Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”

Materia: Realidad Nacional Juvenil

Guía 3: La revisión de la literatura: estado del arte, marco teórico/ marco conceptual,
fake news y plagio.

La revisión de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener bibliografía y otros

materiales útiles para los propósitos del estudio. De estos se extrae y recopila información
relevante y necesaria para profundizar sobre el problema de investigación. Para hacer una
revisión exhaustiva de la literatura, es necesario reconocer otras categorías importantes
como: estado del arte, marco teórico/ marco conceptual, plagio, fake news (noticias falsas).

Estas se abordan a detalle a continuación.

La revisión de literatura puede llevar a la realización del estado del arte. El término
proviene de la referencia inglesa “state of the art”, consiste en la sistematización de las
investigaciones precedentes en torno al problema planteado, este permite identificar el nivel
más avanzado de desarrollo alcanzado en un momento determinado en cualquier temática,
técnica o campo específico (Real Academia Española, 2014). En lengua española se ha
generalizado el uso de la categoría “estado del arte” en el campo de la investigación,
refiriéndose al estado actual y más avanzado de investigación(es) sobre un tema el cual,
según Henderson García, A. (2014) permite:

a. Acercar formalmente al investigador a la producción intelectual del tema que le interesa.

b. Conocer otras investigaciones para que el investigador clarifique sus ideas respecto al
tema de interés.
c. Organizar el estado del estado en una forma cronológica.

Luego de haber revisado la importancia del estado del arte se abordará lo relacionado al
marco teórico, ya que estado del arte y marco teórico no son conceptos sinónimos, aunque
pueden llegar a confundirse. En primer lugar, es importante aclarar que una teoría es un
conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar por qué y cómo ocurre un
fenómeno. En palabras de Kerlinger y Lee (2002 citados en Hernández Sampieri 2014), la
teoría constituye un conjunto de constructos (conceptos) vinculados, definiciones y
proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las
relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir fenómenos o situaciones.

Cuando encontramos una teoría sólida que explica el planteamiento de interés, debemos
darle un nuevo enfoque a nuestro estudio: a partir de lo que ya está comprobado, plantear
otras interrogantes de investigación, obviamente aquellas que no ha podido resolver la
teoría; o bien nos ocupamos de profundizar y ampliar elementos de la teoría y visualizar
nuevos horizontes (Hernández Sampieri, 2014). De ahí que nuestro marco teórico consiste
en explicar la teoría que se considera más adecuada para alcanzar el objetivo de la
investigación.

Al revisar la literatura sí se descubren varias teorías o modelos aplicables al problema de

investigación, podemos elegir uno y basarnos en éste para edificar el marco teórico
(desglosando la teoría o de manera cronológica); o bien, tomar partes de algunas o todas
las teorías (Hernández Sampieri, 2014).
Cabe aclarar que ciertos campos del conocimiento o temas no disponen de muchas teorías
que expliquen los fenómenos que estudian; a veces sólo se tienen generalizaciones
empíricas, es decir, proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las
investigaciones realizadas. Al revisar la literatura, es muy probable encontrar una situación
así. Lo que se hace entonces es construir la perspectiva teórica, más que adoptar o adaptar
una o varias teorías (Hernández Sampieri, 2014).

Luego que se han identificado el marco teórico en torno al tema, se procede a desarrollar un
marco conceptual. De acuerdo a Vidal, (S.F) este consiste en detallar las
categorías/conceptos clave o más pertinentes en torno al tema seleccionado, y
generalmente son acompañadas de sus respectivas definiciones. Su objetivo es describir
características relacionadas al tema.

Es importante la precisión en el uso de los términos al construir un marco conceptual, ya

que un mismo término puede tener diferentes significados según los autores. Para la
realización se recomienda identificar palabras clave que capten la idea central, se pueden
extraer los términos del planteamiento o utilizar los que los autores más destacados en el
campo de estudio o tema seleccionado. En la mayoría de los artículos de revistas es común
incluir los términos clave al inicio o al final (Hernández Sampieri, 2014).

Cabe aclarar que, para la construcción del estado del arte, y del marco teórico y/o
conceptual es necesario evitar el uso de las noticias falsas -fake news- y el plagio. Las fake
news son: “noticias o publicaciones generalmente difundidas en internet que creadas en
redes sociales por fuentes no verificadas que publican notas que carecen de los principios
básicos del periodismo o la investigación, sus titulares son llamativos y tienen como objetivo
ser virales, contienen información descontextualizada, errónea o manipulada, datos no
verificados e incluso imágenes denigrantes, muchas veces también pueden difundirse a
través de la sátira y la parodia” (IFJ, 2018).

Generalmente estas notas carecen de la firma de quien elabora el texto. Estos generan
confusión entre los lectores, y fomentan una cultura de desinformación que atenta contra la
democracia. Las noticias falsas se difunden con cierta intencionalidad y pueden incluso usar
imágenes genuinas con la finalidad de engañar. Las mismas no pueden ser utilizadas como
fuentes válidas de información.

Por tanto, no todos los documentos de la web son dignos de tomarse en cuenta, debemos
filtrar y no utilizar: 1) los que constituyen simples opiniones sin apoyo o resultan
insustanciales, 2) aquellos que son comerciales y que incluyen información no corroborada
y3) otros que están sesgados y carecen de fundamentos (Hernández Sampieri, 2014: 65).

Por último, se revisará brevemente en qué consiste el plagio. El plagio implica que obras de
arte, de literatura o ciencia sean copiadas, imitadas y robadas con el propósito de hacerlas
pasar como propias. Comete plagio aquella persona que roba la idea de un autor para
plasmarla en una obra que hace pasar como propia (Timal y Sánchez, 2017). La acción de
plagiar no es nueva, pero actualmente se ha vuelto cotidiano debido al internet y su uso en
la investigación. En cuanto a los tipos de plagio este puede ser total, es decir, que se copie
literalmente una obra y presentarla como propia; o un plagio parcial que se refiere a copiar
partes de textos de una o de varias obras y colocarlos en una obra (que se presenta como
propia) sin citar o dar los créditos al autor original o la fuente de donde se obtuvo.
Consejos para construir un buen estado del arte, marco teórico/ marco conceptual y
evitar el uso de las fake news y el plagio.

Entre los consejos considerados clave, Barrantes (2013) menciona que para evitar que el
marco teórico se convierta en una sucesión de conceptos y que refleje un proceso de
reflexión sobre el tema están los siguientes:

- No copiar textualmente la totalidad o partes de los documentos seleccionados, si es

cita textual hacer la referencia del caso.
- Evitar el “copy-paste”, esto es, pegar un documento tras otro.
- Buscar calidad y no cantidad, una buena lectura del material de referencia permite
una selección adecuada de la información relevante.
- Dar preferencia a lectura reciente, excepto cuando se requiera alguna referencia en
especial.
- Utilizar las citas textuales sugeridas para dar sustento y enriquecer el marco teórico,
no para obtener “cantidad”.
- Basarse en una lista de temas y subtemas, dándole un orden coherente con una
perspectiva dinámica por cuanto puede ser modificado durante el proceso.
- Para no perder el hilo conductor conviene ir redactando sin detenerse a revisar muy
a menudo.

Referencias
- Barrantes Echavarría, R. (2013). Investigación: Un camino al conocimiento. Un
enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto (2 ed ed.). San José: EUNED International
Federation of Journalist -IFJ (2018) ¿Qué son las fake News? Tomado de
https://www.ifj.org/fileadmin/user_upload/Fake_News_-_FIP_AmLat.pdf

- Henderson García, A. (2014) El arte de elaborar el estado del arte en una

investigación. San José. CIADEG-TEC Tomado de
https://repositoriotec.tec.ac.cr/bitstream/handle/2238/9145/El%20estado%20del
%20arte%2
02017.pdf?sequence=1&isAllowed=y

- Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología
de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar
Baptista Lucio (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. Tomado
de: https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
Real Academia Española. (2014). Real Academia Española Diccionarios. Obtenido de
http://http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

- Vidal, M. (S.F) "Cómo elaborar un marco conceptual" Universidad Pontificia de Chile.

Santiago. Tomado de
http://comunicacionacademica.uc.cl/images/recursos/espanol/escritura/recurso_en_pdf_exte
nso/15_Como_elaborar_un_marco_conceptual.pdf
GUIA 3
Indicación: Realice la lectura de orientación titulada “La revisión de la literatura: estado del
arte, marco teórico/ marco conceptual, fake news y plagio”. Luego desarrolle lo que se le
pide a continuación evitando usar fake news o hacer uso del plagio:

1. Identifique al menos 10 textos nacionales o internacionales recientes acerca del tema que
de realidad que han planteado como grupo- (estado del arte)

2. ¿Existe alguna teoría que trata de explicar el tema seleccionado (marco teórico)?

3. Identifique al menos 5 conceptos clave en referencia al tema, desarrollar su definición y

coloque autor(a) de dicha definición (marco conceptual)

4. Identifique con fuentes verificables caso reales que hagan evidente el caso. Describa a la
persona, personas o comunidades involucradas

5. ¿Cómo se ha intentado resolver el problema usando tecnología o recursos multimedia?

6. Explicar los motivos que hacen factible dicho proyecto

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología
de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar
Baptista Lucio (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. Tomado de:
https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf