Índice

Introducción

Antes de abordar por completo el tema en específico del que se

hablara dentro de este trabajo, se pretende brindar un poco de
información sobre los antecedentes a elaborar; en la escuela
telesecundaria. Iniciaron las prácticas de quinto semestre de la
licenciatura en enseñanza y en telesecundaria, en donde se nos
destinan a alumnos para nuestra capacitación profesional para
fortalecer las competencias a desarrollar dentro de la carrera,
alcanzando un mejor desempeño como docentes.

Estas prácticas (las primeras dos semanas) comenzaron del 09 de

octubre al 20 de octubre del año 2023, desarrollando estrategias de
enseñanza, donde se incluyeran a todos los alumnos.

Resaltando que todos trabajan, participan, realizan actividades, tareas,

esto con el apoyo de docentes titulares, que accedieron a prestar los
grupos y ciertas asignaturas, que nos permitieron el desarrollo de las
estrategias, cada estudiante normalista deseaba implementar y
adaptar a sus asignaturas que se les brindaron.

Por lo que, dentro del presente trabajo se recaba una investigación

sobre la importancia del desarrollo de habilidades como lo es la
comprensión lectora, centrando el trabajo en esta problemática, debido
a que es la mayor problemática con la que nos enfrentamos, ya que
debemos contemplar que la lectura en muchas ocasiones ha sido
abordada como algo obligatorio para la vida diaria.
Trabajando con los alumnos como una imposición la cual hace que
todo conflictué de mayor manera, ya que, en lugar de motivar al
estudiante, se logra que el estudiante se desinterese y vea a la lectura
como una actividad aburrida en donde se queda como algo obsoleto
que no les agrada del todo, porque se les impone.

Por tal motivo, dentro de este trabajo de investigación se ha tratado de

brindar estrategias que, si bien no se aplican dentro de la educación
inicial, se le aplica dentro de la educación secundaria, buscando dar
respuesta a las necesidades vistas dentro del salón de clases del
tercer grado, grupo “B” en donde podemos ver diversos casos que
tienen relación con esta problemática, sin embargo, existe un caso en
particular que percato mi atención, ya que una de las estudiantes,
mostraba miedo al leer, y es que es aquí en donde nos topamos con
una problemática bastante común, como lo es el forzar al estudiante a
leer textos que hacen pesada esta tarea.

Por tal motivo, considero que es importante mencionar ¿Qué pasa

cuando le generamos miedo a nuestros estudiantes hacia el
aprendizaje?, si bien no somos expertos en el tema de las emociones,
recabando información y retomando lo que dentro del sitio web educa
web nos dice que; “Las emociones intensas (buenas y malas) alteran
la capacidad de atención. Un nivel moderado de inquietud puede
mantenerte alerta y mejorar tu rendimiento, pero si esta es extrema
puede entorpecer la concentración y la capacidad de retener en la
mente la información que estás intentando aprender.” (Orientación
académica, 2021)
Sin embargo, como ya se mencionó, dentro del proceso de la
elaboración de este trabajo se buscaron diversas estrategias que
faciliten lograr un buen desempeño, dentro de la lectura, buscando dar
solución a esta situación, mostrándole al alumno que la lectura más
allá de ser una actividad aburrida es una oportunidad de conocer más
sobre los temas que más le interesen a los estudiantes, logrando que
el desempeño de las y los estudiantes sea mejorado en mayor
manera.

Dentro del trabajo no solo se buscan y proponen estrategias que

ayuden a beneficiar el desempeño de los estudiantes, de igual manera
se brindan instrumentos de evaluación que le permiten no solo al
estudiante mejorar su rendimiento, sino también lograr que el docente
pueda evaluar de manera adecuada cada una de estas estrategias
propuestas.

Por último, como toda propuesta de trabajo a desarrollar, se tiene que

estimar un tiempo, y es aquí en donde al reflexionar no podemos
tomar a la ligera una actividad como esta , pues a pesar de haberse
destinado cierto tiempo para la realización de las estrategias dentro
del salón de clases.

Pero es importante mencionar que el tiempo que se ha determinado,

no es del todo certero, ya que hablar de lectura implica no solo hacer
actividades, sino también hablar de un habito por lo que este no se
crea en determinado tiempo, sino con la práctica.
Es de mayor importancia mencionar que son las habilidades lectoras,
pues hasta ahora solo se ha proporcionado la importancia del
desarrollo de estas; de acuerdo con el observatorio del Instituto para el
futuro de la educación: La comprensión lectora es la capacidad para
entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las
palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión
global del texto mismo. (Instituto para el futuro de la educación, 2017)
Estrategias para el mejoramiento de la comprensión y seguridad en la lectura
para estudiantes de telesecundaria

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El desarrollo de habilidades básicas como: la lectura, son

indispensables para el buen desenvolvimiento de los estudiantes
dentro del aula.

De acuerdo con la revista RED; “la importancia de la comprensión

lectora” nos dice que: “La lectura, por supuesto, es una competencia
fundamental que permite el aprendizaje dentro y fuera de la escuela,
además de que ayuda a ampliar las formas de pensar y ser en la
sociedad.” (Veronica G, 2019).