PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

1. DATOS REFERENCIALES
- Nombre de la unidad educativa : Unidad Educativa Calama Mañana
- Distrito educativo : El Alto 2
- Departamento : La Paz
- Gestión : 2024
- Año de Escolaridad : De Primeros a Sextos, Primaria Comunitaria Vocacional
- Paralelos : A-B-C-D-E
- Nombres de docentes: : G. Lourdes Quinta Ríos, S. Elsa Quispe Alcon.
- Tiempo : marzo 2024
2. DESARROLLO
Proyecto Socio productivo. Construimos saberes y conocimientos en convivencia armónica.

Objetivo de nivel: Desarrollamos los principios de valores y hábitos de higiene a través de la práctica física,
recreativa y competitiva mediante juegos individuales y grupales, utilizando diversos materiales, para la
aplicación y desarrollo de las habilidades coordinativas, capacidades físico condicionales, destrezas
creativas y juegos pre deportivos para beneficio de las y los estudiantes.

Perfil de salida de Nivel: Perfil de salida del año de escolaridad:

Valora la importancia del
deporte, en diferentes
disciplinas, actividades
recreativas, deportivas con
responsabilidad, respeto y
equidad, desde la concepción del
desarrollo integral de la mente y
el cuerpo, estado de salud
mental y emocional de carácter
formativo y terapéutico,
movimiento, pensamiento y
sentimiento desde una visión
integral holística, desde la
comprensión y aplicación de
movimientos espacio
temporales, coordinación
general, hidratación del cuerpo
actividades deportivas en
general.
PRIMEROS
-Distingue y consume los alimentos que benefician a su salud y
desarrollo integral.
-Explica y aplica la capacidad de coordinación, lateralidad.
SEGUNDOS
-Explica y practica hábitos de higiene y consumo de alimentos que
contribuyan al desarrollo integral de su salud.
-Desarrolla las nociones de lateralidad a través de actividades
motrices, en los juegos deportivos.
TERCEROS
-Explica y aplica hábitos de higiene, alimentación saludable en
actividades deportivas.
-Demuestra ejercicios físicos de fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad.
CUARTOS
-Aplica hábitos de nutrición saludable, hidratación e higiene.
-Comprende y ejecuta técnicas pertinentes y adecuadas a disciplinas
básicas.
QUINTOS
-Practica buenos hábitos de nutrición y hábitos de higiene.
-Ejecuta ejercicios de formación, giros hacia diferentes direcciones
desplazamientos y marchas.
 SEXTOS
-Explica y aplica hábitos de higiene, alimentación saludable en las
actividades deportivas. (LC, LO, LE).
-Demuestra ejercicios físicos de fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad.

Contenidos:
PRIMEROS
Medidas antropométricas (Peso, talla): Nutrición hidratación y hábitos de higiene en las actividades
deportivas y ejercicios de respiración.
. Ejercicios físicos.
. Capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad, juegos de control y conciencia corporal.
. Gimnasia educativa:

. Posiciones fundamentales, Derivadas y movimientos, voces de mando: etapas de las voces de mando,
voz de mando directa.
SEGUNDOS
-Medidas antropométricas:(Peso, Talla) e índice de masa corporal, detección de alteraciones posturales,
dificultad de salud.
-Gimnasia educativa: Procedimientos organizativos y formaciones.
TERCEROS
-Medidas antropométricas: (Peso talla) e índice de masa corporal, detección de alteraciones posturales,
dificultad de salud.
-Gimnasia educativa: Procedimientos organizativos y formaciones.
CUARTOS
-Medidas antropométricas (Peso, talla): Nutrición hidratación y hábitos de higiene en las actividades
deportivas y ejercicios de respiración.
-Gimnasia educativa:
Posiciones fundamentales, derivadas y movimientos, voces de mando: Etapas de las voces de mando.
, voz de mando directo.
QUINTOS
-Medidas antropométricas: peso y talla: nutrición, hidratación y hábitos de higiene en las actividades
deportivas y ejercicios de respiración.
-Ejercicios de orden, posiciones, alineaciones, giros, traslados, formaciones, filas, columnas, círculos, el
calentamiento y sus diferentes etapas.
SEXTOS
-Medidas antropométricas: (peso, talla), hábitos de higiene en las actividades deportivas, nutrición,
hidratación, alimentos saludables y ejercicios de respiración.
-Equilibrio estático, dinámico: en actividades físicas y pre-deportivas: hidratación del, cuerpo antes,
durante y después.

MATERIALES
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRÀCTICA. -Cuadernos SER
-Lateralidad -Cuerda -Actitud positiva de los estudiantes
-coordinación con material. -Escalera para desarrollar actividades físicas.
-Interacción motriz. -Tiza
- Habilidades físico condicionales. -Silbato
TEORIA. -cinta métrica SABER
-Valoración de las habilidades y destrezas en las - -Conoce las partes del cuerpo con
capacidades condicionales. Antropómetro que realiza los diferentes
-Conocer la importancia de los hábitos de higiene movimientos.
en la escuela en el hogar.
VALORACIÓN. HACER
-Valoración de las habilidades y destrezas en las -Participación activa de los
capacidades condicionales. estudiantes en las actividades
-Valorar la comprensión de los hábitos de grupales, individuales.
convivencia en la comunidad.
PRODUCCIÓN. DECIDIR
-Identificación de sus limitaciones corporales en la -Propone variantes.
práctica de los ejercicios de coordinación.
-Hábitos de hidratación en él, cuerpo.
-Consumo de alimentos sanos para un buen
crecimiento.
-.

Adaptaciones curriculares: las actividades se realizan de acuerdo a la edad de los niños puede haber
cambios, por el cambio del clima etc.
Producto: estudiantes con aptitud y habilidades físicas desarrolladas.
Participación activa en eventos deportivos donde muestran sus capacidades físico condicional con
facilidad.

3. BIBLIOGRAFIA
Ley de educativa 070 Avelino Siñani/Elizardo Pérez- Reglamento de evaluación- Programa de
estudios dosificados (1ro a 6toaño de escolaridad) Sistema Educativo Plurinacional2022
Resolución ministerial 01/2022.