5 Años Cuaderno de Campo (3) 19 Al 30 de Abril

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 396
Carpeta Pedagógica
2020
I.E Inicial N°-396

“Hortensia Pardo”
Los Amistositos
Presentación
El presente documento denominado carpeta
pedagógica formulado para el nivel inicial del jardín N
396 que tiene como finalidad garantizar el logro de
los aprendizajes y de competencias programadas para
el 2021 El que nos servirá para orientar el desarrollo
del proceso educativo en la cual el alumno es el
centro del proceso educativo y el docente es el
agente fundamental de la educación.
Este documento contiene todo lo referente al

planeamiento técnico pedagógico y todo lo
concerniente a la aplicación de un nuevo enfoque
pedagógico, mereciendo el que hacer educativo que
beneficiará a los niños, padres de familia y
comunidad. Este instrumento de trabajo cotidiano
sirve para que el docente pueda planificar y
organizar, ejecutar y evaluar las acciones educativas
de manera sistemática acorde al avance de la
tecnología en punta.
En esta carpeta pedagógica Ud., encontrara aspectos

sugerentes pero relevantes y significativos; en vista
que parte desde un análisis contextualizado de la
realidad de los niños y niñas de dicha Institución
Educativa.
DATOS PERSONALES
Apellidos Y Nombres: Daysi Isabel Gómez López De Moncada
Dirección : Jr. Oscar R Benavides #682
Celular : 969863335
E-mail : daysigomezlopez@gmail.com
Tiempo De Servicio : 15 Años
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
I.E.I N° 396 “Hortensia Pardo”
Código Modular : 0805754
Nivel : Inicial
Resolución De Creación: R.D.R. N-°1246
Dirección : Jr. Walter Domínguez Mz.36 Lot 16

A.H.
Hortensia Pardo
UGEL : Coronel Portillo

Normas de convivencia
institucional
1. Practicar Los Valores entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Respetar el horario establecido por la institución educativa.
3. Registrar en la asistencia la hora exacta de ingreso y salida a
la institución educativa.
4. Practicar el buen trato con todos los agentes de la comunidad.
5. El uso de los materiales educativos, infraestructura ambiente
y mobiliarios debe ser cuidado y conservado por toda la
comunidad educativa
6. Cooperar con los cuidados de las plantas Y áreas verdes de la
institución inculcando el cuidado, el enfoque ambientalista.
7. Practicar hábitos de higiene utilizando los tachos de basura
correctamente.
8. Antes de hacer un reclamo, ante la dirección, dialogar con la
maestra de aula con respeto en el marco de una cultura de paz
y el buen trato.
9. Asistir Con Puntualidad A Las diferentes actividades
programadas en la institución educativa.
10. Vigilar a los niños y niñas durante la hora del recreo
promoviendo los juegos tradicionales.
11. Practicar una comunicación asertiva a la hora de intervenir en
las diferentes actividades programada.
Organigrama de la I. E. I. N°
396
Organigrama funcional de la I.E.I.
DIRECTORA
- Representa - Evalúa
- Formula - asesora
- Vela - promueve
- Organiza - administra
- Dirige - informa
Comité de padres de Profesora Prof. e instituciones

familia afines
Colabora para el logro de - Participa Coadyuva en la
las actividades - Coordina formación integral de los
programadas a favor de - Programa estudiantes.
los niños (as) - evalúa
Alumnos
- Participa - cuida
- Asiste - cumple
- construye
Niños y niñas de 03 – 04 y 05
años de edad.
Organigrama del aula
D COMITÉ DE
AULA
I
R
E
Niños
C
C PROFESORA
Áreas de
I
Trabajo
Ó
N Comunicación Educación
psicomotriz
Matemática Ciencia y
Tecnología
Personal
social
Reseña Histórica de la I. E. I. N°
396
La institución educativa N° 396

fue creada al año 1990 con la R.D. R. N° 1246, de la fecha 10 de mayo en la
modalidad de jardín de niños. Se encuentra ubicada en el asentamiento humano
Hortensia Pardo en le Jr. Walter Domínguez Mz. 36 LT. 13. En un inicio la institución
brindaba sus servicios en un aula de adobe y calamina construida por los padres de
familia preocupados por tener un lugar donde reciban educación sus hijos.
Actualmente cuenta con cerco perimétrico de ladrillo, seis aulas material noble
implementados con el apoyo de los padres de familia, servicios higiénicos para los
niños y niñas y profesoras, dirección y un tanque de agua.
En nuestra institución hoy en día se imparte educación a una población estudiantil de

310 alumnos, con 3 secciones de 3 años, 4 secciones de 4 años y 4 secciones de 5
años, un director, 11 docentes, 4 auxiliares y 2 personal de servicio.
La directora forjadora de esta institución desde su creación desde su creación fue

la profesora Lleny del Pilas Riva Usseglio, quien vino desempeñándose con mucho
entusiasmo demostrando su amor y entrega durante 24 años en ese cargo, cabe
resaltar que gracias a sus gestiones con el Gobierno regional y otras entidades
públicas y privadas esta institución dejo los salones de adobe y ahora presenta nueva
infraestructura.
A partir del 2015 hasta el 2017 la dirección del jardín estuvo a cargo de la
profesora Lusita Tello Yactayo. En la actualidad la dirección de la institución
educativa está a cargo de la profesora Tanya Milagritos Ruiz Ramirez quien viene
trabajando en bien del desarrollo educativo y en la coordinación con el personal
docente, administrativo, padres de familia, alumnos y comunidad en general .
Visión de la Educación
Inicial
La I.E.I N-°396 será la institución líder donde formará niños y niñas de 3 a 5 años
de edad, capases de desarrollar su potencial de manera integral, desde la primera
infancia para lograr una identidad personal, institucional, comunal y regional. Pará
ser emprendedores creativos, críticos, reflexivos, innovadores, comprometidos
consigo mismo, con su institución, su familia y su comunidad, con una elevada
autoestima, con valores con cultura ambientalista y conciencia social e inclusiva,
capaz de resolver problemas con responsabilidad que contribuyan a la cercanía de la
naturaleza, cuidando su cuerpo y de su salud para alcanzar la excelencia educativa
Misión de la Educación
deducacion
La I.E.I. N° 396 “Hortensia Pardo” al 2021 se acreditará logrando competencias de
acuerdo al nivel educativo y buenas prácticas de vida saludable.
Poner al alcance de los niños y niñas una educación de calidad de acuerdo a los
estándares internacionales, dirigida a la búsqueda de la excelencia, que permita la
formación de valores y la preparación para comprender y dar respuestas eficientes
a los entornos cambiantes.
Finalidad de la Educación
Inicial
La Educación Inicial tiene por finalidad promover el aprendizaje y desarrollo del
niño y niña entre 0 a 5 años, como seres sociales, personas y sujetos de derecho,
participe activos de su proceso de formación integral, miembros de una familia,
sociedad y una comunidad que posee características personales, sociales y
culturales particulares.
Educación Inicial, constituye el primer nivel del sistema educativo y está

destinada a brindar atención integral al niño menor de 6 años, y orientación a los
padres de familia y a la comunidad para lograr desarrollar en el niño, sus
emociones, su dinamismo, su lenguaje, su sensibilidad social, su desarrollo
afectivo, etc.; por cuanto se considera que la influencia de la familia en el niño es
decisiva, se dice que en ella se socializa; se forma o se deforma su personalidad.
Principios del Nivel Inicial

Enfoques de la Educación
Inicial
Es una actividad libre y permite brindar al niñ la
espontanea que le permite capacidad de decidir.
transformar el mundo que
le rodea.
permite la exploración,
imaginación, credibilidad y
placer
JUEGO AUTONOMÍA
relaciones reciprocas que permitr identificar las

establecen un vimculo caracteristicas y
efectivo a trves del juego, necesidades de los niños y
comunicación, cuidados que su contexto sobre las
le permiten al niño adquirir interacciones que llevan a
seguridad y confianza en si cabo diariamente
mismo.
INTERACCIÓN OBSERVACIÓN
Enfoque Transversal
Conceptualización de Niñez
Se denomina niñez a la fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el
nacimiento de la misma, y la entrada en la pubertad o adolescencia. Entre el
momento del nacimiento y aproximadamente hasta los 13 años, una persona se
considera niño o niña. La niñez, también llamada infancia es la etapa donde el ser
humano realiza el mayor porcentaje de crecimiento. A su vez, la niñez está
subdividida en tres etapas: lactancia, primera infancia y segunda infancia.
En la lactancia al individuo se lo denomina lactante (hasta los dos años

aproximadamente), mientras que en la primera infancia (de los dos hasta los seis
años) se lo denomina infante. En la segunda infancia (hasta la entrada en la
pubertad) el concepto ahora sí es el de niño o niña
Durante la primera infancia en la motricidad o desarrollo motor, el niño logra de a

poco la posición erecta de su cuerpo y caminar sin obstáculos, o superando a estos
mismos. Además, se controlan también esfínteres, aunque pueden registrarse
“escapes” de orina, por ejemplo, aunque el niño tiene ya la capacidad de informar a
sus padres que necesita ir al baño. Sentarse, tomar objetos, comenzar a realizar
garabatos, lanzar objetos sin perder equilibrio, son algunas otras cosas que el niño
desde su primera infancia logra realizar, y que con el paso del tiempo optimiza.
En la Convención sobre los derechos del niño en el 1989 las Naciones Unidas a través
de UNICEF, que es su organismo especializado en niñez, proclamó los Derechos del
Niño. Entre ellos, algunos derechos son a la salud, a la vida, al juego y esparcimiento,
a la libertad de expresión y compartir opiniones con otros, al nombres y
nacionalidad, a la libertad de pensamiento y de religión, a una familia, a la protección
contra el trabajo infantil o la explotación laboral, a la protección contra cualquier
tipo de abuso, a descansar, a ser protegido durante conflictos bélicos o armados
Características del niño por edad - 5

años
Características motrices:
 Alternan los ritmos regulares de su paso. Realiza un salto en largo a la carrera
o parado. Puede saltar con rebote sobre uno y otro pie.
 Le cuesta saltar en un pie, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie. Puede
treparse, balancearse, saltar a los costados. Le producen placer las pruebas
de coordinación fina. Ya puede abotonar ropa.
 Realiza el circulo en sentido de las agujas del reloj. No puede copiar un rombo
de un modelo. Tiene más freno inhibitorio.
Conducta adaptativa
 Formula muchas y variadas preguntas. Es enumerador y clasificador. Pueden
recortar figuras grandes y simples.
 Empieza a sentirse como uno entre varios. Su comprensión del pasado y el
futuro es muy escasa. Mentalidad más activa. Dibujo típico de un hombre:
cabeza con las piernas y a veces los ojos. Da nombre a lo que hace.
 Su interés se sienta más hacia el sexo opuesto. Se esfuerza por cortar recto.
Puede copiar un cuadrado o un triángulo
lenguaje
 Hace preguntas ¿por qué? ¿cómo? Le gustan los juegos de palabras. Combina
hechos, ideas y frases para reforzar un dominio de palabras y oraciones.
 No le gusta repetir las cosas. Tienen dificultades con los tiempos de verbos.
Hacen oraciones más largas.
Conducta personal – social

 Combinación de independencia e inseguridad. La competición se hace más
objetiva. Va al baño solo. Se viste y se desnuda solo. Confunde sus
pensamientos con el exterior. Mezcla la fantasía con la realidad. Tiene más
contactos sociales. Sugiere turnos para jugar. Tiene arranques repentinos y
"tontos".
 Es conversador. Usa mucho el pronombre de 1era persona. Sabe encontrar
pretextos. Autocrítica, y critica a los demás. Tienen algunos miedos. Enorme
energía.
Áreas Curriculares – 4 años

Nivel II
Edad - Grado 5 años
Personal Social
Comunicación
Áreas
Psicomotriz
curriculares
Matemática
Ciencia y Tecnología
Calendario Cívico
MARZO
 07 – Día internacional de la mujer
 20 al 21 Semana Santa
 22 Día del agua
ABRIL
 01 - Día de la Educación
 02 - Día Mundial del Libro Infantil
 07 - Día Mundial de la Salud
 22 - Día Mundial de la Tierra
 28 - Día de Apurímac
MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo
 2do domingo de mayo día de la madre
 18 - Sacrificio de Túpac Amaru y Micaela Bastidas
 21 - Aniversario del Jardín Américas.

 25 - Día de la educación Inicia
JUNI0
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07 - Día de la Jura de la Bandera
 10 - aniversario de la I E Micaela Bastidas
 3er. domingo de Junio > Domingo Día del Padre
 17 - Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
 24 - Día del Campesino
 26 - Día del Registro del Estado Civil
JULIO
 06 - Día del Maestro
 24 - Aniversario del Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
 09 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 21 - Día del niño
 22 - Día del Folklor
 30 - Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
 1era. de Setiembre > Semana de la Educación Vial
 2do. Domingo de Setiembre > Día de la Familia
 23 - Día de la Juventud
OCTUBRE
 16 - Día del Discapacitado
 16 - Día Mundial de la Alimentación
NOVIEMBRE
 01 - día de todos los santos
 03 - Aniversario de Abancay
 2da semana de Noviembre > Semana de la Vida Animal
 10 - Día de la Biblioteca Escolar
 20 - Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e
Iniciación de la Semana del Niño.
DICIEMBRE
 08 - fiesta patronal de la Virgen de asunción
 10 - Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 25 - Navidad
Relación de Alumnos “Los

Amistositos
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI SEXO
1 Baneo Ruiz, Lucas Rafael 79075846 Hombre
2 Cauper Álvarez, Jhon Jeyko 79519635 Hombre
3 Castro Monteluis, Gia Rafaela 90547772 Mujer
4 Cubas Shapiama, Karla Elisa 79205404 Mujer
5 Cumapa Chavez, Reiser gabriel 79164671 Hombre
6 Custodio Maiz, Carlos Alberto 79190457 Hombre
7 Hermitaño Rojas, Susan Valeria 79106982 Mujer
8 Huarancca Gutiérrez, Yahiza Akemy 79119662 Mujer
9 Murrieta Falcón, Alondra Valentina 79322418 Mujer
10 Nuñez Sánchez, Rayza Kataleya 79263913 Mujer
11 Ochavano Alvarez, Andriu Sebastian 79122626 Hombre
12 Quio Ramírez, Briani Alexandra 79322235 Mujer
13 Ramos Mori, Valeska Beatriz 79139204 Mujer
14 Rodriguez Silva, Cinthya Gisell 79570839 Mujer
15 Romas Sandoval, Valeria 79584493 Mujer
16 Ruiz Taricuarima, Valery Gisell 79370116 Mujer
17 Serrano Luperdi, Abby Jade 79346749 Mujer
18 Silva Tananta, Jaime Alfonso Josue 79489306 Hombre
19 Sinarahua Ojanama, Xiomara Minori 79180512 Mujer
20 Tuesta Aynes, Valesca Dayana 81637894 Mujer
21 Vasquez Valcarcel, Jose Elias 79523472 Hombre
22 Vilchez Fatama, Thiago Fabiano 79396615 Hombre
23 De la cruz shapiama Ariana Gisell 79512215 mujer
24 De la cruz Shapiama Briani Maciel 79512209 mujer
Plan Anual de trabajo con los

padres l Aula
1. Datos Generales:
UGEL : Coronel Portillo

I.E.I. : N 396 – Hortensia Pardo
DISTRITO : Manantay
PROVINCIA : Coronel Portillo
DEPARTAMENTO : Ucayali
DIRECTORA : Tanya Milagritos Ramírez
PROFESORA : Daysi Isabel Gómez López de Moncada
2. Presentación
El presente Plan Anual de Trabajo tiene por objeto determinar las actividades
educativas que orienten la labor docente a fin de permitir el logro de
aprendizajes significativos, a través de su participación activa y comprometida
y, contando con el apoyo de los padres de familia y estudiantes de nuestra IEI.
El presente Plan de Trabajo es coherente con los 6 compromisos e indicadores
de Gestión Escolar establecido para el año escolar 2020 y es producto de la
planificación, de su reflexión y toma de decisiones orientada a la mejora de los
aprendizajes.
3. Objetivos:
 Organizar oportuna y convenientemente el aula.
 Optimizar la elaboración y manejo adecuado de la documentación técnico,
pedagógico y administrativo del aula.
 Organizar la carpeta administrativa y pedagógica.
 Organizar y ejecutar actividades culturales, educativas y recreativas de
proyección y promoción a la comunidad.
4. Selección de problemas:
 Falta de organización y sectorización del aula.
 Falta de elaboración de documentos técnico administrativo del aula.
 Escasa participación de los padres de familia en la acción educativa.
 Escasa practica de valores.
 Poca practica de identidad regional.
 Escasa practica en el cuidado ambiental.
5. De cronograma de actividades Actividades: los amistositos 5 año”
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1 Limpieza y arreglo del aula. X
2 Elaboración de la carpeta administrativa y X X
pedagógica.
3 Elaboración de la unidad didáctica. X X
4 Organización y sectorización del aula. X X
5 Actualización de los documentos X X
administrativos.
6 Actividades culturales. X X X
7 Informe. X X X
6. Recursos:
 Humanos:
 Padres de familia.
 Alumnos.
 Docentes.
 Otros profesionales.
 Económicos:
 Financiamiento de los padres de familia.
 Dirección.
Plan de retención del aula

1. Datos Generales:
 UGEL : Coronel Portillo

 I.E.I. : N 396 – Hortensia Pardo
 DISTRITO : Manantay
 PROVINCIA : Coronel Portillo
 DEPARTAMENTO : Ucayali
 DIRECTORA : Tanya Milagritos Ramírez
 PROFESORA : Daysi Isabel Gómez López de Moncada
2. Presentación
Este proyecto busca garantizar el derecho a la educación mediante la
construcción de estrategias que, desde el aula y en conjunto con los
padres de familia y la dirección de la institución, contribuyan a prevenir el
ausentismo y el abandono escolar. El Jardín tiene un papel central en el
cumplimiento del derecho a la educación. Sin embargo, se considera que
las situaciones por las que atraviesan niños y los padres de familia
requieren de respuestas integrales que amplíen las estrategias con nuevas
visiones, herramientas y acuerdos.
3. Objetivos:
 Objetivo general:
El objetivo principal es retener a los alumnos, integrar, acercar a las

familias a través de actividades y estrategias organizada y de la mano
con los padres de familia. Determinar los factores que inciden en la
deserción escolar de los niños de 5 años – Los Amistositos.
 Objetivo específico:
- Identificar los factores personales que inciden en la deserción

escolar
- Identificar los factores socioeconómicos que inciden en la deserción
escolar,
- identificar los factores pedagógicos que inciden en la deserción
escolar.
-Identificar los factores sociodemográficos que inciden en la

deserción esco
4. Selección de problemas:
 la desintegración familiar es muy influyente en la decisión de los niños

 Los problemas económicos en la familia
 Contexto pedagógico
 El factor salud ha influido en la deserción escolar
 El no tomar en cuenta el contexto de los estudiantes tiende a ser un
problema en el aprendizaje de los niños y niñas
 La deficiencia del nivel educativo de los padres sin duda influye
negativamente en los hijos
5. Actividades:
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1 Jornadas recreativas en familia X X
2 Charla con lo PP.FF. y un psicólogo X X X
3 Realización de asambleas con los niños X X X X X X X X
para elegir los temas a desarrollar.
4 Hacer seguimiento de los controles de X X X
salud de los niños.
6 Actividades culturales. X X X
7 Informe. X X
6. Recursos:
 Humanos:
 Padres de familia.
 Alumnos.
 Docentes.
 Otros profesionales.
 Económicos:
 Financiamiento de los padres de familia.
 Dirección.
Comité del aula 5 años B LOS

AMISTOSITOS
Nombre
Alina lipendi Soria
completo
PRESIDENTA
Teléfono 937473820
Nombre
VICEPRESIDE Yen shapiama muños
completo
NTA
Teléfono 79205404
Nombre
Doris sarita ruiz
completo
SECRETARIA
Teléfono 79512215
Nombre
Susana falcon Ruiz
completo
TESORERA
Teléfono 79322418
Nombre
Aldo sinarahu sinacay
completo
VOCAL 1
Teléfono 79180512
Organización del aula por

sectores
Organización y distribución del

tiempo
Tiempo Desarrollo De La Actividad

8: 30 Am A  saludos de bienvenida
9:30 Am  que dia es hoy
 dales las recomendaciones del cuidado de salud
 llamar asistencia y los niños envían sus asistencia
9: Am A Dales Recomendación Que Se Conecten Al Programa De Aprendo En Casa,
9:30 Am Los Niños Se Conectan Al Programa.
9 .30 Am A Envió De Las Actividades Programadas.

10 :00
10 :30 Am Recojo De Evidencias Y Retro Alimentación
A 6 : Pm
Comisiones Educativas
COMISIONES / RESPONSABLES CARGO
COMITÉ
 Lleni Rivas useglio Miembro
 Tania Coris Otupayo Miembro
 Elizabeth chanca rojas Coordinadora
Comisión de calidad,
 Mery Ochavano Jumbito Miembro
innovación y aprendizaje.
 Tanya milagritos Ruiz Miembro

Comisión gestión de Ramírez Miembro
recursos educativos y  Darlith Peña Ihuraqui Coordinadora
mantenimiento de  Santiago Tuesta
infraestructura. Tuanama
 Tanya Milagritos Ruiz

Ramírez
Comisión de educación  Elide Eleonor salas lopez
ambiental y gestión del  Daysi Gómez López
riesgo de desastres.  Danara Sánchez fachina
 Marlene
 Tanya milagritos Ruiz Coordinadora

Ramírez Miembro
Comité de tutoría y  Liceña Amasifuen Lozano Miembro
orientación educativa.  Elisa Montenegro
 Sarita albines Heredia
 Tanya milagritos
Consejo educativo Ruiz Ramírez
institucional (conei )  Eva Lopez silva
 Elita Ochavano
Yumbato
Documentos normativos
emitidos por MINEDU - UGELProtocolos
para la atención de la violencia
escolar
Plan de tutoría – Los
Amistositos
I. DATOS INFORMATIVO:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: N° 396 HORTENSIA PARDO
I.2. NIVEL : EDUCACION INICIAL
I.3. DIRECTOR : TANYA MILAGRITOS RUIZ RAMIREZ
I.4. DOCENTE : DAYSI ISABEL GOMEZ LOPEZ DE MONCADA
II. FUNDAMENTACION:
La IEI Nº 396 se encuentra ubicada el AA. HH. Hortensia Pardo del Distrito de Manantay, en una
zona rural, recibe estudiantes de diferentes hogares que son la base para la formación en los
diversos comportamientos, sabiendo que estos son el primer contexto de aprendizaje, disciplina y
convivencia.
La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad que se rige por leyes o reglas,
elaboradas por la dirección, docentes, padres de familia y estudiantes.
Por todo lo dicho, nuestra Institución se ha propuesto mejorar la convivencia y disciplina en base
al consenso y participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un
ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia, valores que debemos ponerlos en práctica y
enseñar con el ejemplo.
III. BASES LEGALES:

3.1.- Constitución Política del Perú.
3.2.- Ley No 28044, Ley General de Educación y su
modificatoria Ley No 28123
3.3.- Ley No 27337, Código de los niños y adolescentes.
3.4.- D.S. No 025-2001-ED- De la creación de Tutoría y Prevención Integral en
el Ministerio de Educación
3.5.- D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educación Básica Regular.
3.6.- D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Política Educativa.
3.7.- R.M. No 667-2005-ED-Diseño Curricular Nacional
3.8.- R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestión y organización de actividades en
instituciones públicas y privadas.
3.9.- R.D .Nº 343 -2010 – ED-Normas y actividades de tutoría.
IV. DIAGNOSTICO
En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de solidaridad y
cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven una crisis familiar que se demuestra
por la falta de apoyo de los padres, engreimiento, grupos cerrados, que van creando conductas
inadecuadas. Para solucionar estos problemas, en la Sección “Los Amistositos” hemos elaborado un
Plan de trabajo y así mejorar la disciplina en base al diálogo democrático con nuestras estudiantes
y con su familia.
V. OBJETIVOS
:
GENERAL:
1. Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores que favorezca una
convivencia armoniosa en la comunidad educativa I.E.I. Nº 396 – Sección “Los Amistositos”,
fortaleciendo la autoestima, autonomía en nuestras estudiantes mediante el acompañamiento
socio afectivo y cognitivo, logrando su formación integral y liberadora.
ESPECIFICOS:
Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su participación
activa en el cumplimiento de nuestro plan.
Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para
la formación integral de nuestras estudiantes.
Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas

gratificándolas verbalmente fortaleciendo su autoestima.
VI. METAS
Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad,
libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática.
Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación de sus

menores hijas.
VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES:

Visualizar videos sobre valores y analizarlos.
Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, sociodrama, en las sesiones
con ellos. Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución.
Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos, para mejorar sus relaciones
entre pares.
VIII. FUNCIONES DEL TUTOR

 Dar confianza a sus estudiantes, pero con respeto.
 Recibir a las estudiantes en la puerta del jardín, para sensibilizarlas, expresando palabras
positivas y afianzar su autoestima. Aprovechar todo momento para tener contacto con sus
estudiantes y poder orientarlas.
 Realizar reuniones periódicas para analizar los hechos más importantes que tengan que ver
con la disciplina y convivencia de estudiantes y docentes.
 Enseñar con el ejemplo. Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.
Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase. Llegar anticipadamente a la I.E.I.
 Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestras estudiantes.
IX. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁ- METODOLOGÍA:

X. Mediante la técnica de talleres, dinámicas de grupo, diálogos, charlas, exposición de trabajos, juegos creativos, uso de libros de su
interés, formación del comité de aseo, disciplina, etc.
XI.
XII. XI.- RECURSOS:
XIII. 11.1.- HUMANOS: Comunidad Educativa de la I.E.I. N° 396 – Sección “. Los Amistositos”. Otras Instituciones. Especialistas
invitados
XIV.
XV. 11.2.- MATERIALES: Papelotes, videos, plumones, televisión, pizarra, cartulina, computadora, champú, jabón, crema dental, toalla,
cinta adhesiva, papel bond, etc.
XVI.
XVII.11.3.- FINANCIEROS: Los gastos serán cubiertos con los fondos recaudados de recursos propios, de actividades programadas en el
Plan Anual. Donaciones. Comité de aula
XVIII.
XIX. XII.- EVALUACIÓN: Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados alcanzados, las dificultades y
sugerencia
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.
XXXIV.
XXXV.
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
XL.
XLI.
XLII.
XLIII.
XLIV.
XLV.
XLVI.
XLVII.
XLVIII.
XLIX. Plan lector – Los Amistositos

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Coronel Portillo
I.2. I.E. : N° 396 – Hortensia Pardo
I.3. Sección : 5 años – Los Amistositos
I.4. Nº de Niños : 23
I.5. Profesora : Daysi Isabel Gómez López de Moncada
I.6. Directora : Tanya Milagritos Ruiz Ramírez
L.
II. FUNDAMENTACIÓN:
LI. El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el placer por la lectura, formar
lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información.
También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función a los intereses y
necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución Educativa.
LII. III. BASES LEGALES:
LIII. - Ley Nº 28044 Ley General de Educación
LIV. - Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
LV. - Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
LVI. - Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
LVII. IV. OBJETIVO GENERAL:
LVIII. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito lector y el placer por la
lectura en los niños, con participación de la familia.
LIX. V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos
2. Afianzar el uso correcto del idioma español.
3. Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras
literarias.
4. Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean
protagonistas en los concursos de lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.
LX. VI. METAS:
1. DE ATENCIÓN:
- Alumnos de Educación inicial
LXI.
2. DE OCUPACIÓN:
LXII. - Director General
LXIII. - Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa
LXIV. - Docentes de la Institución Educativa

LXV. VII. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO
LXVI. 7.1. Lista de Cotejo
LXVII. 7.2. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
LXVIII. 7.3. Comprensión Lectora
LXIX. 7.4. Concurso de reproducción interpretación de imágenes
LXX. 7.5. Prueba de impacto
LXXI.
LXXII. VIII. ESTRATEGIAS:
 Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
 Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de lectura, incorporando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.
LXXIII.
LXXIV. IX. ACTIVIDADES:La comunidad, fuente inagotable de información:

- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letras la comunidad con temas pertinentes.
- Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
- Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
- Expresión oral:
- Las chiquinoticias
 Noticias ocurridas en el hogar

 Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los padres de familia (se sugiere realizar
el lunes).
- Él cuenta cuentos
 Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento importante de su vida.
 El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
 Representa a personajes de una historia.
 Participa en el concurso de talento.
- Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
 Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas, colmos, refranes.
 Juegos con tarjetas léxicas
 Creación de álbumes de textos
LXXV. X. PROPUESTA DE LECTURAS:
LXXVI. PARA LOS NIÑOS:
LXXVII. LECTURAS LXXVIII. F
ECH
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LXXIX. Mis vacaciones LXXX. Mar
(creación de textos) zo
LXXXI. Fábulas LXXXII. A
bril
LXXXIII. Poesías a la madre LXXXIV. M
ayo
LXXXV. El Campesino LXXXVI. J
(creación de textos) unio
LXXXVII.A mi bandera LXXXVIII.
(creación de textos) Julio
LXXXIX. La Hermosa XC. Sep
primavera tiem
bre
XCI. El retoño XCII. Oct
ubr
XCIII.Mi región (leyendas, XCIV. Novi
cuentos, mitos) emb
re
XCV. Periódicos de su elección XCVI. Tod
o el
año
XCVII. La Biblia de los Niños XCVIII. T
odo
el
año
XCIX. PARA LA DOCENTE:
C. LECTURAS CI. F
 Pedagogía en la escuela CII. M
 El miedo en los niños – Walter Hensing CIII. M
a
 Reflexiones para el alma CIV. J
 El diario del chavo CV. S
 Lecturas CVI. N
o
CVII. XI. INSTRUMENTOS

CVIII. * Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, etc)
CIX. * Afiches
CX. * Fichas de lectura
CXI. * Tarjetas
CXII. * Láminas
CXIII. * Siluetas
CXIV. XII. RECURSOS Y MEDIOS:
CXV. - Humanos : Profesora, padres de familia, aliados
CXVI. - Materiales : Material impreso, material concreto, TV
CXVII.
CXVIII. XIII. EVALUACIÓN:

CXIX. La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles son las estrategias que
funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que han función
CXX.
CXXI.
CXXII.
CXXIII.
CXXIV.
Reglamento interno del aula
CXXV.
CXXVI. CAPITULO I
1. Bases legales:
CXXVII. Reglamento de educación inicial
CXXVIII. Plan anual del aula
CXXIX.
2. Finalidad:
CXXX. El reglamento del aula tiene por finalidad de determinar las funciones y del docente, alumnos, padres de familia y comité del
aula para con llevar a un trabajo organizado armónico. Para el logro de los objetivos y técnicas pedagógicas a cumplirse dentro
y fuera del aula.
CXXXI.
3. Alcances:
CXXXII. El presente reglamento norma las funciones de la profesora de los niños, niñas, padres de familia
CXXXIII. objetivos
 Desarrollar las facultades cognoscitivas del educando consolidando las bases
CXXXIV. De su formación integrar.
 Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad física morar y ser tratado con dignidad
 Lograr la participación de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos
 Promover la práctica de los valores, cívica y patriótica y religiosa
CXXXV. CAPITULO II
CXXXVI. 2.1. DEBERES DEL DOCENTE:
 Respeto a los alumnos, brindando ayuda y bienestar
 Formar a los alumnos dentro del marco de respeto, democracia, amante de la paz.
 Organizar y ambientar el aula, elaborar el material educativo con la participación del educando.
 Brindar una enseñanza de acuerdo con los avances pedagógicos
CXXXVII. 2.2. DERECHOS DE LA DOCENTE:

 Recibir un trato justo de parte de la directora.
 Reconocer los méritos a su labor educativa.
 A la aplicación de los demás derechos de acuerdo a dispositivos legales.
CXXXVIII.
CXXXIX. CAPITULO III
CXL. 3.1. DEBERES DE LOS EDUCANDOS

 Asistir con puntualidad debidamente ordenados
 Respetar los acuerdos del aula
 Cuidar los materiales del aula
CXLI. 3.2. DERECHOS DE LOS EDUCANDOS

 Ser tratado con dignidad y respeto
 Todos los niños (a), tienen derecho a recibir una educación sin distinción alguna, con amor comprensión
 Los niños deberán ser estimulado por los profesores atreves de la felicitación para así mejorar sus conductas y actitudes.
 Los niños (a) deberán cumplir los acuerdos de convivencia.
CXLII. CAPITULO IV
3.1. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
 Cooperar con la profesora en todo lo que se puede
 Enviar con puntualidad a sus hijos
 Llevar Asus hijos al jardín y recoger a la hora indicada
 Estarán organizados a nivel del aula atreves del comité
 Trabajaran en comunicación constante con la profesora de aula
 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento del aula
 Deben cumplir puntualmente el pago de los alimentos y psicomotricidad otros.
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo
 Tienen el deber de asistir a las reuniones que convoque la profesora, así como también el APAF
 Dentro del informe de progreso del niño los padres serán evaluados en los rubros de participación asistencia a reuniones
convocado por la profesora
 Los PPFF moderaran interrumpir el trabajo de la docente durante el tiempo de clase con los niños
 Los padres de familia podrán reunirse con profesores del aula respetando el horario de atención a padres
3.2. DEBERES DEL COMITÉ DE AULA

 Cumplir con las junciones del APF
 Coordinar permanentemente con la docente para la ejecución de las actividades
 Convocar a reuniones previa acuerdo con la docente
 Respetar el trabajo de la docente
 No intervenir en acciones que compete exclusivamente a la docente
CXLIII.
CXLIV. Celebraciones durante el año 2020

CXLV.
CXLVI.
CXLVII.
 Día de la madre
CXLVIII. Actuación y juegos con las mamás y sorteo de las canastas. Se realizará en el aula. La colaboración será de s/ 6
soles
CXLIX.
 Semana de educación inicial
CL. Serializa según la directiva de la DREU colaboración será de s/ 6.00 soles
CLI.
 Día del padre
CLII.La celebración se realizará mediante juegos, cada profesora se encargará de un juego. La colaboración será de s/ 6.00
CLIII.
 Día del maestro
CLIV. Los padres acordaran con cada comité de aula
CLV.
 Fiesta primavera.
CLVI. Se realizará una fiesta infantil. Se colaborará s/ 6 .00.
CLVII.
 Señor de los milagros
CLVIII. La colaboración será de s/ 3. 00 para los bocaditos y otras cosas necesarias
CLIX.
 Paseo parque natural
CLX. Visitamos el parque natural para conocer las diferentes especies de animales. Se colaborará s/5.00
CLXI.
 Día de los derechos del niño
CLXII. Se realizará según la directiva de la UGEL. La colaboración será de s/6.00
CLXIII.
 Feliz navidad
CLXIV. Se realizará el día programado. La colaboración será s/6 .00 por niña
CLXV. Funciones o rol del docente

CLXVI.
CLXVII.
 Se compromete con la problemática de su comunidad
 Conoce y participa en la elaboración del PEI, PCC, PCA
 Practica valores éticos predicando con el ejemplo. Tener actitud de superación y renovación personal. Demostrar
equilibrio emocional.
 Es comprensivo(a) tolerante líder, puntual responsable. Se capacita, actualiza e implementa constantemente.
 Es investigador(a) permanente. Es abierto(a) al cambio
 Participa en las diferentes actividades planificadas por la Institución Educativa.

 Fomenta el espíritu patriótico. Es cortes, justo(a), honrado(a), comunicativo(a), etc.
 Es orientador de los aprendizajes. Domina la materia que enseña, los métodos, técnicos dinámicas y estrategias.
 Estructurar su diseño para optimizar la labor educativa. Conocer e interpretar la realidad nacional, regional y
local.
 Ser promotor social y practicar principios y valores. Ser crítico creativo y cooperativo.
 Poseer capacidad para planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Ser diestro en el manejo de métodos y técnicas. Poseer habilidad para elaborar y utilizar material didáctico. Se
Identifica con la I.E.
CLXVIII.
CLXIX.
CLXX.
CLXXI.
CLXXII. Perfil de los niños y niñas
CLXXIII.
CLXXIV.
CLXXV. Se comunica en su
lengua materna
Afirma su
identidad. Aprovechan reflexiva y
responsable las
tecnologías de la
información y de la
CLXXVI.
CLXXVII.
CLXXVIII.
CLXXIX.
CLXXX.
CLXXXI.
CLXXXII.
CLXXXIII.
CLXXXIV.
CLXXXV.
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CLXXXIX.
CXC.
CXCI.
CXCII.
CXCIII.
CXCIV.
CXCV. Docentes que laboran en la I.E

CXCVI.
IV. Te
lé
I. INSTITUCIONIII.
II. Apellidos Y EDUCATIVA INICIAL Nº 396
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N° Nombres Cargo no V. Correo
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CXCVIII.
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CC. VI. VII. Tanya r 92
1 Milagritos a 6 X. janalevy12@gmail.com
CCI.
Ruiz Ramírez
XIII. P
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XI. r 47
2 XII. Tania Coris a 8 XV. taniakoris@gmail.com
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XVIII.
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XVI. r 33 XX. Daysigomezlopez@gmail.co
3 XVII. Daysi I. a 5 m
Gómez López
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CCII. Formato de control de tamizaje de hemoglobina

CCIII. Los Amistositos - 5 Años
CCX. E CCXII. V CCXIV.
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CCXXI. CCXXIII. CCXXV.

CCXVIII. G
CCXVII.
79075 CCXX. CCXXII.
1 5 AÑOS
CCXIX. Baneo Ruiz, Lucas CCXXIV.
Rafael 12.3
CCXXX. CCXXXII. CCXXXIII.

CCXXVII. 11.3 G
CCXXVI. CCXXVIII.Cauper
79519
2 Alvarez, Jhon CCXXIX. CCXXXI.
Jeyko 13/02/16 5 AÑOS
CCXXXVIII. CCXL. CCXLI.

CCXXXV. 5añ os 13.1 G
CCXXXIV.
90547
3 CCXXXVI. Castro Monte CCXXXVII. CCXXXIX.
Luis, Gia Rafaela 04/04/15
CCXLVI. CCXLVIII. CCXLIX.

CCXLIII. CCXLVII.5
10.3 G
CCXLII.
79205 CCXLIV. Cubas
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Shapiama, Karla CCXLV.27/ O
Elisa 6/16 S
CCLIV. CCLVI. CCLVII.

11.3 G
CCLI.
CCL. CCLV. 5
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CCLII. Cumapa Chavez, CCLIII. 07/ O
Reiser Gabriel 06/15 S
CCLXII. CCLXIV. CCLXV.

CCLIX. 11. 2 G
CCLVIII.
79190
6 CCLX. Custodio Maíz, CCLXI. 08/ CCLXIII.
Carlos Alberto 07/15 5 AÑOS
CCLXX. CCLXXIII. CCLXXIV.

CCLXVII. 12.3 G
CCLXVI. CCLXXI.
79106 CCLXVIII. Hermitaño CCLXIX.
7
Rojas, Susan 30/04/201 CCLXXII.
Valeria 5 5 años
CCLXXVI. CCLXXVII.Huarancca CCLXXVIII. CCLXXIX. CCLXXX. CCLXXXI.

CCLXXV. 5 AÑOS
79119 Gutiérrez, Yahiza 22/05/ 12.3
8
Akemy
CCLXXXIII. CCLXXXIV. CCLXXXVI. CCLXXXVIII.

CCLXXXIX.
CCLXXXII. Murrie
79322 13.5 G
9 ta Falcón, Alondra CCLXXXV. CCLXXXVII.
Valentina 03/10/15 5 AÑOS
CCXCIV. CCXCVIII. CCCI.

G
CCXCV.
CCXC. CCXCI.
CCXCIX.
1 79263 CCXCVI.
CCXCII. Núñez
Sánchez, Rayza CCXCIII. CCXCVII. CCC.
Kataleya 27/08/15 5 AÑOS 12.3
CCCVI. CCCIX. CCCX.

CCCII.CCCIII. 12.3 G
CCCVII.
1 79122
CCCIV. Ochavano Álvarez, CCCV. 23 CCCVIII.
Andriu Sebastián /05/15 5AÑOS
CCCXV. CCCXVIII. CCCXIX.

CCCXI.CCCXII. 11.3 G
CCCXVI.
1 79322
CCCXIII. Quio Ramirez, CCCXIV. CCCXVII.
Briani Alexandra 21/09/15 5 AÑOS
CCCXX.
CCCXXI. CCCXXII. Rodriguez CCCXXIV. CCCXXV. CCCXXVI.
1 79570 Silva, Cinthya CCCXXIII. 5 años 11.2 G
Gisell 15/03/16
CCCXXXII. CCCXXXV. CCCXXXVII.

G
CCCXXVII.
CCCXXVIII.
CCCXXXIII. CCCXXXVI.
1 79584
CCCXXIX. Romas 11.3
Sandoval, Valeri
CCCXXXI. CCCXXXIV.
CCCXXX. 24/ 03/16 5 años
CCCXLII. CCCXLIV. CCCXLVI.

CCCXXXVIII.
CCCXXXIX. 5 años G
1 79370
CCCXL. Ruiz Taricuarima, CCCXLI. CCCXLIII. CCCXLV.
Valery GISELL 01/11/15 13.1
CCCXLVII.
CCCXLVIII. CCCXLIX. DE LA CRUZ CCCL. 08/ CCCLI. 5 CCCLII. CCCLIII.
1 795122 SHAPIAMA ARIANA 02/16 A 13.4 G
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CCCLIV.
CCCLIX. CCCLX. CCCLXI.

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CCCLXIII.
CCCLXIV.
CCCLXV.
CCCLXVI.
CCCLXVII.
CCCLXVIII.
CCCLXIX.
CCCLXX.
CCCLXXI.
CCCLXXII.
CCCLXXIII.
CCCLXXIV.
CCCLXXV.
CCCLXXVI.
CCCLXXVII.
CCCLXXVIII.
CCCLXXIX. RELACION DE NIÑOS YNIÑAS 5 AÑOS B
XCI. XCII. APELLIDOS Y
XCIII.DNI XCIV. SEXO
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INSTITUCION EDUCATIVA
XCVII. 79 INICIAL Nº
XCVIII. H 396
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XCVI. Baneo Ruiz, Lucas Rafael 075846 ombre
C. Cauper Alvarez, Jhon CI. 79 CII. Hombr
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Jeyko 519635 e CCCLXXX.
CIV. Castro Monteluis, Gia CV. 90
CIII. 3 CCCLXXXI.
Rafaela 547772 CVI. Mujer
CIX. 79 CCCLXXXII. DIRECTORIO DE PADRES
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CXII. Cumapa Chavez, Reiser CXIII. 791 CXIV. Hombr
CXI. 5
Gabriel 64671 e
CXVI. Custodio Maiz, Carlos CXVII. 791 CXVIII. H
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CXX. Hermitaño Rojas, Susan CXXI. 791
CXIX. 7
Valeria 06982 CXXII. Mujer
CXXIII. CXXIV. Huarancca Gutiérrez, CXXV. 791
8 Yahiza Akemy 19662 CXXVI. Mujer
CXXVII. CXXVIII. Murrieta Falcón, CXXIX. 79
9 Alondra Valentina 322418 CXXX. Mujer
CXXXI. CXXXII. Nuñez Sánchez, Rayza CXXXIII. CXXXIV. M
10 Kataleya 79263913 ujer
CXXXV. CXXXVI. Ochavano Alvarez, CXXXVII. CXXXVIII. H
11 Andriu Sebastian 79122626 ombre
CXXXIX. CXL. Quio Ramirez, Briani CXLI. 79
12 Alexandra 322235 CXLII. Mujer
CXLIII. CXLIV. Ramos Mori, Valeska CXLV. 791
13 Beatriz 39204 CXLVI. Mujer
CXLVII. CXLVIII. Rodriguez Silva, Cinthya CXLIX. 79
14 Gisell 570839 CL. Mujer
CLI. CLIII. 79
15 CLII. Romas Sandoval, Valeria 584493 CLIV. Mujer
CLV. CLVI. Ruiz Taricuarima, Valery CLVII. 79
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CLIX. CLX. Serrano Luperdi, Abby CLXI. 79
17 Jade 346749 CLXII. Mujer
CLXIII. CLXIV. Silva Tananta, Jaime CLXV. 79 CLXVI. Hombr
18 Alfonso Josue 489306 e
CLXXXV. NOMBRE DEL APODERADO : quien acompaña al estudiante Y Dirección de su
CLXXXIV. ESTUDIANTE
domicilio
CLXXXIII.N° Orden
CLXXXVI.
CLXXXVII.
CLXXXVIII.
CXCII. APELLIDO
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CXCI.
MATERNO
MATERNO
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APELLIDO
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PATERNO
CXCIV.
CXC. DIRECCION
DNI
CCCLXXXIII.
CCCLXXXIV. CXCVI. CXCVII. CXCVIII. CXCIX. CC. JR.LOS JASMINES CCI. CCIII.
CXCV. Ba Rui Lucas 79075 MZ20LT 19
Nanc CCII. Tanc CCIV. 80
CCCLXXXV.
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AAA.HH,SIEMPRE
UNIDOS Ruiz 904141
CCCLXXXVI.
CCCLXXXVII. CCVI. CCVII. CCVIII. CCIX. CCXI. CCXII. CCXIII. CCXIV.
CCV. Ca Alv Jhon 79519 CCX. Jr.pasco mz1 lt Aliso Alvar Tuan 76035
CCCLXXXVIII.
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CCCLXXXIX.
CCCXC. CCXVI. CCXVII. CCXIX. CCXXI. CCXXII. CCXXIII. CCXXIV.
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CCCXCI.CCXV.
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CCCXCIII. CCXXVI. CCXXVII. CCXXVIII. CCXXIX. CCXXX. A.H
FRATRNIDADJR. CCXXXIII.
CCXXV. Cu Sha Karla 79205
CCCXCIV. LOPUNA MZ 25 CCXXXI. CCXXXII. S Muñ CCXXXIV.45
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CCCXCVI. CCXXXVI. CCXXXVII. CCXXXVIII. CCXXXIX.
CCXL. AA.HH.SAN CCXLI.
CCXXXV. Cu Cha Reiser 79164
CCCXCVII. RAFAEL MZ 8 LT Mari CCXLII. C CCXLIII. CCXLIV. 77
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CCXLV. Cus Mai Carlos 79190 CCL. AV. TUPAC AMARU
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CDVI. 7 4 de junio a 139938
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CCLXXVI. CCLXXVII. CCLXXVIII. CCLXXIX.

CCLXXX. AA.HH CCLXXXI.
CCLXXV. Mu Fal Alond 79322 HORTEMCIA Suas CCLXXXII. CCLXXXIII. CCLXXXIV.
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CDXV.
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CDXVII.
ENERO 15 CINTHIA
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CDXVIII. 4 GIA R.
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CDXIX. 30- SUSAN 18.LUCAS R.
CDXX.
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CDXXII.
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CDXXIV.
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CDXXVI. MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
CDXXVII. 01 XIOMARA
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CDXXXI.
CDXXXII.
CDXXXIII.
CDXXXIV.
CDXXXV.
CDXXXVI.
CDXXXVII. NOVIENBRE DICIEMBRE
SETIEMBRE
CDXXXVIII.
CDXXXIX. OCTUBRE 01 –VALERI G.
29-ABBY
CDXL.
3 -ALONDRA 23 THIAGO
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CDXLII.
CDXLIII.
CDXLIV.
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CDXLVI.
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CDXLIX.
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CDLVII.
CDLVIII.
CDLIX.
CDLX.
CDLXI.
CDLXII.
CDLXIII.
CONSOLIDADO DE LA EVALUACION
CDLXIV.
CDLXV.
CDLXVI.
CDLXVII.
CDLXVIII. MIS DAYSI

CDLXIX.
CDLXX.
CDLXXI.
5 AÑOS “B”
CDLXXII. CONSOLIDADO DE LA EVALUACION

CDLXXIV. PERSONAL SOCIAL CDLXXV. PSI COMUNICACION
CDLXXIII. AREA COMO
CDLXXVI.
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DXXXVII.
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DLXIX.
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DLXXII.
DLXXIII.
DLXXIV.
DLXXV. DLXX
DLXXVI.
DLXXVI
0 Jhon Jeyko X X X X X X X X
DLXXIX.DLXXX. Castro Monteluis, DLXXXI.

DLXXXII.
DLXXXIII.
DLXXXIV.
DLXXXV.
DLXXXVI.
DLXXXVII.
DLXXXVIII.
DLXXXIX.
DXC. DXCI. DXCII. DXCIII.
DXCIV.DXCV.DXCVI.
DXCVII.
DXCVIII.
DXCIX. DCV.
DC. DCI. DCII. DCIII.DCIV.
0 Gia Rafaela X X X X X X X X
DCVI. DCVII. Cubas Shapiama, DCVIII.

DCIX.DCX. DCXI. DCXII. DCXIII. DCXIV.DCXV.
DCXVI.DCXVII.DCXVIII.
DCXIX. DCXX.
DCXXI.DCXXII.
DCXXIII.
DCXXIV.
DCXXV.
DCXXVI.
DCXXVII.
DCXXVIII.
DCXXIX.
DCXXX.
DCXXX
DCXX
0 Karla Elisa X X X X X X X X
DCXXXIII.
DCXXXIV. Cumapa DCXXXV.
DCXXXVI.
DCXXXVII.
DCXXXVIII.
DCXXXIX.
DCXL. DCXLI.DCXLII.
DCXLIII.
DCXLIV.DCXLV.DCXLVI. DCXLVII.
DCXLVIII.
DCXLIX.
DCL.DCLI.DCLII.
DCLIII.
DCLIV.
DCLV.DCLVI. DCLIX
DCLVII.
DCLVII
0 Chavez, Reiser X X X X X X X X
Gabriel
DCLX. DCLXI. Custodio Maiz, DCLXII.

DCLXIII.
DCLXIV.
DCLXV.DCLXVI.
DCLXVII.
DCLXVIII.
DCLXIX.
DCLXX.DCLXXI.DCLXXII.
DCLXXIII.
DCLXXIV.
DCLXXV.
DCLXXVI.
DCLXXVII.
DCLXXVIII.
DCLXXIX.
DCLXXX.
DCLXXXI.
DCLXXXII.
DCLXXXIII. DCLX
DCLXXXIV.
DCLXXX
0 Carlos Alberto X X X X X X X X
DCLXXXVIII. Hermitañ o
DCLXXXVII. DCLXXXIX.
DCXC.DCXCI.
DCXCII.DCXCIII.
DCXCIV.DCXCV.
DCXCVI.
DCXCVII.
DCXCVIII.
DCXCIX.
DCC. DCCI.DCCII.DCCIII.
DCCIV.
DCCV.DCCVI.
DCCVII.
DCCVIII.
DCCIX.
DCCX.DCCXI.
DCCXII
DCCX
0 Rojas, Susan X X X X X X X X
Valeria
DCCXIV.DCCXV. Huarancca DCCXVI.

DCCXVII.
DCCXVIII.
DCCXIX.
DCCXX.DCCXXI.DCCXXII.
DCCXXIII.
DCCXXIV.
DCCXXV.
DCCXXVI.
DCCXXVII.
DCCXXVIII.
DCCXXIX.
DCCXXX.
DCCXXXI.
DCCXXXII.
DCCXXXIII.
DCCXXXIV.
DCCXXXV.
DCCXXXVI.
DCCXXXVII. DCCX
DCCXXXVIII.
DCCXX
0 Gutiérrez, Yahiza X X X X X X X X
Akemy
DCCXLI.DCCXLII. Murrieta Falcó n, DCCXLIII.

DCCXLIV.
DCCXLV.
DCCXLVI.
DCCXLVII.
DCCXLVIII.
DCCXLIX.
DCCL.
DCCLI.DCCLII.DCCLIII.
DCCLIV. DCCLV.
DCCLVI.
DCCLVII.
DCCLVIII.
DCCLIX.
DCCLX.
DCCLXI.
DCCLXII.
DCCLXIII.
DCCLXIV. DCCL
DCCLXV.
DCCLXV
0 Alondra Valentina X X X X X X X X
DCCLXVIII.
DCCLXIX. Nuñ ez Sá nchez, DCCLXX.
DCCLXXI.
DCCLXXII.
DCCLXXIII.
DCCLXXIV.
DCCLXXV.
DCCLXXVI.
DCCLXXVII.
DCCLXXVIII.
DCCLXXIX.
DCCLXXX.
DCCLXXXI.
DCCLXXXII.
DCCLXXXIII.
DCCLXXXIV.
DCCLXXXV.
DCCLXXXVI.
DCCLXXXVII.
DCCLXXXVIII.
DCCLXXXIX.
DCCXC.
DCCXCI. DCCX
DCCXCII.
DCCXC
1 Rayza Kataleya X X X X X X X X
DCCXCV.DCCXCVI. Ochavano DCCXCVII.

DCCXCVIII.
DCCXCIX.
DCCC. DCCCI.DCCCII. DCCCIII.
DCCCIV.
DCCCV.DCCCVI.DCCCVII.
DCCCVIII.
DCCCIX.
DCCCX.DCCCXI.
DCCCXII.
DCCCXIII.
DCCCXIV.
DCCCXV.
DCCCXVI.
DCCCXVII.
DCCCXVIII. DCCC
DCCCXIX.
DCCCX
1 Alvarez, Andriu X X X X X X X X
Sebastian
DCCCXXIII. Quio Ramirez,

DCCCXXII. DCCCXXIV.
DCCCXXV.
DCCCXXVI.
DCCCXXVII.
DCCCXXVIII.
DCCCXXIX.
DCCCXXX.
DCCCXXXI.
DCCCXXXII.
DCCCXXXIII.
DCCCXXXIV.
DCCCXXXV.
DCCCXXXVI.
DCCCXXXVII.
DCCCXXXVIII.
DCCCXXXIX.
DCCCXL.
DCCCXLI.
DCCCXLII.
DCCCXLIII.
DCCCXLIV.
DCCCXLV. DCCC
DCCCXLVI.
DCCCX
1 Briani Alexandra X X X X X X X X
DCCCL. DE LA CRUZ
DCCCXLIX. DCCCLI.
DCCCLII.
DCCCLIII.
DCCCLIV.
DCCCLV.
DCCCLVI.
DCCCLVII.
DCCCLVIII.
DCCCLIX.
DCCCLX.
DCCCLXI.
DCCCLXII.
DCCCLXIII.
DCCCLXIV.
DCCCLXV.
DCCCLXVI.
DCCCLXVII.
DCCCLXVIII.
DCCCLXIX.
DCCCLXX.
DCCCLXXI.
DCCCLXXII.
DCCCLXXIII.
DCCCLX
DCCC
1
SHAPIAMA BRIANA X X X X X X X X
DCCCLXXVII. Rodriguez
DCCCLXXVI. DCCCLXXVIII.
DCCCLXXIX.
DCCCLXXX.
DCCCLXXXI.
DCCCLXXXII.
DCCCLXXXIII.
DCCCLXXXIV.
DCCCLXXXV.
DCCCLXXXVI.
DCCCLXXXVII.
DCCCLXXXVIII.
DCCCLXXXIX.
DCCCXC.
DCCCXCI.
DCCCXCII.
DCCCXCIII.
DCCCXCIV.
DCCCXCV.
DCCCXCVI.
DCCCXCVII.
DCCCXCVIII.
DCCCXCIX.
CM. CMI.
CMII.
1 Silva, Cinthya X X X X X X X X
Gisell
CMIII. CMIV. Romas Sandoval, CMV.CMVI.CMVII.

CMVIII.CMIX. CMX. CMXI.CMXII.
CMXIII.CMXIV.CMXV.CMXVI. CMXVII.
CMXVIII.
CMXIX.
CMXX.
CMXXI.
CMXXII.
CMXXIII.
CMXXIV.
CMXXV.
CMXXVI. CMXX
CMXXVII.
CMXX
1 Valeria X X X X X X X X
CMXXX. CMXXXI. Ruiz Taricuarima, CMXXXII.

CMXXXIII.
CMXXXIV.
CMXXXV.
CMXXXVI.
CMXXXVII.
CMXXXVIII.
CMXXXIX.
CMXL. CMXLI.CMXLII.
CMXLIII.CMXLIV.
CMXLV.
CMXLVI.
CMXLVII.
CMXLVIII.
CMXLIX.
CML.CMLI.
CMLII.CMLIII.
CMLIV.
CMLV.
CMLV
1 Valery Gisell X X X X X X X X
CMLVII.CMLVIII. Serrano Luperdi, CMLIX.

CMLX.
CMLXI.
CMLXII.
CMLXIII.
CMLXIV.CMLXV.
CMLXVI.
CMLXVII.
CMLXVIII.
CMLXIX.
CMLXX. CMLXXI.
CMLXXII.
CMLXXIII.
CMLXXIV.
CMLXXV.
CMLXXVI.
CMLXXVII.
CMLXXVIII.
CMLXXIX.
CMLXXX. CMLX
CMLXXXI
CMLX
1 Abby Jade X X X X X X X X
CMLXXXV. Silva Tananta,

CMLXXXIV. CMLXXXVI.
CMLXXXVII.
CMLXXXVIII.
CMLXXXIX.
CMXC. CMXCI. CMXCII.
CMXCIII.
CMXCIV.
CMXCV.CMXCVI.
CMXCVII.CMXCVIII.
CMXCIX.M. MI.MII.MIII.
MIV.
MV.MVI.MVII. MX.
MVIII.
MIX.
1 Jaime Alfonso X X X X X X X
Josue
MXI. MXII. Sinarahua MXIII.

MXIV.MXV.MXVI. MXVII.MXVIII. MXIX.MXX.MXXI. MXXII. MXXIII.MXXIV. MXXV.
MXXVI.MXXVII.
MXXVIII.
MXXIX.
MXXX.
MXXXI.
MXXXII.
MXXXIII.
MXXXIV. MXXX
MXXXV.
MXXX
1 Ojanama, Xiomara X X X X X X X
Minori
MXXXIX. Tuesta Aynes,

MXXXVIII. MXL.MXLI.MXLII.
MXLIII.MXLIV.MXLV. MXLVI.
MXLVII.
MXLVIII.
MXLIX.ML. MLI. MLII.MLIII. MLIV.MLV.
MLVI.
MLVII.
MLVIII.
MLIX.
MLX.MLXI. MLXIV
MLXII.
MLXI
2 Valesca Dayana X X X X X X X
MLXV. MLXVI. Vasquez Valcarcel, MLXVII.

MLXVIII.
MLXIX.
MLXX.MLXXI.MLXXII.MLXXIII.
MLXXIV.
MLXXV.
MLXXVI.
MLXXVII.
MLXXVIII.
MLXXIX.
MLXXX.
MLXXXI.
MLXXXII.
MLXXXIII.
MLXXXIV.
MLXXXV.
MLXXXVI.
MLXXXVII.
MLXXXVIII.
MLXXXIX.
MXC.
MXCI.
2 Jose Elias X X X X X X X
MXCII. MXCIII. Vilchez Fatama, MXCIV.

MXCV.
MXCVI.
MXCVII.
MXCVIII.
MXCIX. MC. MCI.MCII. MCIII. MCIV. MCV. MCVI.
MCVII.MCVIII.
MCIX.
MCX.
MCXI.
MCXII.
MCXIII.
MCXIV.
MCXV. MCXV
MCXVI.
MCXV
2 Thiago Fabiano X X X X X X X X
MCXIX. MCXX. DE LA CRUZ MCXXI.

MCXXII.
MCXXIII.
MCXXIV.
MCXXV.
MCXXVI.MCXXVII.
MCXXVIII.
MCXXIX.
MCXXX.MCXXXI.
MCXXXII.MCXXXIII.
MCXXXIV.
MCXXXV.
MCXXXVI.
MCXXXVII.
MCXXXVIII.
MCXXXIX.
MCXL.
MCXLI.
MCXLII.
MCXLIII.
MCXLIV
MCXL
23
SHAPIAMA MACILE X X X X X X X
MCXLVI.
MCXLVII.
MCXLVIII.
MCXLIX. CONSOLIDADO DE LA EVALUACION
MCLI. MATEMATICA MCLII. CIENCI
MCL. AREA AY
TECNO
LOGIA
MCLIV. “RES MCLVI. “RESUELVE MCLIX. “INDAGA
MCLIII. COMPETENCIA UELVE PROBLEMAS MEDIANTE
MCLVII. DE FORMA, MCLX. MÉ TODOS
MCLV. PROBLE MOVIMIENTO
MAS DE CIENTÍFIC
Y
CANTIDA OS PARA
MCLVIII. LOCALIZA
D” CIÓN” MCLXI. CONSTRUI
R SUS
CONOCIMI
ENTOS””
MCLXII. NOMBRE DEL NIÑO MCLXIII.MCLXIV.MCLXV.MCLXVI. MCLXVII.MCLXVIII.
MCLXIX. MCLXX.MCLXXI.
MCLXXII.MCLXXIII. Baneo Ruiz, Lucas MCLXXIV.

MCLXXV.
MCLXXVI.MCLXXVII.
MCLXXVIII.
MCLXXIX.MCLXXX.MCLXXXI.
MCLXXXII.
0 Rafael X X X
MCLXXXIV. Cauper Alvarez, Jhon

MCLXXXIII. MCLXXXV.
MCLXXXVI.
MCLXXXVII.
MCLXXXVIII.
MCLXXXIX.
MCXC. MCXCI. MCXCII.MCXCIII.
0 Jeyko X X X
MCXCIV.MCXCV. Castro Monteluis, Gia MCXCVI.MCXCVII.

MCXCVIII.MCXCIX. MCC. MCCI. MCCII. MCCIII. MCCIV.
0 Rafaela X X X
MCCV. MCCVI. Cubas Shapiama, Karla MCCVII.MCCVIII.MCCIX. MCCX. MCCXI. MCCXII. MCCXIII. MCCXIV.MCCXV.
0 Elisa X X X
MCCXVI.MCCXVII. Cumapa Chavez, Reiser MCCXVIII.

MCCXIX.MCCXX. MCCXXI. MCCXXII.MCCXXIII.MCCXXIV.MCCXXV.
MCCXXVI.
0 Gabriel X X X
MCCXXVIII. Custodio Maiz, Carlos

MCCXXVII. MCCXXIX.
MCCXXX.
MCCXXXI.MCCXXXII.
MCCXXXIII.
MCCXXXIV.
MCCXXXV.
MCCXXXVI.
MCCXXXVII.
0 Alberto X X X
MCCXXXIX. Hermitañ o Rojas, Susan

MCCXXXVIII. MCCXL.MCCXLI.MCCXLII.MCCXLIII.MCCXLIV.MCCXLV.MCCXLVI.MCCXLVII.
MCCXLVIII.
0 Valeria X X X
MCCXLIX.
MCCL. Huarancca Gutiérrez, MCCLI. MCCLII.MCCLIII. MCCLIV. MCCLV. MCCLVI. MCCLVII.MCCLVIII.
MCCLIX.
0 Yahiza Akemy X X X
MCCLX. MCCLXI. Murrieta Falcó n, Alondra MCCLXII.

MCCLXIII.
MCCLXIV.MCCLXV.MCCLXVI.MCCLXVII.
MCCLXVIII.
MCCLXIX.
MCCLXX.
0 Valentina X X X
MCCLXXII. Nuñ ez Sá nchez, Rayza

MCCLXXI. MCCLXXIII.
MCCLXXIV.
MCCLXXV.
MCCLXXVI.
MCCLXXVII.
MCCLXXVIII.
MCCLXXIX.
MCCLXXX.
MCCLXXXI.
1 Kataleya X X X
MCCLXXXIII. Ochavano Alvarez,

MCCLXXXII. MCCLXXXIV.
MCCLXXXV.
MCCLXXXVI.
MCCLXXXVII.
MCCLXXXVIII.
MCCLXXXIX.
MCCXC. MCCXCI.MCCXCII.
1 Andriu Sebastian X X X
MCCXCIV. Quio Ramirez, Briani

MCCXCIII. MCCXCV.
MCCXCVI.
MCCXCVII.
MCCXCVIII.
MCCXCIX.MCCC. MCCCI. MCCCII.MCCCIII.
1 Alexandra X X X
MCCCIV.MCCCV. DE LA CRUZ SHAPIAMA MCCCVI.MCCCVII.

MCCCVIII.MCCCIX. MCCCX. MCCCXI. MCCCXII.MCCCXIII.
MCCCXIV.
1 BRIANA X X X
MCCCXV.MCCCXVI. Rodriguez Silva, MCCCXVII.

MCCCXVIII.
MCCCXIX.MCCCXX.MCCCXXI.MCCCXXII.
MCCCXXIII.
MCCCXXIV.
MCCCXXV.
1 Cinthya Gisell X X X
MCCCXXVII. Romas Sandoval,

MCCCXXVI. MCCCXXVIII.
MCCCXXIX.
MCCCXXX.
MCCCXXXI.
MCCCXXXII.
MCCCXXXIII.
MCCCXXXIV.
MCCCXXXV.
MCCCXXXVI.
1 Valeria X X X
MCCCXXXVII.
MCCCXXXVIII. Ruiz MCCCXXXIX.
MCCCXL.
MCCCXLI.MCCCXLII.
MCCCXLIII.
MCCCXLIV.
MCCCXLV.
MCCCXLVI.
MCCCXLVII.
1 Taricuarima, Valery Gisell X X X
MCCCXLIX. Serrano Luperdi, Abby

MCCCXLVIII. MCCCL.MCCCLI.MCCCLII.MCCCLIII.MCCCLIV.MCCCLV.MCCCLVI.MCCCLVII.
MCCCLVIII.
1 Jade X X X
MCCCLX. Silva Tananta, Jaime

MCCCLIX. MCCCLXI.
MCCCLXII.
MCCCLXIII.
MCCCLXIV.
MCCCLXV.
MCCCLXVI.
MCCCLXVII.
MCCCLXVIII.
MCCCLXIX.
1 Alfonso Josue X X X
MCCCLXXI. Sinarahua Ojanama,

MCCCLXX. MCCCLXXII.
MCCCLXXIII.
MCCCLXXIV.
MCCCLXXV.
MCCCLXXVI.
MCCCLXXVII.
MCCCLXXVIII.
MCCCLXXIX.
MCCCLXXX.
1 Xiomara Minori X X X
MCCCLXXXI.
MCCCLXXXII. Tuesta Aynes, MCCCLXXXIII.
MCCCLXXXIV.
MCCCLXXXV.
MCCCLXXXVI.
MCCCLXXXVII.
MCCCLXXXVIII.
MCCCLXXXIX.
MCCCXC.
MCCCXCI.
2 Valesca Dayana X X X
MCCCXCIII. Vasquez Valcarcel, Jose

MCCCXCII. MCCCXCIV.
MCCCXCV.
MCCCXCVI.
MCCCXCVII.
MCCCXCVIII.
MCCCXCIX.
MCD. MCDI. MCDII.
2 Elias X X X
MCDIII. MCDIV. Vilchez Fatama, Thiago MCDV. MCDVI. MCDVII. MCDVIII.MCDIX. MCDX. MCDXI. MCDXII.MCDXIII.
2 Fabiano X X X
MCDXIV. MCDXV. DE LA CRUZ SHAPIAMA MCDXVI.

MCDXVII.
MCDXVIII.
MCDXIX. MCDXX. MCDXXI. MCDXXII.MCDXXIII.
MCDXXIV.
2
MACILE X X X
MCDXXV.
MCDXXVI.
MCDXXVII.
MCDXXVIII.
MCDXXIX.
MCDXXX.
MCDXXXI.
MCDXXXII.
MCDXXXIII.
MCDXXXIV.
MCDXXXV.
MCDXXXVI.
MCDXXXVII.
MCDXXXVIII.
MCDXXXIX.
MCDXL. RESULTADOS CUANTITATIVOS
MCDXLI. AREA MCDXLII. COMPETENCIA MCDXLIII. RESULTADO
MCDXLIX. 0 % ESTA EN INICIO

MCDXLVIII. Construye su identidad MCDL. 30% ESTA EN PROCESO
MCDXLIV. MCDLI. 70% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDXLV. MCDLIII. 0 % ESTA EN INICIO
MCDLII. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
MCDLIV. 30 % ESTA EN PROCESO
MCDXLVI. bien común
MCDLV. 70% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDXLVII. PERSONA MCDLVI. Construye su identidad, como persona humana, amada MCDLVII. 0% ESTA EN INICIO
L SOCIAL por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la MCDLVIII. 25 % ESTA EN PROCESO
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le MCDLIX. 75% ESTA EN LOGRO ESPERADO
son cercanas
MCDLXII. 0 % ESTA EN INICIO
MCDLXI. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
MCDLX. PSICOMOTRIZ motricidad
MCDLXIII. 20% ESTA EN PROCESO
MCDLXIV. 80% LOGRO ESPERADO
MCDLXV. MCDLXXI. 0% ESTA EN INICIO
MCDLXVI. MCDLXX. Se comunica oralmente en su lengua materna MCDLXXII. 20 % ESTA EN PROCESO
MCDLXXIII. 80% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDLXVII. MCDLXXIV. Lee diversos tipos de textos en su lengua MCDLXXV. 0 % ESTA EN INICIO
MCDLXVIII. materna MCDLXXVI. 25% ESTA EN PROCESO
MCDLXIX. COMUNIC MCDLXXVII. 75% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDLXXIX. 0% ESTA EN INICIO

MCDLXXVIII. Escribe diversos tipos de textos en su lengua
MCDLXXX. 30% ESTA EN PROCESO
materna
MCDLXXXI. 70% ESTA EN LOGRO ESPERADO
ACION MCDLXXXIII. 0 % ESTA EN INICIO
MCDLXXXII. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos MCDLXXXIV. 30 % ESTA EN PROCESO
MCDLXXXV. 70% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDXC. 30 % ESTA EN INICIO
MCDLXXXVI. MCDLXXXIX. Resuelve problemas de cantidad MCDXCI. 15 % ESTA EN PROCESO
MCDLXXXVII. MCDXCII. 85% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDLXXXVIII. MATEMAT MCDXCIV. 0 % ESTA EN INICIO
ICA MCDXCIII. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización MCDXCV. 25% ESTA EN PROCESO
MCDXCVI. 75% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MCDXCVIII. MD. 0 % ESTA EN INICIO
MCDXCVII. CIENCIA MCDXCIX. Indaga mediante métodos científicos para construir sus MDI. 25 % ESTA EN PROCESO
Y TECNOLOGIA conocimientos MDII. 75% ESTA EN LOGRO ESPERADO
MDIII. CALENDARIZACION 2021
MDIV.
MDV.
MDVI.
MDVII.
MDVIII.
MDIX.

5 Años Cuaderno de Campo (3) 19 Al 30 de Abril

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INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 396

I.E Inicial N°-396

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Tiempo De Servicio : 15 Años

I.E.I N° 396 “Hortensia Pardo”

Código Modular : 0805754

Resolución De Creación: R.D.R. N-°1246

Dirección : Jr. Walter Domínguez Mz.36 Lot 16

UGEL : Coronel Portillo

Organigrama funcional de la I.E.I.

Comité de padres de Profesora Prof. e instituciones

Organigrama del aula

La institución educativa N° 396

En nuestra institución hoy en día se imparte educación a una población estudiantil de

La directora forjadora de esta institución desde su creación desde su creación fue

Educación Inicial, constituye el primer nivel del sistema educativo y está

Principios del Nivel Inicial

relaciones reciprocas que permitr identificar las

En la lactancia al individuo se lo denomina lactante (hasta los dos años

Durante la primera infancia en la motricidad o desarrollo motor, el niño logra de a

Características del niño por edad - 5

Conducta personal – social

Áreas Curriculares – 4 años

Edad - Grado 5 años

 07 - Día Mundial de la Salud

 22 - Día Mundial de la Tierra

 18 - Sacrificio de Túpac Amaru y Micaela Bastidas

 21 - Aniversario del Jardín Américas.

Relación de Alumnos “Los

Plan Anual de trabajo con los

UGEL : Coronel Portillo

 Escasa practica en el cuidado ambiental.

5. De cronograma de actividades Actividades: los amistositos 5 año”

Plan de retención del aula

 UGEL : Coronel Portillo

El objetivo principal es retener a los alumnos, integrar, acercar a las

- Identificar los factores personales que inciden en la deserción

-Identificar los factores sociodemográficos que inciden en la

 la desintegración familiar es muy influyente en la decisión de los niños

Comité del aula 5 años B LOS

Organización del aula por

Organización y distribución del

Tiempo Desarrollo De La Actividad

9 .30 Am A Envió De Las Actividades Programadas.

 Tanya milagritos Ruiz Miembro

 Tanya Milagritos Ruiz

 Tanya milagritos Ruiz Coordinadora

III. BASES LEGALES:

Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas

Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación de sus

VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES:

VIII. FUNCIONES DEL TUTOR

IX. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁ- METODOLOGÍA:

XLIX. Plan lector – Los Amistositos

LXIV. - Docentes de la Institución Educativa

LXXIV. IX. ACTIVIDADES:La comunidad, fuente inagotable de información:

 Noticias ocurridas en el hogar

LXXVII. LECTURAS LXXVIII. F

LXXIX. Mis vacaciones LXXX. Mar

LXXXI. Fábulas LXXXII. A

LXXXIII. Poesías a la madre LXXXIV. M