2º de

secundaria

Prueba Diagnóstica de
Comunicación

Conozcamos nuestros aprendizajes

Nombres:

Apellidos:

2024
 2do GRADO
TEXTO 1
El tesoro cósmico

No había sido fácil decidir qué ponerse. “Ven disfrazado de tu objeto espacial preferido”, le había
dicho Eric Bellis, el científico que vivía en la casa de al lado y había invitado a George a su fiesta de
disfraces. El problema era que George tenía tantos objetos espaciales preferidos que no sabía cuál
elegir.

¿Debería vestirse de Saturno, con los anillos y todo?

¿O tal vez debería disfrazarse de Plutón, el pobre planeta pequeñito que ya no era un planeta?
¿O de la fuerza más oscura y poderosa del Universo, de agujero negro? No le dedicó demasiado
tiempo ni interés a aquella ocurrencia: por muy enormes, fascinantes y asombrosos que fueran,
los agujeros negros no estaban entre sus objetos espaciales favoritos. Sería bastante complicado
encariñarse con algo tan glotón que se tragaba todo aquello –incluida la luz- que se le acercaba
demasiado.

Al final, no hizo falta que George eligiera. Estaba mirando imágenes del Sistema Solar en internet
con su padre cuando se encontraron con una fotografía que había enviado un vehículo robotizado
de Marte, uno de los robots que exploran la superficie del planeta. Mostraba lo que parecía una
persona de pie sobre el planeta rojo. Nada más ver la foto, George supo que quería ir a la fiesta
de Eric disfrazado de “el hombre de Marte”. Incluso el padre de George, Terence, se entusiasmó al
verlo. Por supuesto, ambos sabían que el de la fotografía no era en realidad un marciano, sino una
ilusión causada por efecto de la luz, que hacía que un afloramiento rocoso pareciera una persona.
Sin embargo, era emocionante imaginar que, en realidad, tal vez no estemos solos en este
inmenso Universo.

-Papá, ¿tú crees que hay alguien allí fuera? – preguntó George mientras observaban la fotografía-.
¿Algo así como marcianos o seres de algún tipo en galaxias lejanas? Y si existen, ¿crees que algún
día vendrán a visitarnos?

-Si existen- respondió su padre-, supongo que nos estarán observando y se preguntarán qué
clase de gente somos para destrozar este planeta hermoso y maravilloso. Deben de pensar que
somos muy estúpidos - añadió, y meneó la cabeza con gesto triste.

Los padres de George eran ecologistas militantes decididos a salvar la Tierra. Hasta ese momento y
como parte de su campaña, cualquiera clase de aparato eléctrico, como teléfonos u ordenadores,
tenía prohibida la entrada en su casa. Sin embargo, cuando George ganó el primer premio en el
concurso de ciencias de la escuela – un ordenador-, sus padres no se atrevieron a decirle que no
podía quedárselo.

De hecho, desde que tenían el ordenador, George les había enseñado a utilizarlo e incluso les
había ayudado a crear un anuncio virtual muy elegante en el que aparecía una enorme fotografía
de Venus. “¿QUIÉN QUERRÍA VIVIR AQUÍ? – se leía en letras grandes -. Nubes de ácido sulfúrico,
temperaturas de hasta 470°C… Los mares se han secado por completo y la atmosfera es tan densa
que la luz solar no puede atravesarla. Esto es Venus, pero si no tenemos cuidado, así podría ser
también la Tierra. ¿Quién querría vivir en un planeta como este?” George se sentía muy orgulloso
del cartel, que sus padres y sus amigos habían enviado por correo electrónico por todo el mundo a
fin de dar a conocer su causa.

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Teniendo en cuenta todo lo que sabía acerca de Venus, George estaba bastante seguro de que no
había vida en aquel planeta caliente y apestoso. Así pues, ni siquiera se le pasó por la cabeza
presentarse en la fiesta de Eric disfrazado de venusiano. En vez de eso, pidió a su madre, Daisy,
que lo ayudara a hacerse un traje abultado de color naranja oscuro y un sombrero alto y
puntiagudo para tener el mismo aspecto que el marciano de la foto.

Una vez disfrazado, George dijo adiós a sus padres- que tenían una noche muy ocupada, pues
habían quedado con unos amigos ecologistas para ayudarles a preparar unos aperitivos orgánicos
para su fiesta- y se coló por el agujero de la valla que separaba su jardín del de Eric. El agujero se
había formado cuando la mascota de George, un cerdo llamado Fredy que le había regalado su
abuela, se había escapado de su pocilga, se había abierto paso a través de la valla y había
irrumpido en casa de Eric por la puerta trasera. Después de seguir el rastro de pezuñas dejado por
Fredy, George había conocido a sus nuevos vecinos, que acababan de mudarse a la casa de al lado.
Aquel encuentro fortuito con Eric y su familia había cambiado la vida de George para siempre.

Eric le había enseñado su asombroso ordenador, Cosmos, tan inteligente y potente que era capaz
de dibujar puertas a través de las cuales Eric, su hija Annie y George podían visitar cualquier lugar
del Universo conocido.

Hawking, L. y S. El tesoro cósmico. Recuperado el 04 de abril de 2018 de

https://books.google.com.pe/books?id=ArJTDMTF4DsC&printsec=frontcover&dq=el+tesoro+cosmico+pdf&hl
=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwjalJritKHaAhXSu1MKHf3XDuQQ6AEIMzAC#v=onepage&q&f=false

Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué observaron en la fotografía George y su padre?

a) Un robot explorador
b) Una persona de pie
c) Un afloramiento rocoso
d) Un marciano parado

2. Relaciona ambas columnas.

1. Eric A. mascota
2. Daisy B. ordenador
3. Fredy C. científico
4. Annie D. madre
E. vecina
F. padre

Luego, marca la respuesta correcta.

a) 1F-2E-3A-4D b) 1C-2E-3F-4D
c) 1C-2D-3A-4E d) 1F-2D-3F-4E

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3. ¿Cuáles son las características de los padres de George?

a) Valoran lo natural y evitan lo que daña el ambiente.

b) Les interesa mucho la ciencia y el espacio sideral.
c) Son conocedores de la preparación de diversos aperitivos.
d) Son defensores de la tierra ante cualquier ataque del espacio.

4. ¿Por qué los padres de George no querían que su hijo tenga un ordenador?

a) Porque lo iba a distraer de sus estudios.

b) Porque consume mucha energía eléctrica.
c) Porque le podía ayudar a visitar el universo.
d) Porque es dañino para el planeta tierra.

5. ¿Cuál es la intención que en el siguiente texto se utilice las comillas?

“¿QUIÉN QUERRÍA VIVIR AQUÍ? – se leía en letras grandes -. Nubes de

ácido sulfúrico, temperaturas de hasta 470°C… Los mares se han
secado por completo y la atmosfera es tan densa que la luz solar no
puede atravesarla. Esto es Venus, pero si no tenemos cuidado, así
podría ser también la Tierra. ¿Quién querría vivir en un planeta como
este?”

a. Destacar para llamar la atención del lector.

b. Destacar la importancia del anuncio virtual.
c. Citar textualmente el anuncio virtual.
d. Señalar el daño sufrido por el planeta Venus.

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TEXTO 2

Recuperado el 21 de marzo de 2018 de http://larepublica.pe/sociedad/1212950-males-cardiacos-en-la-infancia

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Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:

6. ¿Cuál es la afirmación que se indica en el texto?

a. La mayoría de males cardiacos se tienen que operar.
b. Los hijos de padres jóvenes son más propensos a tener males cardiacos.
c. Las cardiopatías congénitas se presentan con certeza desde la gestación.
d. El síndrome de Down ocasiona cardiopatía en la infancia.

7. ¿Cómo se manifiesta la cardiopatía en los infantes?

a. Se ven desnutridos aunque comen bastante.
b. Se cansan excesivamente por su mala alimentación.
c. Su crecimiento es menor al esperado para su edad.
d. Se observa que requieren intervenciones quirúrgicas.

8. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a. Promocionar el cuidado de las cardiopatías en la infancia.
b. Informar sobre las cardiopatías en la infancia.
c. Conocer el porcentaje de las cardiopatías en la infancia.
d. Promover el cuidado de las cardiopatías en la infancia.

9. ¿Con qué intención se ha incluido la fuente en el texto?

a. Para informar en dónde se pueden atender niños con cardiopatía.
b. Para resaltar las instituciones importantes que investigan sobre el tema.
c. Para conocer las propuestas de instituciones que atienden a niños.
d. Para indicar que la información presentada es especializada y confiable.

10. ¿Por qué se ha colocado la imagen de un niño en tono claro con un corazón en tono oscuro?
a. Porque se relaciona al corazón con el niño.
b. Porque decora la infografía con imágenes.
c. Porque da color al texto y se observa más atractivo.
d. Porque indica que el corazón es el problema.

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TEXTO 3

“PIZARRO TUVO EL CARGO DE CAPITÁN Y NUNCA LO EJERCIÓ”

A menos de tres meses de la vuelta de Perú a un Mundial, el periodista y escritor Umberto Jara
publica un libro que intenta resolver las inmensas preguntas tras la hazaña: ¿cómo se construyó la
selección de Gareca? El Camino a Rusia (Planeta, 2018) tiene las respuestas.

La selección peruana construyó una historia inolvidable en 2017 y necesitaba un escritor. Un

biógrafo. ¿Quién podía escribir la proeza? El periodista Umberto Jara siguió al equipo de Ricardo
Gareca en toda la campaña de Eliminatorias y esa cercanía le permitió pensar un libro que resuma
el regreso de Perú a los Mundiales después de 36 años. Los primeros borradores cobraron vida
con el boleto sellado a Rusia y largas conversaciones con Gareca y su comando técnico. Así, desde
diciembre Jara fue perfilando El camino a Rusia (Planeta, 2018), una extensa investigación sobre lo
que pasó en los últimos dos años con la blanquirroja. ¿Qué hay detrás de esta hazaña? Aquí los
detalles de los meses en que volvimos a ser felices.

-La bajada del libro dice: “La historia secreta”. ¿Cuál es el secreto?

A muchos les exaspera que el profesor Gareca sea muy reservado sobre su trabajo, pero es parte
de un estilo profesional. Por eso es que uno puede decir que hay secretos. Cuando se hizo cargo
de la selección en marzo de 2015, dijo que había material humano en el fútbol peruano. No fue
una cortesía. Lo dijo porque sabía que se iba a aplicar un recurso muy importante: la tecnología.
Por vez primera se usó en el Perú la tecnología aplicada al fútbol.

- ¿Cómo se entiende el aporte de la tecnología en la selección? ¿Es acaso uno de los grandes
secretos que descubriste?

La utilización de tecnología no debe entenderse como algo mecánico, no se trata de robots a los
que se programa y salen a la cancha. Es una herramienta de trabajo que le permite al técnico
Gareca tener información para sus decisiones. Sirvió mucho para explicarle a los jugadores sus
reales capacidades. Una cosa es la famosa motivación “vamos, muchachos, ustedes pueden” que
es sólo un discurso y otra cosa es explicarle de manera real al jugador. Hay un lindo ejemplo de
cuando Miguel Araujo enfrentó al uruguayo Cavani. ¿Por qué un chico de 22 años, debutante en
Eliminatorias, que había jugado en Cobresol de Moquegua y estaba en el Alianza, pudo controlar a
un astro que juega la Champions League? Araujo lo hizo y de manera brillante porque le explicaron
en base a la información procesada todos los detalles comparativos de Araujo vs. Cavani. Tenía la
misma capacidad física de Cavani, el pique de Cavani lo podía igualar, estaban parejos en el salto.
Este chico vio todo eso en videos, no en discursos y salió a jugar con confianza. Además, Gareca ha
sabido desarrollar el carácter y la personalidad de sus jugadores.

- ¿Cuáles dirías que son los capítulos más reveladores y que generarán mayor polémica de El
Camino a Rusia?

Polémica para nada. Este libro es un reportaje que narra una historia ejemplar de cómo se puede
llegar a una meta en base al trabajo en equipo y al esfuerzo constante de todos los involucrados.

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El concepto equipo fue tan fundamental que eso explica la salida de Claudio Pizarro, Juan Vargas y
Carlos Zambrano. Estos dos últimos tuvieron un comportamiento de frecuentes indisciplinas y sus
salidas están narradas en el libro con los detalles que en su momento no se dieron. El caso de
Pizarro no fue por indisciplina pero su salida ayudó muchísimo.

- ¿Por qué fue decisiva la salida de Pizarro?

Pizarro tuvo el cargo de capitán desde las Eliminatorias 2010 y nunca lo ejerció. Pensaba que era
un honor que se le daba por su trayectoria en Europa. También creía que el rol de un capitán era
defender a sus compañeros, incluso cuando cometían actos de indisciplina. Estuvo muy
equivocado. Perú jugó las Eliminatorias de 2010 y 2014 y una primera parte de las Eliminatorias de
Rusia 2018 sin un capitán en la cancha. Un cargo importantísimo que estuvo ausente. En el libro
hay todo un capítulo donde se relata por qué realmente salió Pizarro de la Selección. El momento
clave para que Paolo Guerrero asuma el liderazgo se da, precisamente, luego de una discusión con
Pizarro. Todos hemos visto cómo Paolo ha demostrado la gran importancia de que exista un
capitán, un líder verdadero.

- ¿Tiene Pizarro chances de ir al Mundial, según tu investigación?

No. En absoluto. Si ciclo concluyó hace mucho. Su salida le hizo mucho bien a la selección. No me
refiero únicamente a la ausencia de un capitán, sino que nunca tuvo una posición definida en la
cancha y complicaba todas las alineaciones porque había que ponerlo. Nadie discute sus logros
internacionales pero su balance en la selección es muy pobre: 85 partidos, 20 goles, un promedio
de apenas 0,2 goles por encuentro.

- ¿Qué vio Gareca en Flores, Cueva, Trauco… que no veíamos nosotros?

Eso tiene mucho que ver con el talento de Gareca. El ojo de entrenador y la capacidad de
conductor. Son dos cosas distintas y él tiene las dos. Un director técnico se encarga de todo lo
relacionado con la parte técnica y estratégica para afrontar los partidos; un conductor suma la
cualidad de saber darse cuenta de las aptitudes de un jugador, hacerlo crecer, entender sus
debilidades y trabajar en ellas, darle confianza, convencerlo de sus capacidades. En eso Gareca es
extraordinario.

Adaptación de la Revista SOMOS N° 1632 publicada el 17 de marzo de 2018. Pp. 32-37.

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Después de leer el texto contesta las siguientes preguntas:

11. ¿Cuál es el secreto detrás de la hazaña del regreso de Perú a los mundiales?
a) Reconocer que Perú cuenta con material humano y usar la tecnología como un recurso
importante.
b) Reconocer el estilo profesional de cada jugador y tener en cuenta los secretos del
entrenador.
c) Reconocer que el entrenador sepa desarrollar el carácter y personalidad de sus
jugadores.
d) Reconocer que el entrenador tenga en cuenta el trabajo en equipo y personalidad de
sus jugadores.

12. En el contexto de la lectura ¿qué significa la palabra liderazgo?

a) Habilidad para influir en otros.
b) Capacidad para generar confianza en los demás.
c) Habilidad para lograr que otros trabajen.
d) Capacidad para entender las debilidades de los demás.

13. ¿Con qué intención el autor utiliza los tres puntos suspensivos (…) en algunas preguntas?
a) Para interrumpir el enunciado y sorprender al lector con lo inesperado de la salida.
b) Para expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda.
c) Para indicar una enumeración incompleta, con el mismo valor que etcétera.
d) Para reproducir una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una parte.

14. ¿Con qué propósito el autor hace la entrevista?

a) Informar sobre el trabajo de Gareca.
b) Resaltar el esfuerzo de la selección.
c) Describir los logros de equipo técnico.
d) Promocionar el libro “El Camino a Rusia”.

15. Selecciona la alternativa que se deduce del texto.

a) Carlos Zambrano y Juan Manuel Vargas salieron de la selección por falta de liderazgo.
b) Claudio Pizarro salió de la selección peruana por discutir con Paolo Guerrero.
c) Ricardo Gareca es un gran conductor porque se encarga del aspecto técnico.
d) Miguel Araujo controló a Cavani por conocer detalles comparativos de sus capacidades.

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TEXTO 4

ROBÓTICA

Dota 2: El mejor jugador de The International 2017 es una inteligencia artificial

El mejor jugador de Dota 2 del mundo es un 'bot'. La tecnología de inteligencia artificial OpenAI
batió con bastante facilidad a Danil "Dendi" Ishutin, uno los jugadores profesionales más famosos
y respetado del mundo. El hecho se dio durante el torneo "The International 2017", uno de los
eventos de eSports más famosos del mundo.

OpenAI sigue invicto contra los mejores jugadores de Dota 2 del mundo en enfrentamientos cara a
cara. La tecnología pertenece al empresario Elon Musk, quien la entrenó copiando la inteligencia
artificial para que juegue contra sí misma durante semanas, explica el sitio especializado en
tecnología "TechCrunch”.

"Lo hemos entrenado para que aprenda a jugar contra sí mismo", dijo el investigador de OpenAI
Jakub Pachoki. "Así que no hemos codificado en ninguna estrategia, no hemos aprendido de
expertos humanos, solo desde el principio, simplemente sigue jugando contra una copia de sí
mismo. Comienza desde la aleatoriedad completa y luego hace muy pequeñas mejoras, y
finalmente es solo un nivel profesional".

Las batallas de uno contra uno en Dota 2 son mucho menos complejas que los desafíos
profesionales reales, que incluye a dos equipos de cinco jugadores que completan diversas tareas
simultáneas para obtener la victoria. Aunque investigadores de OpenAI advirtieron que ya se está
trabajando en un 'bot' que podría jugar contra y junto a humanos en una batalla de cinco contra
cinco.

Elon Musk siguió el desafío de su inteligencia artificial. Aprovechó para insistir a través de Twitter
en que este tipo de tecnología podría ser mucho más peligrosa que Corea del Norte si no llega a
ser regulada.
Recuperado de http://elcomercio.pe/tecnologia/robotica/dota-2-mejor-jugador-the-international-2017-inteligencia-
artificial-noticia-449706 el 20 de octubre de 2017.

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Después de leer el texto contesta las siguientes preguntas:

16. ¿Según el texto “bot” es?

a. Una codificación.
b. Una consola.
c. Una tecnología
d. Una estrategia.

17. Respecto al Dota 2, ¿qué sabemos del OpenAI?

a. Se superó con diferentes estrategias de juego.

b. Mejoró extraordinariamente las estrategias del juego.
c. Alcanzó un nivel profesional en el juego.
d. Incrementó estrategias codificadas en el juego.

18. En el texto, Elon Musk plantea que este tipo de tecnología podría ser mucho más peligrosa
que Corea del Norte si no llega a ser regulada, ¿qué expresa su afirmación?

a. Amenaza.
b. Advertencia.
c. Corazonada.
d. Superstición.

19. Según el texto, ¿qué podemos concluir?

a. La inteligencia artificial y Open AI son diferentes.

b. Los mejores jugadores de Dota 2 están invictos frente al “bot”.
c. Se tiene un bot para batallas de dos equipos de cinco jugadores.
d. Los eSports son deportes electrónicos.

20. ¿Por qué este tipo de tecnología tiene que ser regulada?

a. Porque es inofensiva.
b. Porque es novedosa.
c. Porque es peligrosa.
d. Porque es extraña.

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