REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMALSUPERIOR

“CLAUDINA MUNERA”

EVALUACIÓN DOCENTES 1278

NOMBRE DEL EVALUADO: SANDRA VIVIANA GONZALEZ LOAIZA

NOMBRE DEL EVALUADOR: OSCAR MARIO GRISALES LÓPEZ

AGUADAS, 21 DE FEBRERO DE 2024

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DOcente
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
Académica 40 Actualizar el plan de es- -Ajusta la secuenciación -Documento en medio magnético de la secuencia-
tudios del área de Cien- de contenidos del área ción de contenidos del área Ciencias Naturales y
cias Naturales y Educa- de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de grado quinto de los cuatro
ción Ambiental de grado Educación Ambiental de periodos académicos.
quinto de los cuatro pe- grado quinto de los cua- -Documento en medio magnético del plan de área
riodos académicos, aten- tro periodos académicos de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de
diendo a los requeri- atendiendo a los requeri- grado quinto de los cuatro periodos académicos.
mientos institucionales y mientos institucionales. -Documento en medio magnético de una guía de
de ley. -Actualiza los planes de aprendizaje del área de Ciencias Naturales y Educa-
área de Ciencias Natura- ción Ambiental de grado quinto de los cuatro perio-
les y Educación Ambien- dos académicos.
Dominio curricular tal de grado quinto de
los cuatro periodos aca-
démicos, atendiendo a
los documentos de refe-
rencia y los establecidos
por la institución.
-Realiza guías de apren-
dizaje del área del Cien-
cias Naturales y Educa-
ción Ambiental de grado
quinto de los cuatro pe-
riodos académicos.
Planeación Actualizar el plan de es- -Ajusta la secuenciación -Medio magnético con la secuenciación de conteni-
y organización tudios del área de Edu- de contenidos del área dos del área de Educación Artística y Cultural, de
cación Artística y Cultu- de Educación Artística y grado sexto a undécimo de los cuatro periodos aca-
ral, de grado sexto a un- Cultural, de grado sexto démicos.
décimo de los cuatro pe- a undécimo de los cuatro -Medio magnético con el plan de área del área de
riodos académicos, aten- periodos académicos Educación Artística y Cultural, de grado sexto a un-
diendo a los requeri- atendiendo a los requeri- décimo de los cuatro periodos académicos.
mientos institucionales y mientos institucionales y -Documento en medio magnético con la planeación
de ley. de ley. de los productos artísticos a realizar por periodo y
-Ajusta el plan de área grado (sexto a undécimo).
del área de Educación

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Pedagógica y di- Aplicar la estrategia pro-
dáctica puesta por el colectivo
de Ciencias Naturales y
Educación Ambiental,
“Resolución de proble-
mas”, que permita poten-
ciar los procesos de en-
señanza – aprendizaje y
motivación en los estu-
diantes.
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Criterios de evaluación Evidencias
Artística y Cultural, de
grado sexto a undécimo
de los cuatro periodos
académicos presentando
un producto artístico por
cada uno de ellos.
-Diseña un plan de aula
por cada grado de sexto
a undécimo en el que se
identifique cada uno de
los productos elaborados
por periodo académico.
-Articula la estrategia -Guías de aprendizaje que evidencien la articulación
“Resolución de proble- de la estrategia “Resolución de Problemas”, en me-
mas” propuesta por el dio magnético, una del grado quinto del primer perio-
colectivo de Ciencias do académico.
Naturales y Educación -Trabajos de los estudiantes en aplicación de la es-
Ambiental elaborada pa- trategia.
ra atender a los estu- -Documento con análisis de los resultados de la apli-
diantes de los grados cación de la estrategia “Resolución de Problemas”,
quinto. en medio magnético.
-Aplica la estrategia pro-
puesta por el colectivo
de Ciencias Naturales y
Educación Ambiental,
“Resolución de proble-
mas”, que permita poten-
ciar los procesos de en-
señanza – aprendizaje y
motivar a los estudiantes
durante clase.
-Realiza seguimiento a
la estrategia” Resolución
de problemas” a través
del análisis de los resul-
tados obtenidos durante
la aplicación de la misma
en todo el año escolar.
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Aplicar estrategias de
apoyo, prácticas peda-
gógicas y técnicas e ins-
trumentos de autoeva-
luación que permitan va-
lorar el desarrollo de
competencias y niveles
de conocimiento en los
Evaluación del estudiantes acordes con
aprendizaje los objetivos de aprendi-
zaje dentro del área de
Ciencias Naturales y
Educación Ambiental de
grado quinto de los cua-
tro periodos académicos.
Adecuar el espacio del
aula de artes con el fin
de brindar un ambiente
agradable y de motiva-
ción para la elaboración
de productos artísticos
en el área de Educación
Artística y Cultural de los
grados sexto a undéci-
Uso de recursos mo.
Administrativa 20
Seguimiento de Elaborar plan de acción,
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Criterios de evaluación Evidencias
-Presenta guías de - Medio magnético con guías de aprendizaje de los
aprendizaje para los gra- grados quinto del área de Ciencias Naturales y Edu-
dos quinto (primer perio- cación Ambiental del primer periodo.
do) donde se evidencia -Documento en medio magnético con los niveles de
la autoevaluación de los desempeño de los aprendizajes de los grados quinto
estudiantes. del primer periodo.
-Elabora un documento -Documento con las pruebas evaluativas del área de
con los niveles de de- Ciencias Naturales y Educación Ambiental del pri-
sempeño de los aprendi- mer periodo académico en medio magnético.
zajes de los grados quin-
to del primer periodo.
-Diseña pruebas evalua-
tivas que permitan medir
el alcance de los apren-
dizajes de los estudian-
tes en el área de Cien-
cias Naturales y Educa-
ción Ambiental.
-Gestiona con diferentes -Carta de gestión de recursos ante secretaria de de-
entidades (instituciona- portes e Institución, en medio magnético.
les, deportivas…) recur- -Documento con reglamento del uso del aula de ar-
sos para la adecuación tes, en medio magnético.
del espacio del aula de - Acta de socialización del reglamento interno, en
artes. medio magnético.
-Optimiza el uso del aula
destinada para artes a
través de un reglamento
interno para el manejo
adecuado y racional de
los recursos correspon-
dientes al área de Edu-
cación Artística.
-Socializa el reglamento
interno del aula de artes
con los estudiantes de
los grados sexto a undé-
cimo.
-Elabora plan de acción -Documento con plan de acción de la Gestión: Admi-
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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
plan de mejoramiento y frente a las actividades nistrativa y financiera, en medio magnético.
seguimiento al plan de de la Gestión: Adminis- -Documento con plan de mejoramiento de la Ges-
mejoramiento institucio- trativa y financiera, que tión: Administrativa y financiera, en medio magnéti-
nal de la gestión: Admi- dé respuesta a los pro- co.
nistrativa y financiera, cesos de intervención -Documento en medio magnético con las funciones
para el fortalecimiento que corresponden a la de la gestión: Administrativa y financiera.
de las actividades peda- misma.
gógicas y curriculares de -Elabora plan de mejora-
la institución educativa. miento para la oportuna
intervención en los pro-
procesos
cesos de la gestión: Ad-
ministrativa y financiera
y su continúo mejora-
miento.
-Cumple con las funcio-
nes, tareas y demás res-
ponsabilidades genera-
das desde la gestión: :
Administrativa y financie-
ra.
Comunitaria 10 Comunicación ins- Interactuar con los dife- -Socializa el manual de -Medio magnético con el acta de socialización del
titucional rentes miembros de la convivencia institucional Manual de Convivencia de los grados octavo y no-
comunidad educativa, en con los grados octavo y veno.
un marco de convivencia noveno, dando a cono- -Documento en medio magnético con el decálogo de
armónica, respeto por cer los deberes, dere- convivencia elaborado por los estudiantes de grado
los valores y chos, conducto regular, octavo y noveno.
desarrollo de competen- rutas de atención… que -Archivo fotográfico en medio magnético de asisten-
cias ciudadanas. permitan fortalecer los cia a asambleas y escuelas de padres de los grados
espacios de convivencia sexto, séptimo y octavo.
escolar.
-Asesora el diseño del
decálogo de convivencia
en los grados octavo y
noveno atendiendo a las
normas establecidas en
el manual de conviven-
cia y acuerdos asumidos
entre docentes y estu-

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Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Diseñar una estrategia
de acompañamiento pa-
ra la correcta elabora-
ción y seguimiento al
proyecto de vida de los
estudiantes de grado
sexto, teniendo en cuen-
ta los requerimientos y
Comunidad y protocolos establecidos
entorno desde la institución.
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Criterios de evaluación Evidencias
diantes.
-Participa de las reunio-
nes de asamblea y es-
cuela de padres promo-
vidas por la institución
permitiendo una interac-
ción armónica entre los
estudiantes, padres de
familia y docentes de los
grados sexto, séptimo y
octavo.
-Actualiza el formato de -Documento en medio magnético con el formato de
proyecto de vida de los proyecto de vida institucional actualizado.
estudiantes teniendo en -Un documento con la estrategia diseñada para el
cuenta lo establecido por acompañamiento en la elaboración del proyecto de
la institución y la ley. vida a los estudiantes de sexto, en medio magnéti-
-Diseña una estrategia co.
de acompañamiento en -Acta en medio magnético con la socialización de la
la elaboración del pro- estrategia y aplicación del formato del proyecto de
yecto de vida de los es- vida a los estudiantes de grado sexto.
tudiantes del grado sex-
to.
-Socializa y aplica el for-
mato de proyecto de vi-
da propuesto por la insti-
tución, en los grados
sextos, permitiendo un
proceso reflexivo y cons-
ciente.
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Competencia Contribución
Trabajar cooperativamente con
los diferentes miembros
de la comunidad educativa, es-
tableciendo relaciones de cola-
boración para el logro de objeti-
vos comunes.
Trabajo en equipo
Participar en la construcción del
Proyecto Conjunto Común de
Síntesis con el fin de transversa-
lizar los proyectos de ley pro-
puestos desde el MEN, a partir
del diagnóstico de problemas,
fenómenos y o situaciones pre-
sentadas desde el contexto insti-
tucional.
Negociación y mediación
Liderazgo Participar activamente en la eje-
cución de las actividades y de-
más responsabilidades del co-
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Competencias comportamentales
Criterio Evidencias
-Cumple con las tareas y demás res- -Formato de cumplimiento de funciones por
ponsabilidades académicos y o pe- parte de la líder de la gestión Administrativa y
dagógicas propuestas desde la ges- Financiera, en medio magnético.
tión Administrativa y Financiera, que -Archivo fotográfico con los tableros institucio-
permitan el avance y el cumplimien- nales y demás actividades académicas y o pe-
to de los objetivos institucionales. dagógicas en las que tenga participación direc-
-Cumple con la elaboración de table- ta, en medio magnético.
ros institucionales y demás aspectos -Formato de cumplimiento de funciones por
que correspondan a comisiones y o parte de un directivo o compañero de colectivo
colectivos de trabajo propuestos por de área de educación Artística y Cultural, en
la institución. medio magnético.
-Cumple con las tareas y demás res-
ponsabilidades académicos y o pe-
dagógicas propuestas desde el co-
lectivo de Educación Artística, que
permitan el avance y el cumplimien-
to de los objetivos institucionales.
-Diseña y ejecuta salida pedagógica -Documento de la planeación de la salida peda-
en la que se identifique, problemáti- gógica con el nivel V, en medio magnético.
cas, fenómenos y o situaciones del -Documento con el diagnóstico de los resulta-
contexto, que permitan el análisis y dos de la salida pedagógica del nivel V, en me-
la formulación del Proyecto Conjunto dio magnético.
Común de Síntesis. -Archivo fotográfico con la asistencia a reunio-
-Elabora diagnóstico de problemáti- nes y capacitaciones en el marco de la cons-
cas, fenómenos y o situaciones con- trucción del Proyecto Conjunto Común de Sín-
textuales con los estudiantes y do- tesis, en medio magnético.
centes del nivel V, de la institución -Archivo en medio magnético de documento
educativa a partir de los resultados con avances del proceso de construcción del
de la salida pedagógica. Proyecto Conjunto Común de Síntesis, uno en
-Asiste y participa de las asesorías y el segundo periodo y otro en tercer periodo.
capacitaciones propuestas para la
construcción del Proyecto Conjunto
Común de Síntesis, permitiendo el
diseño del proyecto a partir de la
identificación de problemas pertinen-
tes para su intervención.
-Asiste a las reuniones del colectivo -Actas en medio magnético del colectivo de
de área de educación artística. para área de educación artística.
la planeación de actividades propias -Cronograma, plan de acción y plan de mejora-
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lectivo de área de Educación Ar-
tística, como estrategias para el
mejoramiento institucional.
de ésta. miento institucional del colectivo de área de
-Participa en la elaboración del cro- educación artística en medio magnético.
nograma, plan de acción y plan de -Listado en medio magnético de las funciones
mejoramiento institucional del colec- propias del colectivo de área de educación ar-
tivo de área de educación artística. tística.
-Conoce y cumple con las comisio-
nes asignadas durante el desarrollo
de las actividades programadas por
el colectivo de área de educación ar-
tística.

Nombre completo del evaluado: Sandra Viviana González Loaiza Nombre completo del evaluador: Oscar Mario Grisales López

Firma y número de cédula Firma y número de cédula

1060266319 10289972
Ciudad y fecha de concertación:
21 de Febrero de 2024

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