UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

GUIA DE ESTUDIO PRIMERA UNIDAD

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA

ALUMNA:
KAREN YAMILETH MEJIA MARTINEZ

N.DE CUENTA:
20201002138

FECHA:
24/02/23
 Resolución de Guía de Estudio Teórico y Práctica

1. A continuación, se presenta una lista de diversas situaciones económicas, identifíquelas de acuerdo a

las categorías de macroeconomía y microeconomía.

a) La decisión de una familia acerca de cuánto debe

ahorrar.
R. Microeconomía

b) El efecto de las regulaciones gubernamentales en la emisión de gases

de los carros.
R. Macroeconomía y microeconomía

c) El impacto de un mayor ahorro en el crecimiento

económico.

R. / Macroeconomía

d) La decisión de una empresa de cuántos trabajadores debe contratar.

R. / Microeconomía

e) La relación que existe entre la tasa de inflación y la cantidad de dinero que

Circula en la Economía.

R. / Macroeconomía

2.- Identifiqué cada una de las siguientes afirmaciones en positivas o normativas.

a) En el corto plazo, la sociedad se enfrenta a una disyuntiva entre la

inflación y el desempleo.

R. / Positiva

b) Una reducción de la tasa a la que crece la cantidad de dinero que circula

en la Economía reducirá la tasa de inflación.

R. / Positiva

c) La Reserva Federal de Estados Unidos debe reducir la tasa a la que crece la

cantidad de dinero que circula en la Economía.

R.-Normativa
 d) La sociedad debe exigirles, a los que reciben seguro de desempleo, que
busquen trabajo.

R. / Normativa

e) Impuestos menores provocan más trabajo y más

ahorro.
R. / Positiva

II. PRACTICA
EJERCICIO NO. 1 Con los datos de oportunidades de producción en días de
trabajo(d/t) de 1 tonelada de Maíz y tonelada de frijoles según la tabla siguiente:
GUATEM
HONDURAS A LA
1Tonelada de Maíz = 2 (d/t) 6(d/t)
1Tonelada de Frijoles =
10 (d/t) 15 (d/t)

RESUELVA Y CONTESTE:
1.- Calcule la cantidad producida de maíz y frijoles en 20 (d/t) para ambos Países.
Honduras maíz=10 toneladas
Frijoles=2 toneladas

Guatemala maíz=3.3 to toneladas

Frijoles=1.3 toneladas

2.- La Ventaja Absoluta en la producción de maíz la tiene: Honduras

3.- La Ventaja Absoluta en la producción de frijoles la tiene: Honduras

4.- La Ventaja Comparativa en la producción de maíz la tiene: Honduras

5.- La Ventaja Comparativa en la producción de frijoles la tiene: Guatemala

6.- El comercio entre los dos países se establece por la Ventaja Comparativa entonces
Honduras va exportar: Maíz y Guatemala exportara: frijoles

EJERCICIO NO. 2 Con los datos de la siguiente tabla de Oferta y Demanda:

 Precio ($) CDx COx
0 60 0
1 50 10
2 40 20
3 30 30
4 20 40
5 10 50
6 0 60

Se pide:
1.- Hacer la gráfica de la curva de Oferta y Demanda en un solo cuadrante
 2.- Señalar el precio, cantidad y el punto de equilibrio, tanto en la tabla como en la
gráfica.

3.- Si el precio se desvía a $ 4; determinar si hay excedente o escasez y de

cuánto?
R. Excedente de 20

4.- cual es el precio en el que el mercado se vacía

R. Cuando el precio es de $ 3

EJERCICIO NO. 3 Con los datos de oportunidades de producción en días de trabajo (d/t) De 1
tonelada de pescado y 1 tonelada de carne según la tabla siguiente:

Producción en días de trabajo(d/t) Cantidad producida en 20 días de

trabajo (d/t)
PERU CHILE PERU CHILE
1 ton. 2(d/t) 10(d/t) 10 ton 2 ton
/Pescado:

1 ton. /Carne: 4(d/t) 5(d/t) 5 ton 4 ton

COSTO DE OPORTUNIDAD DE PRODUCIR

1Ton. /Pescado 1Ton. /Carne

PERU 0.25 2
CHILE 2 0.25

RESUELV A Y CONTESTE :

1.- Calcule la cantidad producida de pescado y carne en 20 (d/ t) para ambos

países.
2.- La Ventaja Absoluta en la producción de carne la tiene:
Perú
3.- La Ventaja Absoluta en la producción de pescado la tiene:
Perú
4.- La Ventaja Comparativa e n la producción de carne la tiene:
Chile
5.- La Ventaja Comparativa en la producción d e pescado l a tiene:
Perú
6.- El comercio e n t r e los dos países se establece p o r la Ventaja
 1.5% Entonces Chile va a exportar: carne y Perú exportara: pescado

EJERCICIO NO. 4 En el mercado de bombones de una pequeña ciudad, los planes mensuales
de los consumidores y de las empresas se recogen en la siguiente tabla:

Precio ($ por caja) Cantidad demandada (nº de cajas) Cantidad ofertada (nº de cajas)
3 550 0
5 400 100
10 300 300
15 200 400
20 100 500

a) Representa en un gráfico el mercado, señalando el equilibrio y su significado.

Demanda Oferta
25

20

15

10

0
0 1 00 20 3 00 40 5 00 60
0 0 0

El punto de equilibrio significa que la cantidad ofrecida 300 es igual a la cantidad demandada.

a) ¿Cuántos consumidores se quedarían sin comprar bombones al precio de equilibrio?

R. Ninguno 300 compraron 300 querían.

b) Indica sobre el gráfico y explica los siguientes hechos:

- El precio de los bombones es de 15 $ R: se da un

excedente de 200 cajas

- El precio cae hasta los 3 $

R: se da una escasez de 550 cajas
 - Se realiza una campaña institucional sobre las virtudes dietéticas del chocolate.

P2

P1 B

Q1 Q2

Aumenta el precio del cacao, ingrediente básico de los bombones.

P2

P1 B

Q1 Q2