COLEGIO DE BACHILLERATO “SOBERANIA

NACIONAL”
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
ESTUDIANTE:
FECHA: 10/01/2024 11/01/2024 12/01/2024
OBJETIVO: Comprender el mensaje implícito en la historia para aplicarlo
cuando la situación en nuestra cotidianidad lo amerite
ACTIVIDADES:
1. LEER EL TEXTO
El usurero
En una pequeña ciudad italiana, hace cientos de años, el dueño de un negocio familiar debía
una gran suma de dinero a un prestamista. El usurero era un tipo muy viejo y poco atractivo,
que por casualidad le gustaba la hija del dueño del negocio. Éste decidió ofrecer al hombre de
negocios un trato que borraría completamente la deuda. Sin embargo, sólo se eliminaría si se
casaba con la hija del dueño del negocio. No hace falta decir que esta propuesta fue recibida
con una mirada de disgusto.
El prestamista dijo que colocaría dos piedras en una bolsa: una blanca y otra negra.
La hija tendría que meter la mano en la bolsa y sacar un piedrita. Si era negra, la deuda sería
borrada, pero el prestamista se casaría con la joven. Si era blanca, la deuda también sería
borrada, pero la hija no tendría que casarse con el usurero. Parado en un sendero, el
prestamista se inclinó y cogió dos piedritas.
Mientras él las recogía, la hija se dio cuenta de que había recogido dos piedras negras y las
había metido en la bolsa. Luego le pidió a la joven que metiera la mano en la bolsa y recogiera
una. Naturalmente, la hija tenía tres opciones en cuanto a lo que podía haber hecho:
 Negarse a recoger una piedra de la bolsa.
 Saca ambas piedras de la bolsa y exponer al usurero por hacer trampa.
 Escoger una piedra de la bolsa sabiendo que es negra y sacrificarse por la libertad de
su padre.
Entonces introdujo su mano y sacó una piedra de la bolsa, y antes de mostrar
su color, "accidentalmente" las dejó caer en medio de los otros guijarros.
Con una sonrisa en su rostro, le dijo al prestamista;
"Oh, qué torpe soy... Pero no importa, si buscas en la bolsa la piedra que queda, sabrás
qué color elegí". La piedra que quedaba en la bolsa es obviamente negra, y viendo que
el usurero no quería ser expuesto como un tramposo, tuvo que seguirle el juego como
si la piedra que la joven dejó caer era blanca, saldando así la deuda de su padre.
Reflexión y moraleja de la historia:
Siempre es posible superar una situación difícil, mediante pensamiento creativo y no
ceder a las únicas opciones que crees que tienes para elegir.

2. CONTESTAR EL CUESTIONARIO DE ACUERDO A LO LEIDO EN LA HISTORIA

1. ¿Por qué el dueño del negocio familiar debía una gran suma de dinero al
prestamista?
a. Porque era un mal administrador de negocios.
b. Porque el prestamista era poco ético.
c. No se menciona en la historia.

2. ¿Cuál era la propuesta del prestamista para saldar la deuda?

a. Pagarla en cuotas mensuales.
b. Casarse con la hija del dueño del negocio.
 c. Trabajar para el prestamista durante años.

3. ¿Cuál era la condición para que la deuda fuera borrada sin el matrimonio?
a. Sacar una piedra blanca de la bolsa.
b. Dejar que el prestamista elija la piedra.
c. Exponer al prestamista por hacer trampa.

4. ¿Qué descubrió la hija cuando el prestamista recogía las piedras?

a. Que las piedras eran de colores diferentes.
b. Que ambas piedras eran negras.
c. Que una de las piedras era blanca.

5. ¿Cuáles eran las opciones de la hija en cuanto a lo que podía hacer?

a. Negarse a recoger una piedra.
b. Sacar ambas piedras y exponer al prestamista.
c. Elegir una piedra sabiendo que era negra y sacrificarse.

6. ¿Cómo resolvió la hija la situación de manera creativa?

a. Dejando caer ambas piedras al suelo.
b. Eligiendo una piedra sin mirar su color.
c. Exponiendo al prestamista por hacer trampa.

7. ¿Cuál fue la reacción del prestamista al ver que la hija dejaba caer las
piedras?
a. Se enojó y abandonó el trato.
b. Siguió el juego y aceptó la versión de la hija.
c. Exigió que se eligiera otra piedra.

8. ¿Cuál es la moraleja de la historia según la reflexión al final?

a. La honestidad siempre es la mejor opción.
b. La creatividad puede ayudar a superar situaciones difíciles.
c. No hay soluciones a problemas financieros.

3. DIBUJAR UNA ESCENA QUE EXPLIQUE ESTA REFLEXIÓN

Ing. Anita Calva Jaramillo

DOCENTE

COLEGIO DE BACHILLERATO “SOBERANIA

NACIONAL”
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
ESTUDIANTE:
FECHA: 15/01/2024
OBJETIVO: Comprender los inicios, estructura y subgéneros del género épico
 ACTIVIDAD A REALIZAR : 1.LEER LAS PÁGINAS 41 Y 42 DEL TEXTO, ANALIZAR
Y CONTESTAR EL CUESTIONARIO

1. ¿Cuál es un subgénero de la épica de los tres géneros literarios clásicos

que se menciona en el texto? (0,5)
a) Novela
b) Epopeya
c) Cuento
d) Poesía lírica

2. Según el texto, ¿qué tipo de historias eran consideradas dignas de ser

narradas en la Antigüedad? (0,5)
a) Historias de amor
b) Historias de héroes
c) Historias de misterio
d) Historias cómicas

3. ¿Por qué las historias de héroes narradas en la Antigüedad se llamaban

"poemas épicos"?(0,5)
a) Porque eran historias románticas
b) Porque estaban escritas en prosa
c) Porque se contaban de forma oral
d) Porque se basaban en la mitología griega

4. ¿Cuál era la forma más efectiva de transmisión de información en la época

en que se crearon estas historias? (0,5)
a) Escritura en prosa
b) Oralidad
c) Escritura en verso
d) Pinturas rupestres

5. ¿Quiénes eran los encargados de contar las historias épicas de población

en población? (0,5)
a) Escritores
b) Aedos
c) Guerreros
d) Filósofos

6. ¿Por qué las historias épicas no estaban escritas en prosa, según el texto?
(0,5)
a) Porque la prosa era menos efectiva
b) Porque la oralidad era más valorada
c) Porque la rima y el ritmo facilitaban la memorización
d) Porque Homero prefería el verso

7. ¿A quién se le atribuyen los poemas épicos más reconocidos e influyentes

en la historia de la literatura? (0,5)
a) Virgilio
b) Hesíodo
c) Esquilo
d) Homero
 8. ¿Qué poeta romano creó una obra maestra del género épico inspirándose
en las epopeyas griegas? (0,5)
a) Homero
b) Hesíodo
c) Virgilio
d) Esquilo

9. ¿Qué hicieron los romanos al conservar la rica cultura literaria de Grecia?

(1)
a) Cambiaron los nombres griegos al español
b) Cambiaron los nombres griegos al latín
c) Tradujeron las obras al latín
d) Ignoraron la cultura griega

10. ¿Cuál es la obra maestra del género épico creada por Virgilio según el
texto? (0,5)
a) La Odisea
b) La Ilíada
c) La Tebaida
d) La Eneida

11. ¿Qué diferencias existen entre la narrativa moderna y la épica en cuanto

a la temática y enfoque de las historias? (1,5)

12. Explique cómo la oralidad fue la forma predominante de transmisión de

información en la época en que se crearon las epopeyas. (1,5)

13. ¿Cómo influyó la expansión del poder romano sobre Grecia en la

preservación de la cultura literaria, especialmente en el contexto de la épica? (1,5)

Ing. Anita Calva Jaramillo

DOCENTE
COLEGIO DE BACHILLERATO “SOBERANIA
NACIONAL”
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
ESTUDIANTE:
FECHA: 17/01/2024
OBJETIVO: Comprender los inicios, estructura y subgéneros del género épico
ACTIVIDADES A REALIZAR :

1.LEER LAS PÁGINAS 43 , 44 Y 45 DEL TEXTO

2. REALIZAR UN RESUMEN EN HOJAS PERFORADAS DE LO LEIDO

IMAGINANDO QUE TU ERES POLIFEMO QUE ESTAS EN LA CUEVA CUANDO LLEGA UN
GRUPO DE GUERREROS A TU TERRITORIO Y TE PIDEN HOSPITALIDAD.
 3.REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA PAGINA 45 CONTESTANDO LAS 4
PREGUNTAS

Ing. Anita Calva Jaramillo

DOCENTE

Nota: Para la presentación de las actividades debe comunicarse con la

docente.