Actividades permanentes de lectoescritura y matemáticas del 4 al 7 de marzo

ACTIVIDADES PERMANENTES DEL 19 AL 29 DE FEBRERO

ACTIVIDADES PERMANENTES LECTOESCRITURA 5° B
Objetivo: Uso de signos de puntuación.
Uso de nexos de subordinación.
Uso de adjetivos calificativos.

Sesión 1 Se practica lectura grupal con las acciones y sonidos de signos de puntuación.
Con su dibujo coloreado del viernes lo retoman para a partir de ahí crear una historia mínima
de 10 renglones.
Se revisa que contengan los signos de puntuación.
Sesión 2 Se pregunta inicialmente: ¿Que es una reseña?
Se escuchan algunos comentarios.
Después se les dicta el siguiente concepto sobre la reseña.

Después realizan una reseña de su película o libro favorito.

Sesión 3 Se muestra un ejemplo de una oración con nexo subordinado:

Me gusta leer porque aprendo más vocabulario.
opinión nexo argumento
Escribe 10 oraciones como en el ejemplo.
Sesión 4 Se pregunta ¿qué es un adjetivo calificativo?
Después 10 niños eligen papelitos que contienen distintos adjetivos calificativos y con estos
forman 10 oraciones.

Adecuaciones A Juan pablo se le dictan palabras con las letras que ha domina:
comida, tela, casa, tunas, escuela, tarea, vaca, ratón, limón, música.
Las palabras que escribe mal las realiza 5 veces.

Kendra practica palabras en el aula en LSM

Evaluación:
Se revisan que cada uno de los ejercicios realizados sean correctos.

ACTIVIDADES PERMANENTES MATEMATICAS 5° B

Objetivo: Práctica de divisiones.
Resolución de problemas.
Perímetros, áreas y ángulos de figuras.
Sesión 1 Se realiza la siguiente división en el pizarrón de ambas formas: 3250 ÷ 10 = 325
Después hacen la siguientes de manera individual en su cuaderno con ambas formas:
3645 ÷ 15 = 243
7220 ÷ 20 = 361
Después se les dicta el siguiente problema y lo realizan:
Se recogen 372 manzanas de cada uno de los 28 árboles de un campo. ¿Cuántas docenas de
manzanas se han recolectado en total? 868 docenas.

Sesión 2 Se pregunta: ¿Cuál es el perímetro de una figura?

Se aclaran dudas sobre el perímetro y luego trazan las siguientes figuras para obtener el
perímetro de cada una.

15 5

15
15 10
Realizan serie numérica de 8 en 8 hasta el 800.

Sesión 3 Se pregunta: ¿Cuál es el área de una figura?

Se les dicta las fórmulas para sacar el área del cuadrado, rectángulo y triángulo.
Área del cuadrado = Lado × Lado
Área del rectángulo = Base x Altura
Área del rectángulo = Base x Altura / 2
Área del rombo es igual a Diagonal Mayor x Diagonal Menor.

Después se les indica sacar el área de las figuras anteriores.

Mediante el proyector copian los tipos de ángulos que aparecen en la imagen.

Sesión 4 Realizar preguntas al azar sobre los ángulos y sus grados.

Después contestan el anexo sobre los ángulos, perímetros y áreas de las figuras.
Adecuaciones Kendra realiza actividad de las figuras para identificar su nombre y obtiene el perímetro.

Evaluación:
Se revisan que cada uno de los ejercicios realizados sean correctos.