Guía de Contenido N°6 - PEGAR EN EL CUADERNO

Lenguaje y Comunicación.

Textos no literarios:

Los textos no literarios son aquellos que no expresan emotividad.

Solo entregan información.
Los textos no literarios los podemos dividir en:
Textos instrución: Son aquellos que como función principal tienen la de entregar
información normativa e indicaciones.
Aquí encontraremos textos como: manuales de usuario, recetas de cocina,
normas (reglamentos).

Textos informativos:
Son aquellos textos que su principal función es la de informar en forma
ordenada sobre un hecho de interés general.
Los textos informativos poseen una estructura clara: introducción, desarrollo del
tema y conclusión del tema.

Algunos de ellos son: la noticia, la carta, artículos informativos, aviso, el afiche.

1.-El afiche : Son textos, informativos, por medio del cual se da

un mensaje con intención de promover un servicio o producto, o
bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El
objetivo es convencer al lector de algo determinado.
Se caracteriza por que puede ser leído rápidamente capturando
la atención del lector.
Tiene un eslogan o mensaje llamativo e imágenes.

Título

2.-Artículos informativos: es un texto en que se presentan

datos de un tema de interés general. Primer parrafo
- Su fin es informar.
Esquema de un texto informativo: imagen
1. título Subtitulo
2. primer párrafo Introducción: presentación del tema.
3. Imagen Segundo parrafo.
4. subtitulo
5. segundo párrafo: informa sobre un aspecto del tema.

3.- Avisos: Un aviso es un texto destinado a dar a conocer un

producto o servicio al público o al receptor del mensaje.
I. Identificar el propósito de un texto instructivo

1. Lee la siguiente receta.

Cocadas
Porciones: 10 personas.

Ingredientes:

 Galletas de vino: 4 paquetes

 Leche condensada o manjar
 Coco o mostacillas de colores

Preparación:

 Muela las galletas de vino hasta que queden complemente trituradas.

 Mezcle las galletas molidas con la leche condensada o el manjar.
 Haga con la mezcla unas bolitas de la medida de una trufa.
 Pase las bolitas por las mostacillas o coco. Eso es a su elección, igual que
el manjar o la leche condensada.
 Meta al refrigerador por 30 minutos y a comer.

Tomado de www.guioteca.com

2. Sigue las indicaciones.

 Subraya el título de la receta.
 Marca con una X para cuántas personas alcanza la receta.
 Encierra con azul los ingredientes.
 Encierra con verde los pasos que hay que seguir para hacer las cocadas.

3. ¿Cuál es el propósito del texto leído anteriormente? Encierra tu respuesta.

A. Informar cómo son las cocadas.

B. Enseñar paso a paso cómo hacer cocadas.
C. Convencer de que las cocadas son muy ricas.

II. Identificar el propósito de un artículo informativo

1. Lee el siguiente artículo informativo y luego realiza las actividades.

Zorro Chilote en el Parque Tantauco

El zorro Chilote se encuentra en extremo peligro de extinción, pues se estima que
quedan solo 500 ejemplares en todo el mundo, los cuales viven en la cordillera de
Nahuelbuta y en Chiloé. Están amenazados por el cambio de uso de suelo, la
deforestación, la transmisión de enfermedades y el ataque por parte de los perros.
El 2011 comenzamos el estudio de las poblaciones del pequeño y escurridizo Zorro
Chilote, el más pequeño de Chile. Es de color gris oscuro, con manchas blancas en las
patas y orejas rojizas.
Para conocerlo mejor se instalaron cámaras en distintos puntos del Parque, las
cuales se activan con el movimiento y el calor.
 Esto nos permitirá determinar donde se encuentran estos animales y su horario de
actividad, además estamos haciendo estudios genéticos, de parásitos y dieta, con el
objeto de generar mejores programas de conservación y preservación para que esta
especie no desaparezca del planeta.

Glosario
deforestación: eliminación o desaparición de plantas
forestales.
poblaciones: conjuntos de individuos de la misma especie
que ocupan una misma área geográfica.
parásitos: que viven alimentándose de otros, como los piojos

2. Explica, con tus palabras, de qué se trata el texto.

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3. Encierra el lugar donde se está realizando el estudio.

Calama Chiloé Concepción

4. Según el texto, ¿cuáles son las causas que tienen al zorro chilote en
peligro de extinción?
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5. ¿Cuál es la función del glosario que aparece en el texto? Explica tu

respuesta.
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6. ¿Cuál es el propósito del texto anterior? Marca con un √ tu respuesta.

Informar lo que se está haciendo para la conservación del zorro chilote.

Explicar porque razón los zorros están desapareciendo.

Informar que es lo que deben llevar los investigadores a la zona.

III. Interpretar la información de un afiche

1. Observa y lee el afiche, luego responde.

Tomado de
www.sanjoaquin.cl
2. ¿Cuál es el eslogan del afiche anterior? Marca con un √ tu respuesta.
La buena compra.

Ayuda para comprar bueno, barato y saludable.

Consulta los listados.

3. ¿Qué mensaje desea entregar el afiche anterior? Coméntalo con tu curso y

luego escribe tu respuesta.
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4. Haz un afiche que tengan relación con el siguiente eslogan “Solo tenemos
un mundo. ¡Cuídalo!”. Luego, compártelo con tu curso.
IV. Inferir información implícita en una nota

1. Lee la nota y responde.

Javier:
Te paso a buscar a las 4.
Acuérdate de llevar el regalo que
dejé en la pieza de la Caro.
Nos vemos en un rato.

Mamá
Acuérdate de dejarle una nota a tu
papá para que no se preocupe.

2. Según la información del texto, ¿quién crees que es Caro? ¿Por qué?
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3. Marca con una X a dónde crees que irán a dejar a Javier.

A clases. A la playa.

A correr. A un cumpleaños.

4. ¿Qué crees que le escribió Javier a su padre? Escribe la nota.