1 educación universitaria o superior:

La educación superior es aquella que contempla la última fase del proceso de aprendizaje
académico, es decir, aquella que viene luego de la etapa secundaria. Es impartida en las
universidades, institutos superiores o academia de formación técnica. La enseñanza que ofrece la
educación superior es a nivel profesional. La educación superior permite a los individuos expandir
sus conocimientos y habilidades, expresar de forma clara sus pensamientos tanto de forma oral
como de escrita, entender y dominar conceptos y teorías abstractas, e incrementar su
comprensión acerca de sus comunidades y del mundo. También se ha demostrado que la
educación superior mejora la calidad de vida de los individuos; los estudios muestran que
comparados con graduados de educación media superior (preparatoria), los egresados de
universidades tienen una vida útil más prolongada, un mejor acceso a servicios sanitarios, mejores
prácticas alimentarias y de salud.

2 características:

La educación superior se caracteriza por su grado de especificidad en diferentes áreas, a partir de

las cuales se conforman las carreras universitarias, mediante las que se obtienen diferentes
titulaciones (por ejemplo, licenciaturas, profesorados, tecnicaturas). Generalmente, los niveles
superiores no son considerados como obligatorios, a diferencia de los grados de formación previos
(es decir, los estudios primarios y secundarios). Esto se debe al carácter de especialización propio
de las carreras universitarias que, si bien es necesario para el ejercicio profesional, no es
imprescindible para la inserción en el mercado laboral.

3 la educación universitaria en la Venezuela actual:

Hoy y siempre se ha considerado a la educación universitaria como un instrumento para

consolidar el crecimiento y asegurar el desarrollo del país. Su fin principal es la formación
y producción de conocimientos. Es un factor clave de movilidad social, pero el incremento
de la matricula ha conducido a una inadecuada calidad en la formación de los recursos
humanos, bien sea de los prestadores del servicio como de los formados. Las instituciones
presentan dificultades para hacerle frente a la revolución tecnológica y científica, así como
limitaciones financieras para la construcción de nuevas edificaciones o adecuar las
existentes. El estado hace esfuerzos por adecuarse a los cambios, pero los cambios deben
gestarse desde el ser humano quien al final será el beneficiado.

4 la educación universitaria como fenómeno de transformación de desarrollo social, político,

económico popular, cultural y productivo:

La educación superior se ha percibido como parte del proceso de formación formal del individuo,
promueve en las personas entre otras cosas, el autodescubrimiento y aprendizaje sobre el mundo,
fomenta el desarrollo personal y ayuda a las personas a ejercer un rol en la sociedad. Las
instituciones de educación superior no deben limitarse a generar conocimientos disciplinares y
desarrollar habilidades. Como parte de un sistema cultural más amplio, su rol es también el de
enseñar, fomentar y desarrollar los valores morales y éticos requeridos por la sociedad. Las
universidades deben preparar a futuros profesionales que deberían ser capaces de utilizar sus
conocimientos no sólo en un contexto científico, político, productivo, tecnológico o económico,
sino además poderlo aplicar a necesidades sociales y medioambientales más amplias. No se trata
de añadir una nueva capa de aspectos técnicos de la educación, sino más bien de abordar todo el
proceso educativo de una manera más holística y consustanciada con la vida cotidiana de un
futuro profesional.

5 aportes del maestro simón rodríguez a la educación venezolana:

Simón Rodríguez representa el pensamiento ilustrado latinoamericano. La coherencia interna de

sus planteamientos como maestro colonial y como maestro republicano lo ubica dentro de los
grandes pedagogos del siglo XIX. Consideró la educación social como el mecanismo a través del
cual las Repúblicas podrían llegar a consolidarse y a la sociabilidad como el fin social de la escuela,
en la medida en que el primer deber de un republicano era saber sus obligaciones sociales.
Planteó la primera escuela como el fundamento del saber y el medio a través del cual los pueblos
lograrían la civilización. Propuso la inclusión social a través de la ‘escuela para todos’, la formación
para el trabajo y la adquisición de nuevos hábitos que posibilitaran las relaciones sociales propias
de un sistema republicano.