posibilidad de estudiar a fondo
Acceso adecuado a razonamiento científico
todo
convirtiéndose en un amigo de la ciencia
Proporcionar los instrumentos,
Nivel secundario
conceptos y modos de referencia
y superior

Cultura general Resultantes del progreso científico

y paradigmas de la época

Apertura otros lenguajes y La formación cultural entraña una

conocimientos apretura a otros campos del saber

En su propia ciencia el especialista Ámbito de investigación el progreso del

corre riesgo de desinteresarse de conocimiento se produce a veces en el
lo que hacen los demás que confluyen disciplinas diversas
 valorarn ecçxceso sus
cualidades y las del grupo al La idea de
enseñar la APRENDER A VIVIR
que pertenece JUNTOS,
no violencia
alimenta prejuicios en la escuela APRENDER A VIVIR
desfavorables ATMOSFERA es loable CON LOS DEMAS
COMPETITIVA

contexto de
igualdad y
se formulan ¿Còmo mejorar
objetivos y esta situacion?
proyectos
comunes

Método eficaz para

La participación en evitar o resolver
EL DESCUBRIMIENTO DEL DURANTE TODA LA proyectos comunes
OTRO VIDA conflictos latentes

Enseñar la diversidad Contribuir a una toma de conciencia de

de la especie humana las semejanzas y la interdependencia
 APRENDER A HACER

FORMACION PROFESIONAL

ECONOMIAS
SOCIEDADES INDUSTRIALES
BASADAS
Salario desarrollado en el siglo XX predomina

trabajo asalariado, de
manera generalizada
Sustitucion del trabajo subsiste el trabajo
humano por maquinas independiente o ajeno
caracter cognitivo de las
sector estructurado de la
tareas economia
incluso en la industria

de la nocion de calificaciòn a la la desmaterilizaciòn del trabajo y las actividades de el trabajo en la economia no

competencia servicios en el sector asalariado estructurada