PRIMER TALLER

MICROECONOMÍA

Profesora. Laura Andrea Cristancho

Estudiantes:

1.ERIKA YULIETH DAZA FUQUENE

2 MARIA ISABEL ALEMAN RODRIGUEZ

3. EDY JHOJANA GARZON PINZON

4. DANIEL ANDRES JIMENEZ ALONSO

5. VANESSA ALEJANDRA CACERES SISSA

 SOLUCION

1.

DATOS Ventaja absoluta Ventaja comparativa

Países Cantida Cantida Producció Producció Costo de Costo de

d de d de n total de n total de oportunida oportunida

trabajo trabajo @s de @s de d de papa d de maíz

para para papa en 48 maíz en 48 en términos en términos

producir producir horas horas de maíz de papa

1 @ de 1 @ de COpm COmp

papa maíz

Perú 4 horas 1 hora 12 @s 48 @s de 4 0,25

papas maiz

Colombi 2 horas 3 horas 24 @S 16 @s de 0,66 1,5

a papas maiz

De acuerdo con los datos anteriores:

a) Complete los datos de la tabla

b) Represente la FPP, frontera de posibilidades de producción para cada país

c) Identifique el país que debe exportar papa y el que debe exportar maíz
 d) Presente los intervalos numéricos en que se debe dar el comercio internacional entre los

dos países

e) Identifique numéricamente una relación de intercambio beneficiosa para ambos países y

represéntela respectivamente en cada una de las FFPs de cada país.

Respuestas

b)

c) Colombia debe exportar papa y Perú debe exportar maíz

d)

PRODUCTO COLOMBIA PERU

MAIZ 16@ DE MAIZ EN 48H 48@ DE MAIZ EN 48H

PAPA 24@ DE PAPA EN 48H 12@ DE PAPA EN 48H

C.O MAIZ 0.66 @ DE MAIZ 4 @ DE MAIZ

C.O PAPA 1.5 @ DE PAPA 0.25 @ DE PAPA

e) Intercambio: El intercambio sería la cantidad mayor que cada uno puede producir, es decir que

Colombia produce más papa que Perú como Perú produce más maíz que Colombia

24@s papa Colombia

48@s Maíz Perú

2. Una aldea cuenta con 20 personas que todos los días se dedican a cazar o a pescar. Si utilizan

todos sus recursos y teniendo en cuenta la tecnología que poseen, son capaces de llegar a las

siguientes combinaciones de peces y aves.

a) Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP)

b) ¿Cuál es el significado de la FPP de esta aldea?

c) Califica las siguientes combinaciones como ineficientes, inalcanzables o eficientes ¿Qué

quieren decir esos términos?

(25 aves, 90 peces,) (30 aves, 65 peces) (35 aves, 30 peces,) (10 aves, 95 peces,) (45

aves, 0 peces) (35 aves, 65 peces)

REPUESTAS

a)

b) Muestra todas las combinaciones posibles de aves y peces que la aldea puede producir

utilizando todos sus recursos y tecnología disponibles

c)

(25 aves, 90 peces): Inalcanzable (producción alejada de la capacidad, está por encima de la

FPP).

(30 aves, 65 peces): Eficiente (Plena y optima utilización de recursos, se encuentra en la FPP).

(35 aves, 30 peces): Ineficiente (disminuiría la producción, dentro de la FPP).

(10 aves, 95 peces): Eficiente (Plena y optima utilización de recursos, se encuentra en la FPP).

(45 aves, 0 peces): Ineficiente (disminuiría la producción, dentro de la FPP).

(35 aves, 65 peces): Inalcanzable (producción alejada de la capacidad, está por encima de la

FPP).
3.A partir de la siguiente tabla:

CANTIDAD CANTIDAD
PRECIO
DEMANDA OFRECIDA

$450 50 900

$250 150 700

$200 250 500

$150 400 400

$100 550 300

Represente gráficamente las curvas de oferta y demanda

4.Los siguientes son datos referentes a la demanda del bien X:

- Grafique la curva de demanda

- Se cumple la ley de la demanda justifique su respuesta

Sí, la ley de la demanda se cumple en este caso. La curva de demanda muestra claramente una

relación inversa entre el precio y la cantidad demandada: cuando el precio disminuye, la cantidad
demandada aumenta, y cuando el precio aumenta, la cantidad demandada disminuye. Esto es

consistente con la ley de la demanda y demuestra que la demanda del bien X sigue esta ley.