Secuencia Didáctica N° 1- Lengua

Yo soy Soy
Matías Yo me llamo Ana
Benjamín
Leo Mía Luna

“Conociendo los nombres”

FECHA:
o La docente les propone a los alumnos la escucha de un cuento.

En el cuaderno:
 ESCUCHAR EL CUENTO: “NADIE” de Olga Drennen.
Intervenciones del docente:
¿Cómo se llama el personaje?
¿Qué problemas le trajo llamarse así?
Cuando termina el cuento, ¿qué nombre le pone el rey?
¿Es importante tener un nombre? ¿por qué?

 En el cuaderno REALIZAMOS un pequeño registro del nombre del personaje.

Se hará hincapié en el sonido de cada letra.
ANTES:
DESPUÉS:
¿Con qué letra comienza el nombre del niño? ¿el nombre de algún compañero/a empieza igual?
¿El de quién?
 Completá.
EL NOMBRE _____________________________ EMPIEZA IGUAL AL DE GONZALO.
 ESCRIBÍ TU NOMBRE.

 PINTÁ CON ROJO LA LETRA INICIAL.

FECHA:
Se presenta en el pizarrón los carteles con los nombres de los alumnos.
La docente indagará ¿alguien sabe qué son estas palabras? ¿Las conocen? ¿Por qué? Una vez
que han reconocido esas palabras como sus nombres se continúa: ¿qué necesitamos saber para
escribir nuestro nombre? Se espera que los niños reconozcan las letras como la unidad mínima
de escritura. Se les solicita a los estudiantes que cada uno busque su nombre en la cartelera de
nombres. Luego el docente les entrega una de estas siluetas y les pide que se dibujen en ella.
Posteriormente cada niño deberá copiar su nombre en el cartel.
FECHA:

Las letras de mi nombre

Se les da letras móviles para que armen su nombre completo. A quienes ya saben escribirlo se
le da dos o tres letras demás.
La docente pasa y observa la tarea. Le pide que lean el nombre mientras lo señalan con el dedo.
Si alguno lo armó de manera incorrecta podrá fijarse en el cartel y corregirlo.
 COMPLETAR.

 PINTÁ CON TU COLOR FAVORITO LA LETRA INICIAL DE TU NOMBRE.

FECHA:

¡JUGAMOS CON LOS

NOMBRES!
¿CÓMO SE JUEGA?
 SE COLOCAN TODOS LOS CARTELES CON NOMBRES EN UNA CAJA.
  CERRANDO LOS OJOS EL DOCENTE SACA UN CARTEL Y DICE EL NOMBRE EN
VOZ ALTA.
 ELIGE UN NIÑO QUE DEBE DECIR UNA PALABRA QUE TENGA COMO INICIAL LA
MISMA DEL NOMBRE
 EL JUEGO SE REPITE HASTA QUE NO QUEDEN CARTELES CON NOMBRES EN LA
CAJA.
Se hará hincapié en el sonido de la letra inicial.
Antes de comenzar el juego, se les entrega este cartel donde van a tener que registrar. (La
docente les ayuda copiando la palabra en el pizarrón).

ME TOCÓ EL NOMBRE: PALABRA CON LA MISMA INICIAL

FECHA:

MI NOMBRE
Se les dará a los estudiantes varias letras para que encuentren las correspondientes a sus
nombres y las peguen de forma ordenada. Por último, se les mostrará diferentes imágenes y
deben seleccionar las que comienzan con las mismas letras para que las peguen.
Por ejemplo:
  Se presentarán carteles con diferentes palabras con sus respectivos dibujos, se
repartirán y los niños deberán determinar si comienza igual que su nombre o con que
inicial comienza e ir pegándolas en el pizarrón.

ZAPATO SAPO JABÓN

MESA KOALA

Fecha:

¡Los nombres de mis compañeros!

 Trabajarán en equipos de a dos. Se le entregarán letras sueltas a cada pareja y

deberán buscar las letras que necesitan para armar sus nombres, uno por vez.
Cuando todos tienen los nombres armados sobre la mesa, cada pareja leerá ambos
nombres.
 Seguidamente, se trabajará con la extensión de los nombres.
Intervenciones docentes:
  Se preguntará por la cantidad de letras que tiene cada nombre con el fin de que se los
compare.

En el cuaderno:

1) COMPLETÁ.

HOY TRABAJÉ CON………………………………………….

2) CONTÁ Y ESCRIBÍ.

NEHEMÍAS _______ JOHAN _____

ZOE _____ AGUSTÍN ______
MANUEL ______ YOSELINE _____
KIARA _____ MÍA _____
TIANO _____ ISAAC _____
CAMILO _____ GERALDINE _____
SOL _____ DILAN ______

3) RODEÁ CON NOMBRES CORTOS

NOMBRES LARGOS