Activando la Educación presenta

PROYECTO

"mi primera
credencial"
Objetivos:
Construir la identidad y la
ciudadania, reconociendo
derechos y obligaciones.
Reconocer el nombre propio
Identificar números y fechas.
Identificar letras y palabras
Desarrollar el respeto,
tolerancia y la empatía.
Desarrollar la escucha atenta
y el foco en información
especifica.
Promover espacios de dialogo
y debate en relación a la
identidad individual y colectiva.
Objetivo final: Utilizar el producto
final para ingresar a una clase
especial o biblioteca.
Producto final: Construir una
credencial con datos personales y
realizar una pequeña presentación
personal.
Tiempo: 2 semanas aprox. (3 a 4
horas por semana)
Áreas: Practicas del lenguaje,
Ciencias sociales, matemáticas,
Ciencias Naturales, arte.
Habilidades, capacidades,
competencias:
Participación activa
Resolución de problemas y
toma de decisiones
Pensamiento crítico
Autoconocimiento y
consciencia de uno mismo.
Escucha activa
Empatía, respeto y tolerancia
Uso eficaz del lenguaje verbal
y no verbal. Comunicación
asertiva.
Foco, concentración y
atención
Aporte de cada área:
PLG: Reconocer el nombre propio,
letras/palabras, escucha activa, tomar
la palabra y expresarse oralmente.
Ciencias Naturales: partes del cuerpo-
diferencia con los animales, etapas de
crecimiento.
Ciencias sociales: La importancia de la
identidad, derechos y obligaciones.
Acuerdos de convivencia
Matemáticas: reconocer números y su
uso cotidiano.
Arte: autorretrato. Crear a partir de la
huella dactilar
ESI (eje transversal): Construcción de
la identidad y la ciudadania.
Puede ser que se trabaje todo
desde un área o desde varias.
Contenidos (posibles)
Identidad individual y colectiva
Derechos y obligaciones
Ciudadania
Lectoescritura (lectura y
escritura de datos), letras y
palabras, nombre propio,
presentación personal.
Diversidad y respeto
Acuerdos de convivencia
Seres vivos, partes del cuerpo
y etapas del crecimiento.
Medidas de tiempo (fechas)
Uso social de los números,
reconocimiento de números
(lectura y escritura de
números)
ACTIVIDAD 1
¿Quién soy? Trabajar con el nombre
propio y la foto. Indagación sobre el
nombre propio (incluso se puede incluir
a las familias, quien eligió el nombre,
porqué, etc)

Armar panel de asistencia y distintivo.

Ejemplo extraído de la web

ACTIVIDAD 1

Imágenes extraídas de la web

ACTIVIDAD 2
DNI- Trabajar con la fotocopia del
DNI propio. Se puede ampliar para
mayor comodidad de los estudiantes.

Pegar varias copias o fotos de DNI y

realizar indagación. ¿Hay letras?
¿Números? ¿Para qué sirve? ¿Cuando
lo usamos?¿Qué información podemos
encontrar?¿Son todos iguales o
diferentes? etc

Cada estudiante encerrará el nombre

propio. Luego realizar alguna actividad
con el nombre propio. Ejemplo juego
ACTIVIDAD 2
de las bombillas y letras móviles
(subido en un reel)

Imágenes extraídas de la web

ACTIVIDAD 3
Números del DNI. Volvemos a observar
los DNI. ¿Qué números encontramos?
¿Qué información nos dan? ¿Para qué
sirven los números del DNI?

Realizar diferentes actividades con los

números naturales como por ejemplo:
ordenarlos o escribirlos (de a uno).
Compararlos (mas largos y mas
cortos), etc

Que copien en el cuaderno el número

de DNI.
ACTIVIDAD 4
MI CUMPLEAÑOS
Observamos el DNI y las fechas que se
presentan. ¿Cuál es la fecha de
nacimiento? ¿Cómo se forma una
fecha? (Trabajar con días, meses,
años- Calendario)
ARMAMOS PANEL DE CUMPLEAÑOS

Se trabaja nuevemente
Imagen extraída de la web
con el nombre propio
ACTIVIDAD 5
Trabajo en equipos. Podemós dividir
utilizando un panel y las fotos/nombres
del panel de asistencia. Ejemplo:

Imagen extraída de la web

ACTIVIDAD 5
Confeccionar diferentes
rompecabezas de personas (en
especial rostros) o Armar a partir de
diferentes partes de la cara,
diferentes rostros. En queipos los van
a ir armando. Luego realizar la
indagación.

Indagación: ¿Somos todos iguales?

¿somos distintos? ¿en que nos
parecemos y en que nos
diferenciamos?

Incluir alguna dinámica sobre el

respeto a la diversidad y a la identidad
individual.
ACTIVIDAD 5: ejemplo

También se podría trabajar con algún

cuento o poesía.

Imagen extraída de la web

ACTIVIDAD 6
MI HUELLA DIGITAL

Observar nuevamente el DNI (esta vez

el dorso) ¿Qué será la mancha que se
encuentra en el lado derecho?

Trabajamos con la identidad y la huella

digital. ¿Para qué sirve? ¿Son todas
iguales?

EN UNA CARTULINA TODOS LOS

ESTUDIANTES FIRMAN CON SU
HUELLA DACTILAR Y NOMBRE. Y luego
realizarán lo mismo en cada cuaderno.
Imágenes extraídas de la web
ACTIVIDAD 6
Opcional: si se estuvo trabajando con
los acuerdos de convivencia (identidad
colectiva- sentido de pertenencia), los
estudiantes podrían firmar los mismos
utilizando esta técnica de la huella
dactilar.

Luego puedo seguir indagando acerca

de la identidad y quienes somos. Cosas
que nos gustan y no por ejemplo.
Actividades sugeridas:

Imágenes extraídas de la web

ACTIVIDAD 6

Imágenes extraídas de la web

ACTIVIDAD 6

Cada estudiante podría confeccionar un cartel similar.

Pueden utilizar dibujos si aún no saben escribir

Imágenes extraídas de la web

ACTIVIDAD 7
.¿DÓNDE VIVIMOS?
Observamos nuevamente el DNI
(dorso) Buscamos la dirección de
nuestra casa.

Indagación: ¿Cómo se forma una

dirección? ¿Para qué sirve? ¿En que
ciudad vivimos? ¿en qué país vivimos?

Opcional: Podemos presentar el mapa

de la Argentina. Pueden pegar un
contorno de la Argentina y copiar el
nombre del país. Trabajar con la
identidad colectiva e identidad nacional
(por ejemplo).
ACTIVIDAD 7: EJEMPLOS
ACTIVIDAD 8
.Mi retrato

Observando la foto que se encuentra

en el DNI, indagar : ¿Estamos igual que
en la foto? ¿Cómo eramos antes y
cómo somos ahora? ¿Crecimos?
¿Cambiamos? Podemos comparar con
la foto del panel de asistencia de la
actividad 1.
Les pedimos a los estudiantes que se
dibujen como se ven ahora.
ACTIVIDAD 8- opcional
ACTIVIDAD 9

Armamos la credencial (Según el

nivel de lectoescritura, pueden
completar solos o con la ayuda del
DNI y las actividades 1 a 8 que
realizaron)
Opción 1
MI PRIMERA CREDENCIAL
APELLIDO:
NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO:
DOMICILIO:
DNI:

Dibujo o foto Huella Dactilar

Opción 2
Frente
MI PRIMERA CREDENCIAL
APELLIDO:
NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO:
DOMICILIO:
DNI:

MI PRIMERA CREDENCIAL
Mis favoritos
COLOR:
LIBRO:
COMIDA:
NÚMERO:

Dorso
ACTIVIDAD 9

Cada estudiante podrá pasar al

frente a presentarse contando sus
datos personales.
ACTIVIDAD 10- Actividad de Cierre
La idea es utilizar la credencial para
ingresar a la biblioteca o a una casa
especial (podría ser una sala de escape
o juegos).

El docente (o un estudiante) debería

tener una planilla donde iría
registrando nombre y DNI de cada
estudiante. A partir que se realiza el
registro, el estudiante puede ingresar.
Si es a la biblioteca, podría acceder a
libros para llevarse en préstamo.
Si es a una clase especial podría ser de
juegos o película.
ACTIVIDAD 10- Actividad de Cierre
NO APELLIDO NOMBRE DNI

10

11

12

13

14

15

16

17

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19

20

21

22

23
Evaluación
Formativa: portafolio (cuaderno del
estudiante) y observación directa
Sumativa: Lista de Cotejo
Autentica: Actividad de cierre
Autoevaluación: Diana
Lista de Cotejo
LOGRADO AÚN NO LOGRADO

PARTICIPACIÓN
ACTIVA

ESCRITURA DEL NOMBRE

COMPLETO DE MANERA
AUTÓNOMA

EXPOSICIÓN ORAL

RECONOCIMIENTO DE
NÚMEROS

CONFECCIÓN DE
CREDENCIAL

RESPETO, TOLERANCIA Y
EMPATÍA

PORTAFOLIO COMPLETO
Autoevaluación
cipación Activida
rti des
Pa
M
os
otr

i cr
ar a

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Escuch

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4 3 2 1
Respe

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ran

Rec
ci a

Mi b re
pre n om
sent c e r mi
a ció n Reco no

1: Aún no logrado/ Aún no puedo solo/a

2: Poco logrado / Necesito un poco de ayuda
3:Medianamente Logrado/ Casi casi que lo hago solo/a
4:Logrado/ Lo puedo hacer solo/a
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