“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Institución Educativa N° 3049 “IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 01- SOLUCIÓN
“IDENTIFICAMOS LAS FRACCIONES EN SITUACIONES SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE”
1er
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………….. Grado
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre los datos de un problema y las
numéricas. representa utilizando fracciones.
- Comunica su comprensión sobre los - Interpreta la relación entre una fracción impropia y un numero
Resuelve mixto; y fracciones equivalentes.
números y las operaciones.
problemas de - Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
cantidad - Usa estrategias y procedimientos de
establecer la relación de orden entre fracciones.
estimación y cálculo.
- Plantea afirmaciones sobre la relación parte-todo de una fracción
- Argumenta afirmaciones sobre las en diversas situaciones.
relaciones numéricas y las operaciones
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Interpretar el significado de las fracciones en diversas El estudiante representa diversas situaciones sobre el cuidado del
situaciones sobre el cuidado del medio ambiente y medio ambiente utilizando fracciones y además establece relación
establece la relación de orden entre fracciones utilizando de orden entre fracciones.
fracciones equivalentes.

II. RECORDEMOS:
𝑎
FRACCIÓN: Una fracción es un numero racional de la forma , donde a y b son números enteros llamados numerador y
𝑏
𝑎
denominador, respectivamente, y b ≠ 0. Q = { / a, b ∈ Z; b ≠ 0}
𝑏
Ejemplo 1: De 120 ríos de América del Sur, ¾ desembocan en el mar. ¿Cuántos ríos desembocan en el mar?
Solución:
FORMA 1: - Dividimos la barra unidad en 4 partes iguales y hallamos el valor
de cada parte: 120 ÷ 4 = 30
- Calculamos la cantidad de ríos que desembocan en el mar: 30 · 3 = 90
Respuesta: Desembocan en el mar 90 ríos.
FORMA 2: Calculamos ¾ de 120:
𝟑 𝟑𝟔𝟎
. 𝟏𝟐𝟎 = = 𝟗𝟎 Respuesta: Desembocan en el mar 90 ríos.
𝟒 𝟒
NUMERO MIXTO: Es una manera numérica de representar una fracción mayor que la unidad (fracción impropia), o lo que es
lo mismo, de representar fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador.
Ejemplo 2: Graficar y expresar la situación como número mixto y como
fracción. “Carmen utilizó dos litros y cinco sextos de litro de leche”.
Solución:
5 2𝑥6+5 17
De mixto a fracción: 2. = =
6 6 6
𝑎 𝑐
FRACCIONES EQUIVALENTES: Dos fracciones, 𝑦 , son equivalentes cuando tienen el mismo valor numérico. Se verifica
𝑏 𝑑
comprobando que los productos cruzados sean iguales.
Ejemplo 3: Ana y Luis elaboraron un afiche cada uno con cartulinas de igual tamaño. Ana utilizó
3 6
de su cartulina, y Luis, de la suya. ¿Ambos usaron
7 14
igual cantidad de cartulina?
Solución:
- Graficamos la parte de cartulina que utilizó cada uno.
3 6
- Comprobamos: = → (3). (14) = (7). (6) → 42 = 42
7 14
3 6
Respuesta: Ambos utilizaron igual cantidad de cartulina porque 𝑦 , son fracciones equivalentes.
7 14
AMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES: Amplificar una SIMPLIFICACION DE FRACCIONES: Simplificar una
fracción es multiplicar el numerador y el denominador por un fracción es dividir el numerador y el denominador por un
mismo número distinto de cero, para obtener fracciones mismo número distinto de cero, para obtener fracciones
equivalentes. equivalentes.
Ejemplo: Amplificar 2/5 Ejemplo: Simplificar –21/56

Dra. Patricia Raquel Rojas Bandan / Lic. Roy Christopher Marcelo Gonzales

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Por lo tanto: 2/5 es equivalente a 22/55 Por lo tanto: -21/56 es equivalente a -3/8
RELACIÓN DE ORDEN: Para comparar fracciones, se reducen a común denominador y se comparan los numeradores.
Ejemplo 4: Ángel empleó 3/4 de hora en hacer sus tareas, y Rita, 5/6 de hora. ¿Quién empleó más tiempo?
Solución:
- Reducimos las fracciones a un mismo denominador: MCM(4 y 6) = 12
3 3𝑥3 𝟗 5 5𝑥2 𝟏𝟎
Ángel: = = hora Rita: = = hora
4 4𝑥3 𝟏𝟐 6 6𝑥2 𝟏𝟐
5 3
Respuesta: Comparado los numeradores, se concluye que: > , Por lo tanto, Rita empleó más tiempo en hacer sus tareas.
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III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Reciclando durante la Fiesta de San Juan:
La Municipalidad Distrital de San Juan Bautista Iquitos, quiere promover la
cultura del reciclaje en la poblaciòn, es por ello que dentro de su programa por
la celebraciòn de la Fiesta de San Juan 2022, han incluido un concurso
interinstituciones educativas de reciclaje de envases de plastico. Para lo cual a
cada insituciòn educativa se le entrega un contenedor de envases de plastico
(Ver imagen).
Si la I.E. “San Juan Bautista” pudo reciclar hasta los 5/6 del contenedor, la I.E.
“Belèn” hasta los 3/4 y la I.E. “Maynas” hasta los 11/12.
a)¿Cuál de las instituciones educativas mencionadas habrà reciclado màs envases de plastico?
b) Si la capacidad de cada contenedor es de aproximadamente 6 000 envases¿Cuántos envases
aproximadamente habra reciclado cada instituciòn educativa?
c) Si el primer puesto del concurso de reciclaje se lleva un premio de S/ 800 soles, el segundo puesto S/ 600 soles y el tercer
puesto S/ 200 soles. ¿Qué fracciòn del premio se lleva cada uno?

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata el concurso de la situación significativa? Un concurso sobre reciclaje de botellas de plástico.
b) ¿Qué parte logró reciclar la I.E. “San Juan Bautista”? 5/6
c) ¿Qué parte logró reciclar la I.E. “Belén”? 3/4
d) ¿Qué parte logró reciclar la I.E. “Maynas”? 11/12
e) ¿Hasta cuántos envases aproximadamente almacena cada contenedor? 6 000 botellas

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuál de las instituciones educativas mencionadas b) Si la capacidad de cada contenedor es de aproximadamente
habrà reciclado màs envases de plastico? 6 000 envases¿Cuántos envases aproximadamente habra
- Completa la tabla con la parte que cada I.E. logro reciclar: reciclado cada instituciòn educativa?
San Juan Bautista Belèn Maynas - Completa la tabla:
5 3 11 I.E. Cantidad de envases que reciclo
6 4 12 aprox. Cada I.E.
- Calcula el minimo comun multiplo de los denominadores: San Juan Bautista 5 30 000
. 6 000 = = 𝟓 𝟎𝟎𝟎
M.C.M(6; 4; 12) = 12 6 6
Belen 3 18 000
- Halla una fracciòn equivalente cuyo denominador sea el . 6 000 = = 𝟒 𝟓𝟎𝟎
4 4
minimo comun multiplo calculado anteriormente. Maynas 11 66 000
. 6 000 = = 𝟓 𝟓𝟎𝟎
San Juan Bautista Belèn Maynas 12 12
5𝑥2 10 3𝑥3 9 11 11
= = = c) Si el primer puesto del concurso de reciclaje se lleva un
6𝑥2 12 4𝑥3 12 12 12
- Una vez que todas las fracciones tienen el mismo premio de S/ 800 soles, el segundo puesto S/ 600 soles y el
denominador, para saber cual es mayor simplemente

Dra. Patricia Raquel Rojas Bandan / Lic. Roy Christopher Marcelo Gonzales

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compara los numeradores. Y responde la pregunta. ¿Cuál tercer puesto S/ 200 soles. ¿Qué fracciòn del premio se lleva
de las instituciones educativas mencionadas habrà cada uno? Completa la tabla
reciclado màs envases de plastico? Puesto Premio Fracciòn
3 5 11 Primero S/ 800 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 800 𝟏
< < = =
4 6 12 𝑇𝑜𝑑𝑜 1600 𝟐
Belen ˂ San Juan Bautista ˂ Maynas Segundo S/ 600 600 3
=
1600 8
Tercero S/ 200 200 1
=
1600 8
TOTAL S/ 1 600

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Abelardo recibe un sueldo mensual 2) Escribe la fracción irreductible que representa la parte
de S/ 1600. Se sabe que gasta S/ 400 anaranjada en cada caso.
en alimentación, S/ 200 en luz y agua,
S/ 100 en teléfono, S/ 180 en
movilidad, S/ 420 en estudios y el resto
lo ahorra.
a) ¿Qué fracción de su sueldo gasta en
alimentación?
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 400 𝟏
= = Resuelve:
𝑇𝑜𝑑𝑜 1600 𝟒
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 24 8
En (1) = =
𝑇𝑜𝑑𝑜 27 9
b) ¿Qué fracción de su sueldo gasta en luz, agua y teléfono? 𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 6 2
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 300 𝟑 En (2) = =
𝑇𝑜𝑑𝑜 27 9
= =
𝑇𝑜𝑑𝑜 1600 𝟏𝟔
3) Tres hermanos recibieron una caja con 36 galletas cada uno. Mayra comió cinco sextos de sus
galletas; Antonio, siete novenos de las suyas, y Stéfano, dos tercios. ¿Quién comió la menor cantidad
de galletas? ¿Cuántas comió?
Resuelve:

VI. TAREA:
1) Abelardo recibe un sueldo mensual de S/ 1600. Se sabe 2) Escribe la fracción irreductible que representa la parte
que gasta S/ 400 en alimentación, S/ 200 en luz y agua, S/ anaranjada en cada caso.
100 en teléfono, S/ 180 en movilidad, S/ 420 en estudios y el
resto lo ahorra.
a) ¿Qué fracción de su sueldo gasta
en estudios?
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 420 𝟐𝟏
= = Solución:
𝑇𝑜𝑑𝑜 1600 𝟖𝟎
b) ¿Qué fracción de su sueldo ahorra? En (1)
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒
=
9
=
1
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 300 𝟑 𝑇𝑜𝑑𝑜
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒
27
12
3
4
= = En (2) = =
𝑇𝑜𝑑𝑜 1600 𝟏𝟔 𝑇𝑜𝑑𝑜 27 9

Dra. Patricia Raquel Rojas Bandan / Lic. Roy Christopher Marcelo Gonzales

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3) Giovana salió a correr 2 horas el lunes, 2
5 4) Entre las ciudades A y B hay una distancia de 1650 km. Si
3 6
Ricardo recorrió en su auto 7/11 de dicha distancia, ¿cuántos
horas el miércoles y 168 minutos el viernes. ¿Qué
kilómetros recorrió? ¿Cuántos kilómetros le faltan recorrer?
día corrió más tiempo?
Resuelve:
Solución:
Fracción Cantidad de
minutos
Lunes 2 8 8𝑥20 160
2 = =
3 3 3𝑥20 60
Miércoles 5 17 17𝑥10 170
2 = =
6 6 6𝑥10 60
Viernes 168 168
168 = 168 =
60 60
Respuesta: El día miércoles corrió más tiempo, 170 minutos.

5) Resolver las paginas de 95 al 99 Del cuaderno de trabajo “Resolvemos Problemas 2°”

III. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En la próxima clase te tocará
“Recolectamos material reciclado con la ayuda de la adición y sustracción de fracciones”

Dra. Patricia Raquel Rojas Bandan / Lic. Roy Christopher Marcelo Gonzales