REFORZANDO NUESTRO APRENDIZAJE N°02

IDENTIFICAMOS LA IDEA PRINCIPAL

Nombres y apellidos: ____________________Grado y sección: 1ro de secundaria A – B – C – D

Área: Comunicación Docentes: Claudio del Valle – Carmen Ayvar Fecha: ___ de marzo del 2023

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA  Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD  Infiere e interpreta información del texto escrito.

 Reconoce el tema y la idea principal en los diversos textos
distinguiendo lo relevante de lo complementario.
DESEMPEÑO  Deduce el tema y la idea principal a partir del contenido
implícito y explícito del texto para determinar lo esencial de
la información.

1) Lee el siguiente texto:

Los caballitos de mar o hipocampos son un grupo de peces que

pertenecen al género Hippocampus. Reciben este nombre por la
forma de su cabeza similar a la de los caballos. En los últimos
años, el caballito de mar se encuentra amenazado debido a la
sobrepesca y a la destrucción de su hábitat.

 Responde las siguientes preguntas:

¿De qué trata el texto?

_______________________________________________ __________________________

¿Cuál es la idea más importante que el escritor intenta explicar con respecto al tema?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

AHORA, ¡DEFINE!

-Tema:
________________________________________________________________________

-Idea principal:
_________________________________________________________________________
 2. Lee atentamente los textos y completa los enunciados:

A pesar de que el camu camu ha sido comercializado en el mercado dietético de EE.UU., aún no
se ha desarrollado todo su potencial y continúa siendo una fruta desconocida entre una gran
cantidad de fabricantes. Si bien muchos han escuchado hablar del camu camu, la mayoría de
personas no están familiarizados con sus potenciales aplicaciones y no saben en qué productos
puede derivar.

Adaptado de Hughes, R. (2007). Potencial del camu camu y sacha inchi en el mercado
estadounidense.

- El texto trata sobre el ______________________________________________________

- Lo más importante que en el texto se dice sobre el _______________________________
es que, a pesar de que ha sido comercializado en el mercado dietético de EE.UU.,
_________________________________________________________________________
- La idea secundaria en este texto se complementa con lo que se menciona anteriormente,
pues reafirma la idea de que la mayoría de personas no están _______________________
________________________________________ camu camu y no saben en qué productos
puede derivar.

Los videojuegos violentos son más preocupantes que las películas y las imágenes
presentadas en televisión, porque son interactivos. Es decir, emplean un recurso
tecnológico que permite la inmersión completa del usuario o jugador en la realidad del
juego.

Tong. F. (2008). Videojuegos y violencia: guía para la acción. Usar lo provechoso y reducir
lo dañino.

- El texto trata de __________________________________________________________

- Lo más importante que se dice en el texto sobre el tema es que
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- La idea secundaria en este texto explica por qué los juegos violentos
son______________________________________________________________________

3. Lee el siguiente texto e infiere el tema y los subtemas:

¿Quiénes eran realmente los piratas? Según la Real Academia, el término “pirata” significa
sencillamente “ladrón que anda robando por el mar”. Sin embargo, no todos los piratas eran
iguales. A lo largo de la historia han existido diferentes clases de piratas. Por ejemplo, los corsarios
eran ladrones del mar que poseían un patente de corso, esto es, un permiso de su gobierno para
asaltar
barcos enemigos. Los bucaneros eran piratas del siglo XVII que atacaban, principalmente, navíos
españoles en el Caribe, los piratas berberiscos eran aquellos que surcaban el Mediterráneo.

Tema: _________________________________________________________________________
Subtema 1: ____________________________________________________________________
Subtema 2: ____________________________________________________________________

4. Lee cada una de las ideas que se presentan a continuación, y escribe P si se trata de la
idea principal y S si se trata de las ideas secundarias.

Sin embargo, goza de una mayor popularidad en Bolivia, Perú, Chile,

Argentina y Ecuador.

Su difusión ha alcanzado prácticamente todas las latitudes del mundo.

El charango es un instrumento musical de cuerdas, de plena vigencia en las

regiones de América del Sur.

Está ubicado en el Ministerio de Salud, en el distrito de Jesús María, y

permite que el público conozca las principales plantas medicinales en su
forma botánica original.

El jardín Botánico de Plantas Medicinales de Lima es un lugar dedicado a la

difusión de plantas medicinales en el Perú.

5. Lee los párrafos y subraya la idea principal. Luego, indica el tipo de información que
proporcionan las ideas secundarias.

Los smartphones o teléfonos

inteligentes tienen diversas
características que lo hacen muy
útiles. Entre ellas, se encuentra la
posibilidad de instalar programas o _________________________________________
aplicaciones (apps) con diversas _________________________________________
funciones, que pueden ser usadas
gracias al acceso a Internet. Asimismo, _________________________________________
todos cuentan con una cámara, con la
que no solo se pueden tomar fotos,
sino grabar videos.

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Los botánicos más connotados estiman
que solo en el Perú hay por lo menos
45 000 especies de plantas. Además,
nuestro país también tiene el mayor
número de aves en el mundo: 1703
especies, lo que equivale al 19% del
total mundial en solo el 0.25% de la
superficie terrestre. Como estas cifras
muestran, Perú es un país con una
gran diversidad biológica.

6. Lee e identifica el tema y la idea principal. Luego, escribe la respuesta en los siguientes
espacios en blanco.

Las bibliotecas públicas albergan material bibliográfico en todas las disciplinas. Las bibliotecas
universitarias cuentan con material bibliográfico especializado para satisfacer las necesidades de
los usuarios. Las bibliotecas infantiles, sólo permiten el material bibliográfico necesario para
estudiantes de ciclo básico a secundario.

 Tema: ________________________________________________________________
 Idea Principal:
______________________________________________________________________

Los edificios hoy cubren las necesidades de vivienda de los seres humanos. Estos
albergan espacios designados para habitaciones, baños, cocinas, lavanderías,
comedores y salas. Muchos de ellos están construidos con sistema
antisísmico. Vivir en ellos es práctico y conveniente.

 Tema: __________________________________________________________________
 Idea Principal:
________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFÍA

 Verme, L. (2017). Comunicación 1°. de Secundaria. Guía docente. Proyecto Savia.

Lima, Perú: Editorial SM.
 León, C., Vargas, A.M y Verme, L. (2017). Comunicación 2°. de Secundaria. Guía
docente. Proyecto Savia. Lima, Perú: Editorial SM.
 Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23° ed.). Madrid,
España: Espasa.