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Jornada Institucional ESI 2024 DGCyE - Propuesta Gerenal
Jornada Institucional ESI 2024 DGCyE - Propuesta Gerenal
26 de febrero de 2024
Presentación y propósitos
En este contexto, una de las principales decisiones políticas es la territorialización de la ESI, por
ello, se crean las figuras de Referentes Regionales y Referentes Distritales propios de la Dirección
de Educación Sexual Integral. Estos equipos acompañan el trabajo de las escuelas en cada una
de las 25 regiones educativas. Asimismo, como parte de las líneas prioritarias, se implementa la
capacitación docente en el marco de la resolución 340/182 cuyo objetivo principal es la
formación en servicio de Referentes Escolares de ESI, y se crea la primera Diplomatura virtual
en ESI de la Provincia de Buenos Aires. Ambas formaciones son acreditables y otorgan puntaje
a las y los docentes participantes.
El año 2024 es el momento de la institucionalización de la ESI. Para ello, desde la DESI se propone
iniciar el año con esta propuesta de jornada institucional, que tiene como propósitos:
- Incluir con claridad y precisión los contenidos de ESI en las propuestas curriculares
institucionales y de aula.
- Familiarizarse con los recursos didácticos de ESI oficiales que se encuentran disponibles
en diversos formatos, y en especial conocer la nueva colección de libros ESI en las
Escuelas Bonaerenses. Más derechos en las aulas.
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https://abc.gob.ar/secretarias/areas/subsecretaria-de-educacion/programa-provincial-de-educacion-
sexual-integral/programa
2
Link a la resolución 340 y Anexo:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/RCFE_340-18.pdf
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/anexo_resolucion_cfe_340_18_0.pdf
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
Primer momento
Sugerimos a referentes escolares de ESI que inicien la jornada con la proyección de este video
institucional en el que se presenta la Colección “ESI en las escuelas Bonaerenses, más derechos
en las aulas”. Esta colección será entregada en cada una de las escuelas de todos los niveles
acompañadas de guías didácticas con propuestas para trabajar en las aulas.
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Para quienes lo requieran, les compartidos material resumen sobre funciones/tareas de
las/os referentes de ESI https://docs.google.com/presentation/d/1dObtlv69VCl4X-
BhasDsbSrzeNYbYzmI/edit?usp=sharing&ouid=108248927657875025834&rtpof=true&sd=
true
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
● Link al video4: Primera Colección de libros "ESI en las escuelas bonaerenses, más
derechos en las aulas"
Segundo momento
Breve repaso de los ejes conceptuales y puertas de entrada que configuran la perspectiva de la
Educación Sexual Integral:
Tercer momento
La propuesta de esta instancia es trabajar en equipo por ciclo, por sala, por departamento, etc.
según el nivel educativo. La consigna consiste en vincular los contenidos de ESI (que tendremos
identificados en los lineamientos curriculares y los núcleos de aprendizaje prioritarios) con
nuestras propias planificaciones.
Al momento del cierre de esta actividad, contarán con la planificación 2024 conforme a los
lineamientos curriculares dispuestos por la Ley Provincial 14.744 y la Ley Nacional 26.150. El
propósito de esta instancia consiste en que las/os docentes puedan revisar sus planificaciones
"con las lentes de la ESI", identificando contenidos/temáticas de los distintos espacios
curriculares que posibiliten genuinas articulaciones con contenidos de ESI. Asimismo, se espera
que esta tarea pueda ser llevada a cabo también con el proyecto educativo institucional.
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Pausar el video, presionar “Subtítulos” allí se podrá seleccionar el estilo del mismo.
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
*Recomendamos que puedan tener a mano, preferentemente impresos, los siguientes cuadros
resúmenes de los contenidos prioritarios para realizar el trabajo:
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
Considerando los contenidos curriculares prescriptos para cada nivel educativo proponemos
fortalecer el desarrollo de una pedagogía crítica desde la Educación Sexual Integral (ESI) con
perspectiva de género, diversidad y derechos que incluya a las y los docentes de la provincia de
Buenos Aires y a aquellas y aquellos que se encuentran formando como tales.
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https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/educacion-sexual-integral-en-la-formacion-
docente/
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
• La generación de espacios que permitan el ejercicio pleno de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
Algunas preguntas para orientar este análisis/revisión de las planificaciones de todos los
niveles y modalidades:
- ¿Está presente la ESI en el PE/PCI? ¿De qué manera? ¿Cómo se expresa la integralidad
de la ESI? ¿Se tienen en cuenta todos los ejes? ¿Hay algún eje con más preponderancia?
¿Cuál? ¿Se tiene en cuenta la identificación de posibles problemas relacionados con la
implementación institucional de la ESI?
- ¿Los contenidos que se enseñan son tomados de los Lineamientos Curriculares de ESI?
¿Qué contenidos se abordan y cuáles no? ¿Se registran estos contenidos en los libros de
tema, planificaciones diarias, etc. de manera explícita? ¿Se realizan abordajes que
tengan en cuenta la articulación entre los ejes?
- ¿Se planifican y desarrollan instancias específicas para el abordaje de algunos
contenidos de ESI? ¿Cuáles?
- ¿La planificación incluye materiales de ESI producidos por organismos oficiales:
Lineamientos de ESI, materiales de desarrollo curricular, cuadernos de ESI, etc.? ¿Los y
las docentes conocen qué materiales de ESI hay en la escuela? ¿Qué estrategias utiliza
2024 • Año del 75° Aniversario de la gratuidad universitaria en la República Argentina
Cuarto momento
En este último tramo la idea es promover un intercambio acerca de nuestra escuela en relación
con la ESI. En especial, focalizar en la vida cotidiana escolar, los episodios que irrumpen, la
relación con las familias, los vínculos con organizaciones de la comunidad, etc. Para ello,
sugerimos tomar las “puertas de entrada” para visibilizar dónde está la ESI en nuestra escuela
y de esta manera identificar las acciones o estrategias aún pendientes a fin de fortalecer el
proyecto institucional con perspectiva de ESI.