2024-5 Edición - Estudio Sobre El Impacto de La IA en La Educación en España - Compressed

5º ESTUDIO DE EMPANTALLADOS Y GAD3
El impacto de la
IA en la educación
en España
Familias y escuelas ante la Inteligencia Artificial
Con la colaboración de
Las #10 claves #1 #7
La Inteligencia Artificial (IA), una nueva realidad La IA, una herramienta potencialmente
tecnológica que interesa a la sociedad. educativa.
A pesar de ser una tecnología disponible desde hace muy poco Acerca de qué uso de la IA puede ser más beneficioso para los
tiempo, el 82% de los alumnos ha utilizado ya alguna herramienta de
del estudio
menores, la mayoría de familias y de profesores apuntan a aspectos
IA, seguido del 73% de los profesores y del 69% de los padres y de las propios del trabajo escolar, como la búsqueda de nueva información
madres. Y la mayoría quiere saber más sobre este tema; así lo afirma (77% de familias y 70% de profesores) y la capacidad del lenguaje
el 82% de los profesores, el 78% de las familias y el 63% de los alumnos. generativo para explicar contenidos trabajados en clase (67% de
Estos datos revelan que la IA ha generado interés en la sociedad de padres y 57% de profesores). Por el contrario, el 53% de las familias y
forma rápida. el 67% de los profesores no recomiendan la IA para hacer deberes y
trabajos. Al mismo tiempo, el 40% de padres reconoce haber
#2
Internet y la prensa, puertas de acceso a la IA. utilizado alguna vez chatbots para ayudar a sus hijos con deberes.
Más del 70% de las personas que han participado en el estudio
#8
reconoce haber oído hablar de la IA en redes sociales o a través de La creatividad y el pensamiento crítico, los
Google. Y más de la mitad ha escuchado referencias sobre ella en principales desafíos de la IA en el ámbito
televisión, radio o prensa; en concreto, el 86% de los profesores, el 74%
de los padres y el 54% de los alumnos.
educativo.
Los adultos manifiestan dudas sobre la aportación de la IA al
#3
desarrollo de competencias clave para los menores como la
ChatGPT, una de las herramientas de IA más creatividad y el pensamiento crítico: en una escala sobre 10, las
utilizadas. familias puntúan con 5,9 y con 5,6 ambos aspectos. Por su parte, los
¿Para qué se usa la IA? La mayoría de entrevistados afirma haberle profesores califican con suspenso la capacidad de la IA de favorecer
preguntado algo a un chatbot, específicamente a ChatGPT: 91% de la autonomía y la creatividad: 4,5 y 4,2, respectivamente.
alumnos, 86% de profesores y 71% de familias. Los datos sugieren que
#9
se ha tratado de conversaciones exploratorias, ya que solo uno de La IA, un refuerzo de la tarea del profesor
cada tres (31%) utiliza esta tecnología de forma frecuente como fuente
sin sustituir su rol como educador.
de información. En el caso de los alumnos, la cifra asciende hasta el
40%; en el de los profesores, desciende hasta el 22%. El 73% de los profesores afirma haber utilizado herramientas de IA en
alguna ocasión, siendo más común entre los menores de 40 años.
#4
Principalmente, para generar nuevas ideas para clases (64%) y para
Elevar el umbral de fiabilidad y mejorar el complementar contenidos de materias (50%). Más allá del apoyo
acierto, retos de la IA a corto plazo. técnico al proceso didáctico, padres y profesores otorgan solo un 6,0
La objetividad y el acierto de las herramientas de IA en la información y un 5,6, respectivamente, a la ayuda que consideran que la IA puede
que dan al usuario no llega al notable. En una escala sobre 10, logran ofrecer para personalizar la educación.
un 6,2 y un 6,3, respectivamente, en opinión de los padres y madres
#10
encuestados. Estas puntuaciones bajan aún más entre los profesores: Necesidad de educar en el uso
5,2 en objetividad y 5,4 en acierto. Los menores de edad son también
conscientes de que, a veces, la IA puede proporcionar información
responsable de la IA.
errónea; así lo opina el 56%. Los alumnos se autoevalúan con un conocimiento superior a 5 sobre
10 en el empleo de herramientas de IA, apuntando a un uso
#5
medio–avanzado de esta nueva tecnología. Esto requiere de familias
Necesidad de un marco legal sobre y profesorado una ayuda educativa clara, para acompañar a los
privacidad y uso de datos. menores en el aprendizaje de la IA y en el uso responsable de esta
La mayor parte de familias (83%) y profesores (90%) manifiestan nueva forma de inteligencia.
preocupación por las políticas de privacidad y el uso de los datos
personales por parte de las herramientas de IA. En cambio, este tema
únicamente preocupa a uno de cada dos menores entrevistados
(47%).
#6
La IA, un nuevo territorio digital por explorar
para alumnos, profesores y familias.
Aunque no se sabe qué cambios puede impulsar la IA en la sociedad
y en el mundo educativo, los adultos sí vislumbran con claridad que
esta tecnología será importante para los menores. El 61% de los
padres y madres piensan que tendrá un efecto positivo en el futuro
laboral de sus hijos. Son casi diez puntos más optimistas que los
profesores: solo el 54% está de acuerdo con esta idea.
Índice
Resumen del estudio 3
PARTE 1 Metodología
PARTE 2 Uso, percepción y conocimiento de la inteligencia

artificial
PARTE 3 Amenzas, oportunidades de la inteligencia artifcial
PARTE 4 Límites de la IA
PARTE 5 Padres
PARTE 6 Profesores
PARTE 7 Alumnos
PARTE 8 Perfil sociodemográfico

1 Metodología
Ficha técnica 5
Universo: población residente en España con hijos menores de 18 años, adolescentes entre 14 y 17 años, y profesores de colegios.
Ámbito geográfico: Nacional.
Objetivo Muestra
Cuotas: por sexo y edad de la población según el censo (INE).
Padres con hijos menores 501
Adolescentes (entre 14 y 17 años) 200

Procedimiento de la recogida de la información: entrevista online (CAWI) asistida por ordenador.
Profesores 200
Total 901
Tamaño de la muestra: 901 entrevistas totals distribuidas según el perfil indicado.
Error muestral: ±3,3% (n=901); ±7,1% (n=200)para un grado de confianza del 95,5% (dos sigmas) y en la hipótesis más desfavorable
de P=Q=0,5 en el supuesto de muestreo aleatorio simple.
Duración de la entrevista: 7-8 minutos aproximadamente, 25 preguntas.
Fechas del trabajo de campo: 2023.

Visión comparada:
2 principales
conclusiones
Principales conclusiones 7
Esta imagen ha sido creada con inteligencia artificial

El 82% de los alumnos, seguido por el 73% de los profesores y el 69% de los padres, afirma haber
utilizado en alguna ocasión herramientas de inteligencia artificial. La mayoría ha usado chatbots
como ChatGPT al menos una vez, seguido del uso de asistentes virtuales (Siri, Alexa). En la
actualidad, el 40% de los alumnos, el 31% de los padres y el 22% de los profesores, utilizan 2
Chatgpt como una fuente de información frecuente. Los profesores, son los que confían en menor
medida en Chatgpt como fuente de información, mientras que lo alumnos los sitúan como la
cuarta fuente de información en la que más confían (61%).
Los alumnos descubren las herramientas de IA principalmente a través de internet y amigos.

Los padres se informan a través de internet y medios de comunicación, mientras que los
profesores utilizan en mayor medida los medios de comunicación, internet y compañeros
de trabajo como fuentes de información.
El 57% de los padres cree que la IA tendrá un impacto positivo en la educación de sus
hijos, porcentaje que aumenta (61%) en relación con el efecto positivo que tendrá la IA
en el futuro profesional de sus hijos. Por su parte, solo el 39% de los profesores
considera que la IA tendrá un impacto positivo en la educación y un 54% cree que será
beneficioso en el futuro laboral de sus alumnos. Respecto a la eficiencia de los
alumnos, tanto padres como profesores ven beneficios en el uso de la IA. Sin embargo,
mientras los padres creen que mejorará la creatividad, los profesores opinan que podría
perjudicarla.
Principales conclusiones 8
Los padres se sienten más abrumados y tienen un menor entendimiento de la IA en

comparación con profesores y alumnos. Sin embargo, el 78% de los padres están muy
interesados en ampliar conocimientos sobre la IA, frente al 63% de los alumnos. Son
los padres los que apoyan en mayor medida la introducción de herramientas de IA en el
currículum académico de sus hijos (60%).
En relación con el nivel de conocimiento sobre IA, los padres consideran que sus
hijos tienen un mayor conocimiento sobre el tema, mientras que son los profesores
los que se sitúan por encima de los alumnos en términos de conocimiento sobre IA.
6 Aun así, que los alumnos o hijos tengan un mayor dominio de las herramientas de IA
no es una situación que preocupe a padres y profesores. Si bien, son los profesores
los que consideran que el uso de la IA por parte de los adolescentes puede agravar
los casos de acosos escolar (67%).
Los profesores son más críticos respecto al uso de la IA por parte de sus
alumnos, recomendando su uso en general en menor medida (33%) que los
padres (42%). El área donde recomiendan en mayor medida su uso es para la
búsqueda de nueva información. Los profesores consideran adecuado el uso
de la IA, con supervisión, a partir de los 13 años.
Uso, percepción
2 y conocimiento
de la IA
Uso de la inteligencia artificial 10
Padres Profesores Alumnos

% Sí
91%
Padres 69%
86%
71% 69%
63%
48% 49%
Profesores 73% 45%
39%
22%
17%
Alumnos 82% 12% 12%
12% 4%
Chatbots Herramientas de Asistente virtual Herramientas de Recomendaciones

edición y creación (Siri, Alexa…) edición de audio personalizadas en
de imágenes plataformas online
¿En alguna ocasión ha utilizado alguna herramienta de Indique cuál de las siguientes herramientas ha utilizado
inteligencia artificial? N: 901
Conocimiento de la inteligencia artificial 11
Herramientas de Recomendaciones
Herramientas de edición de Asistente virtual (Siri,
Chatbots edición y creación de personalizadas en
audio Alexa…)
imágenes plataformas online
Padres
57% 38% 9% 83% 5%
Profesores 63% 58% 37% 81% 11%
Alumnos
56% 44% 21% 79% 15%
Indique cuál de las siguientes herramientas conoce o ha escuchado hablar

*Solo aquellos que no han utilizado una herramienta de IA N: 255
Conocimiento de la inteligencia artificial 12
86%
76% 74%
73% 71% 70%
66%
54% 56%
51%
48%
36% 36%
27%
21%
Internet (redes sociales y Medios de comunicación Amigos Compañeros de Entorno personal de

Google) (televisión, radio, prensa, clase/trabajo familiares
etc.)
Indique a través de qué canales ha escuchado hablar de inteligencia artificial.

N: 901
Impacto de la inteligencia artificial 13
Muy positivo Positivo Ni positivo ni negativo Negativo Muy negativo No sabe %Muy
positivo+
positivo
Padres 16% 41% 30% 8% 3%2%

¿Como valoraría usted 57%
el impacto de la
inteligencia artificial en
la educación que
reciben sus
hijos/alumnos?
Profesores 10% 29% 24% 17% 10% 12% 39%
Padres 19% 42% 23% 10% 4% 3% 61%

¿Y en el futuro
profesional de sus
hijos/alumnos?
Profesores 18% 36% 17% 11% 8% 12% 54%
N: 701
Impacto de la inteligencia artificial 14
Padres Profesores
6,5 6,4
Desempeño 5,9 5,6

de alumnos 5,2
4,6 4,5
4,2
Eficiencia Calidad de la información Autonomía Creatividad
6,4
6,3
6,0
5,8
5,6 5,8
Desempeño
de profesores 5,4 5,3
5,2 5,2
Eficiencia Calidad de la Autonomía Creatividad Numero de puestos de

información trabajo de profesores
En una escala de 0 a 10, donde se sitúan ítems opuestos, siendo 0 el más negativo y 10 el más positivo, ¿cómo considera
que la inteligencia artificial impactará en el desempeño de los alumnos/profesores? N: 701
Amenazas y
3 oportunidades
de la IA
Sentimiento hacia la IA 16
Me abruma, no
7% 3% 2%
entiendo nada
Entiendo poco 22% 17% 18%
Me resulta
9% 5% 20%
indiferente
Entiendo algo 43% 48% 39%
Entiendo
19% 28% 21%
perfectamente
¿Cómo te sientes cuando escuchas hablar de Inteligencia Artificial?

N: 901
Aprender más sobre IA 17
% Muy
interesado +
Muy interesado Bastante interesado Poco interesado Nada interesado NS/NC bastante
interesado
Padres 33% 45% 15% 6% 1% 78%
Profesores 32% 50% 12% 6% 1% 82%
Alumnos 24% 40% 30% 4% 3% 63%
¿Le gustaría aprender más sobre inteligencia artificial?

N: 901
Nivel de conocimiento de la IA 18
Sí No NS/NC Mucho Bastante Poco Nada NS/NC
2% 4%
11% 16% 13% 9%
30%
33% 37%
56%
40% 37%
59%
29%
12% 14%
Padres Profesores
Padres Profesores
%Mucho+
Bastante 52% 50%
¿En qué medida le preocupa que los jóvenes y adolescentes

¿Cree que sus hijos/alumnos tienen mayor puedan tener un mayor dominio de las herramientas de
conocimiento sobre inteligencia artificial que usted? inteligencia artificial que sus padres y profesores? N: 701
Acoso y uso de IA 19
%Mucho+
Mucho Bastante Poco Nada NS/NC Bastante
Padres 21% 37% 24% 8% 10% 57%
Profesores 27% 41% 22% 5% 6% 67%
Alumnos 14% 27% 24% 21% 14% 41%
¿En qué medida consideras que los casos de bullying o acoso escolar pueden agravarse con el uso de la Inteligencia
Artificial por parte de los jóvenes? N: 901
Recomendación de la IA 20
Mucho Bastante Poco Nada %Mucho+

Bastante
Padres 9% 34% 45% 12% 42%
Profesores 5% 29% 45% 23% 33%
¿En qué medida recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus hijos/alumnos?

N: 701
Recomendación de uso de la IA 21
Mucho Bastante Poco Nada
Hacer deberes y Explicaciones de contenidos

Búsqueda de nueva información
trabajos vistos anteriormente en clase
5% 2% 8%
10% 12%
25% 21%
28% 23%
30%
44%
44% 51%
46%
49%
46%
34%
25%
27% 23%
13% 18% 12%
6%
Padres Profesores Padres Profesores Padres Profesores
%Mucho+
Bastante 47% 31% 67% 57% 77% 70%
¿En qué tareas o ámbitos recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus hijos?
N: 701
22
Objetividad y acierto en la IA
Padres Profesores
24% Media
20% Padres Profesores
18%
16%
16% 12% 6,2 5,2
Objetividad 9% 9% 12% 9%
6% 6% 5% 6% 6%
5% 4%
3% 3%
2% 4% 5% 2%
3%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No sabe
26%
21%
20% Media
18%
Padres Profesores
17%
Acierto 11%
7%
9% 8% 8% 6,3 5,4
7% 6% 9%
4% 9% 5%
3% 3%
2% 2% 2%
2% 3% 4%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No sabe
¿En qué medida considera que la información que proporciona la IA es objetiva y acierta en sus respuestas? N: 701
23
Pensamiento crítico y aprendizaje personalizado
Padres Profesores
21% Media
Padres Profesores
14% 13%
11% 12% 14% 12% 5,1 3,9
Pensamiento 11%
9% 9% 8%
crítico 7% 7% 7%
9% 5%
5% 7% 5%
6% 7% 3% 3%
2%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No sabe
17% 17%
Media
13%
13%
14% 12% Padres Profesores
11% 14%
10% 10%
Aprendizaje 8%
8% 8% 6,0 5,6
personalizado 7% 7%
6%
3% 3% 7%
5% 5%
3% 3%
2%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No sabe
En una escala 0 a 10, donde 0 es que empeorará y 10 promoverá, ¿de qué modo crees que impactará la N: 701
inteligencia artificial en los siguientes aspectos?
4 Límites de la IA
25
Políticas de privacidad y la IA
Si, y me preocupa (necesitamos marcos legales actualizados) % Sí y me preocupa + No, pero

Si, y no me preocupa me preocupa
No, y no me preocupa
90%
No, pero me preocupa (necesitamos marcos legales actualizados) 83%
Grado de
preocupación 48%
Padres 49% 9% 8% 34% por tipo de
perfil

Profesores 45% 3% 8% 45% % Sí y me preocupa + Sí, pero
no me preocupa
58%
48%
Nivel de 41%
Alumnos 14% 26% 26% 33% conocimiento
por tipo de
perfil
¿Conoce las políticas de privacidad y uso de datos personales de las diferentes herramientas de IA? N: 901
26
Uso de fuentes de información
% Muy frecuentemente +
Frecuentemente

92% 93%
80% 78%
72%
61%
56%
52% 53%
50%
40%
34%
31%
25%
22%
Google Blogs y páginas web Wikipedia Libros y revistas Chatgpt

especializadas
¿Con qué frecuencia consultas o usa las siguientes fuentes de información? N: 901
27
Confianza en las fuentes de información
% Mucho+ Bastante
97%
88% 87% 91%
86%
78% 79%
74% 74% 71%
61%
51% 50%
44%
37%
30% 27%
6%
Google Libros y revistas Blogs y páginas web Wikipedia Chatgpt Redes sociales
especializadas
¿En qué medida confiaría en las siguientes fuentes de información? N: 901

28
Edad de uso de la IA
Uso de IA con supervisión

Uso de IA sin supervisión
(edad media)
(edad media)
16,3 16,8
13,4
12,9
Padres Profesores Padres Profesores
¿A qué edad considera adecuado comenzar a usar inteligencia artificial con supervisión? ¿Y sin supervisión? N: 701
29
Edad de uso de la IA
Muy positivo Positivo Ni positivo ni negativo Negativo Muy negativo NS/NC %Muy
positivo+
positivo
Padres 16% 44% 25% 8% 4% 3% 60%
Profesores 17% 39% 29% 6% 10% 1% 56%
Alumnos 15% 25% 38% 11% 5% 5% 41%
¿Cómo valoraría la inclusión del uso de herramientas de inteligencia artificial en el currículo académico?
*Evaluación de las competencias en dominio de la IA N: 901
Bloque específico:
5 PADRES
Principales conclusiones: padres 31
El 69% de los padres utilizan inteligencia artificial, siendo en su mayoría hombres

Esta imagen ha sido creada con inteligencia artificial entre 30 y 50 años y con estudios universitarios. Utilizan principalmente la IA para
buscar información y nuevas ideas. El 31% de los padres usa ChatGPT como
fuente de información regularmente, aumentando al 46% entre los menores de 40 2
años. Sin embargo, solo la mitad de ellos confía ampliamente en ChatGPT como
fuente fiable de información.
Los padres califican la objetividad y precisión de la IA con un 6,2 y 6,3 sobre 10,
respectivamente. Quienes no usan IA tienen una visión más negativa, otorgando
calificaciones de 5.2 y 5.4. En cuanto al pensamiento crítico, la IA recibe un 5.1 y
en aprendizaje personalizado un 6 sobre 10.
El 57% de los padres considera que la IA tiene un impacto muy positivo o

positivo en la educación de sus hijos, y un 61% considera que el impacto
también será positivo en el ámbito profesional futuro. Las mujeres, los
mayores de 50 años y aquellos que no han utilizado IA tienden a ser más
escépticos sobre su impacto.
Independientemente de lo anterior, los padres consideran que la IA

impactará positivamente en el desempeño de sus hijos y en los docentes
en aspectos relacionados con la eficiencia y la calidad de la información.
El 59% de los padres cree que sus hijos saben más que ellos sobre IA. El
52% expresa preocupación por esta brecha de conocimiento, cifra que
aumenta al 57% entre madres y al 61% en padres menores de 40 años.
Por ello, el 78% muestra interés en aprender más sobre IA.
Uso, percepción y
5.1 conocimiento de la
IA
Uso de la inteligencia artificial: padres 33
% Sí
75%
Sexo 63%
Hombre Mujer
69% 75%
71%
Sí No Edad 62%
31% Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años
76%
Nivel 60% 58% 60%

educativo
Primarios o Secundarios Bachillerato/FP Universitarios

inferiores
¿En alguna ocasión ha utilizado alguna herramienta de inteligencia artificial? N: 501
Uso de la inteligencia artificial: padres 34
69%
47%
40%
31% 31%
5%
Para buscar información Para buscar nuevas ideas Para ayudar a mis hijos con Para tareas cotidianas Para contrastar información Otro
los deberes
Y en concreto, ¿para qué usa o ha usado Chatbots como Chatgpt? Multirrespuesta N: 345
Impacto en la educación: padres 35
% Muy positivo+positivo
62%
Sexo 52%
Muy positivo Hombre Mujer

3%2%
8% 16% 65% 59%
Positivo
48%
Ni positivo ni
negativo Edad
Negativo
30%
Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años
Muy negativo
41% 69%
No sabe
31%
Uso de IA
Usuario de IA No usuario de IA
¿Como valoraría usted el impacto de la inteligencia artificial en la educación que reciben sus hijos?
N: 501
Impacto en el futuro profesional: padres 36
% Muy
positivo+positivo
65%
Sexo 57%

4% 3% 70%
Positivo 10% 19% 63%
53%
Ni positivo ni
negativo Edad
Negativo 23%
Muy negativo
72%
42%
No sabe
37%
Uso de IA
¿Y en el futuro profesional de sus hijos?

N: 501
Impacto en los hijos: padres 37
Hombre Mujer
Eficiencia 6,5 6,9
6,6
6,3
6,0 6,1
5,9
Sexo 5,5
5,3 Mejora
Calidad de la
6,4
información
Empeora
Autonomía 5,9 7,0

6,8
6,4
6,0
Uso de IA
5,2 5,3
Creatividad 5,6
4,5
4,7
Eficiencia Calidad de la Autonomía Creatividad

información
En una escala de 0 a 10, donde se sitúan ítems opuestos, siendo 0 el más negativo y 10 el más positivo, ¿cómo
considera que la inteligencia artificial impactará en el desempeño de sus hijos? N: 501
Impacto en los profesores: padres 38
Hombre Mujer
6,7 6,5
Calidad de la información 6,3 6,2
5,9 5,7
Sexo 5,5 5,4 5,5
5,0 Mejora
5,0
Eficiencia 6,0
Empeora
Autonomía 5,8 Usuario de IA No usuario de IA

6,8
6,5 6,4
Creatividad 5,4 5,8 5,7
Uso de IA
5,0 4,9
Numero de puestos de 4,6
5,2 4,3 4,2
trabajo de profesores
Calidad de la Eficiencia Autonomía Creatividad Numero de puestos
información de trabajo de
profesores
considera que la inteligencia artificial impactará en los profesores? N: 501
Amenazas y
5.2 oportunidades de la IA
Sentimiento hacia la IA: padres 40
% Entiendo
perfectamente + Algo
66%
58%
Entiendo Sexo
perfectamente
7%
Entiendo algo 19% Hombre Mujer
22% 67%
62%
Me resulta 59%
indiferente
Edad
Entiendo poco 9%
43%
70%
Me abruma, no
54%
entiendo nada 44%
40%
Nivel
educativo

inferiores
¿Cómo diría usted que se siente cuando escucha hablar de Inteligencia Artificial N: 501
Conocimiento de los hijos: padres 41
% Sí
68%
50%
Sí
Sexo
59% Hombre Mujer

No 30%
63% 63%
56%
Etapa
NS/NC 11% educativa
del hijo
ESO FP Bachillerato
¿Cree que sus hijos tienen mayor conocimiento sobre inteligencia artificial que usted? N: 501
% Mucho+ Bastante
57%
48%
Sexo
2% 12%
13% Hombre Mujer
Mucho
61%
52%
Bastante 47%
Poco
Edad
Nada 33% 40%
NS/NC
57%
50% 51%
Nivel 20%
educativo

inferiores
¿En qué medida te preocupa que los jóvenes y adolescentes puedan tener un mayor dominio de las herramientas de IA que
sus padres y profesores? N: 501
Aprender más de IA: padres 43
% Muy interesado+
Bastante interesado
83%
72%
Sexo
6% 1%
Muy interesado
15% Hombre Mujer
Bastante 33%
81%
interesado 74% 75%
Poco interesado
Nada interesado Edad
NS/NC
45%
84%
67% 71%
40%
Nivel
educativo

inferiores
¿Estaría usted interesado en aprender más sobre inteligencia artificial? N: 501

Acoso y uso de la IA: padres 44
% Mucho+ Bastante
64%
50%
10%
21%
Mucho Sexo
8%
Bastante
Hombre Mujer
Poco
60%
Nada 24% 58%
NS/NC
37% 51%
Edad
¿En qué medida considera que los casos de bullying o acoso escolar pueden agravarse con el uso de la inteligencia artificial
N: 501
por parte de los jóvenes?
Media
6,6
6,4
Media 6,0 6,1
Sexo
Objetiva Acierta
6,2 6,3 Hombre Mujer
20% 6,7
6,5 6,5
18%
17% 6,1
6,0 5,9
18%
16% Edad
12%
9% Menores de 40 40-49 años 50-65 años

11% 8% 8%
años
6% 6%
5%
4% 5% 4%
4% 6,7 6,8
3%
2%
2% 2% 5,2 5,4
3%
2%
Uso de IA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No
sabe
¿En qué medida considera que la información que proporciona la IA es objetiva y acierta en sus respuestas?
N: 501
Media
6,5
5,4 5,5
4,9
Media
Sexo
Pensamiento Aprendizaje
crítico personalizado
5,1 6,0 Hombre Mujer
5,5 6,1 5,4 6,1 5,8

4,5
13% 13% 17% Edad

13%
14% 12% 11%
11% 10% Menores de 40 40-49 años 50-65 años
9% 10% 8% años
7% 7% 7%
5% 5% 5%
4% 6,5
6% 3% 3% 5,6
2% 4,8
3% 4,1
Uso de IA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No
sabe
En una escala de 0 a 10, donde 0 es que empeorará y 10 promoverá, ¿de qué modo crees que impactará la IA en los
siguientes aspectos? N: 501
Recomendación de uso de la IA: padres 47
% Mucho+ Bastante
49%
36%
Sexo
12% 9% Hombre Mujer

Mucho 54%
45%
32%
Bastante
34% Edad
Poco

Nada 45%
53%
Uso de IA 18%
¿En qué medida recomiendas el uso de la IA entre sus hijos?

N: 501
Recomendación para hacer deberes: padres 48
% Mucho+ Bastante 79% Hombre Mujer

75%
67%
Búsqueda de Sexo 67%
nueva 77%
información
49%
44%
Explicaciones de
contenidos Usuario de IA No usuario de IA
vistos 67%
anteriormente 85%
en clase 73%
57% 54%
51%
Uso de IA
25%
Hacer deberes y
47%
trabajos
Búsqueda de nueva Explicaciones de Hacer deberes y trabajos

información contenidos vistos
anteriormente en clase
¿En qué tareas o ámbitos recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus hijos?
N: 501
5.3 Límites de la IA
50
Preocupación por las políticas de privacidad: padres
Si, y me preocupa Hombre 52% 11% 11% 26%

(necesitamos marcos
legales actualizados)
9%
Si, y no me preocupa
Sexo
34% Mujer 46% 7% 5% 41%
No, pero me 49% Usuario IA 56% 11% 8% 25%

preocupa 8%
(necesitamos marcos
legales actualizados) Uso de IA
No usuario IA 34% 5% 8% 53%
¿Conoce las políticas de privacidad y uso de datos personales de las diferentes herramientas de inteligencia N: 501
artificial?
51
Uso de fuentes de información: padres
% Muy frecuentemente+
Frecuentemente

Google 92%
93%
93%
Libros y revistas 61%
92%
63%
Edad 60% 60% 61%
Blogs y páginas web 57%
especializadas
56% 61% 52% 46%
49% 51%
30%
23%
Wikipedia 53%
Google Libros y revistas Wikipedia Blogs y páginas Chatgpt
web
especializadas
Chatgpt 31%
52
Confianza en fuentes de información: padres
% Mucho+
Bastante

Google 86%
93% 90%
85% 81%
86%
Blogs y páginas web 79% 71%
79% 80% 82%
especializadas 77% 61%
Edad 53%
39% 36%
Wikipedia 71% 31%
25%
Chatgpt 50%
Libros y Google Blogs y Wikipedia Chatgpt Redes sociales

revistas páginas web
Redes sociales 30% especializadas

53
Evaluación de las competencias en dominio de la IA: padres
Media
16,2 16,4
12,6 13,2
Edad media
Con supervisión Sin supervisión Sexo
12,8 16,2 76%

Hombre Mujer
16,0 16,3 16,5

12,6 12,7 13,2
Edad
34%
24% años
16%
16,0 16,8
11%
12,5 13,7
6%
2%
Uso de IA
Entre los 5 y los 8 Entre los 9 y los 12 Entre los 13 y los Entre los 16 y los
años años 15 años 18 años
¿A qué edad considera adecuado comenzar a usar la IA con supervisión? ¿Y sin supervisión? N: 501
Aprender más de IA: padres 54
% Muy interesado+
Bastante interesado
83%
72%
Sexo
6% 1% Hombre Mujer
Muy interesado
81%
15%
Bastante 33%
interesado
74% 75%
Poco interesado Edad
Nada interesado
NS/NC
90%
45%
51%
Uso de IA
¿Estaría usted interesado en aprender más sobre inteligencia artificial? N: 501

Bloque específico:
6 PROFESORES
Principales conclusiones: profesores 56
2
especializadas respectivamente.
El 39% de los profesores considera que la IA tiene un impacto muy

positivo o positivo en la educación actual de sus alumnos, y un 54%
considera que tendrá el mismo impacto en el futuro laboral. Los
profesores varones y usuarios activos de IA son los más optimistas en
esta valoración.
El 76% de los profesores muestra interés o cierta curiosidad hacia la

IA, especialmente entre varones, menores de 40 años y profesores de
bachillerato. La mayoría (56%) cree que sus alumnos no tienen mayor
conocimiento que ellos en IA.
El 48% de los profesores ha adaptado sus métodos de enseñanza a

la IA, especialmente en la ESO. Las adaptaciones incluyen la
integración de estas herramientas en la enseñanza (64%) y, en
menor medida, la implementación de controles antiplagio (40%).
Solo el 34% de los profesores recomienda el uso de IA a sus alumnos,

aumentando a 44% entre varones y 40% entre usuarios de IA. La mayoría
(69%) aconseja poco o nada el uso de IA en trabajos, aunque son más
Esta imagen ha sido creada con inteligencia artificial receptivos para su uso en búsqueda de información. El 56% ve con
buenos ojos incluir la IA en el currículo académico.
6.1 Uso, percepción y
conocimiento de la IA
Uso de la inteligencia artificial: profesores 58
% Sí
72% 74%
Sexo
Hombre Mujer
73% 84%
68% 73%
Sí No Edad

27%
76% 81%
64%
Tipo de
centro en el
que imparte
clase
Público Privado Concertado

64%
50%
39% Para poder explicárselo

a mis alumnos, por
curiosidad, para
traducir, para redactar…
25%
19%
3%
Para buscar nuevas ideas Para completar los Para contrastar información Para detectar plagio Para corregir exámenes Otro
para mis clases contenidos de una materia
Nivel formativo
en el que imparte clase
ESO FP Bachillerato
71%
70%
65%
50% 50%
45%
42%
38%
35% 27%
26%
17%
8%
3%
0%
Para buscar nuevas ideas Para completar los Para contrastar información Para detectar plagio Para corregir exámenes
para mis clases contenidos de una materia
Impacto en la educación: profesores 61
% Muy
positivo+positivo
45%
32%
Sexo

12% 10% 52%
Positivo
34% 37%
10%
Ni positivo ni
negativo Edad
29%
Negativo
Muy negativo
47%
No sabe 24%
17%
Uso de IA
¿Como valoraría usted el impacto de la inteligencia artificial en la educación que reciben sus alumnos?
N: 200
Impacto en el futuro profesional: profesores 62
% Muy
positivo+positivo
60%
46%
Sexo

12% 18% 56% 56%
Positivo 45%
8%
Ni positivo ni
negativo Edad
11%
Negativo
Muy negativo
36% 60%
17%
No sabe 37%
Uso de IA
¿Y en el futuro profesional de sus alumnos?

N: 200
Impacto en los alumnos: profesores 63
Hombre Mujer
5,5
Mejora
4,9 4,8
4,7 4,7
Eficiencia 5,2 4,5
Sexo Empeora
4,1
3,6
Calidad de la
4,6
información
5,7
Autonomía 4,5
4,9 4,8
Uso de IA 4,4
4,0 3,9
3,6 3,5
Creatividad 4,2
Eficiencia Calidad de la Autonomía Creatividad

información
considera que la inteligencia artificial impactará en el desempeño de sus alumnos? N: 200
Impacto en los profesores: profesores 64
Hombre Mujer
6,6
Eficiencia 6,1 6,1
6,4 5,8 5,7
5,4 5,4 5,3 Mejora
Sexo 4,8
Autonomía Empeora
5,8
Calidad de la información 5,6

6,7
Numero de puestos de
5,3 6,2 6,0
trabajo de profesores
5,5 5,6
5,3
Uso de IA 4,8
4,6
Creatividad 5,2 4,4 4,2
Eficiencia Autonomía Calidad de la Numero de puestos Creatividad

información de trabajo de
profesores
considera que la inteligencia artificial impactará en los profesores? N: 200
Amenazas y
Sentimiento hacia la IA: profesores 66
% Entiendo
perfectamente + Algo
80%
72%
Sexo
Entiendo
perfectamente 3%
17% Hombre Mujer
Entiendo algo 28%
88%
76%
68%
Me resulta
5%
indiferente
Edad
Entiendo poco

Me abruma, no 48%
entiendo nada. 79% 83%
Nivel
formativo en 53%
el que
imparte
clase
ESO FP Bachillerato
¿Cómo diría usted que se siente cuando escucha hablar de Inteligencia Artificial N: 200
Conocimiento de los alumnos: profesores 67
% Sí
35%
24%
Sexo
Sí 56% Hombre Mujer
30% 30%
24%
No Edad

NS/NC 16%
31%
Nivel
formativo en 28%
el que 26%
imparte
clase
ESO FP Bachillerato
¿Cree que sus alumnos tienen mayor conocimiento sobre inteligencia artificial que usted? N: 200
% Mucho+ Bastante
54%
47%
Sexo
4% 14%
9%
Mucho Hombre Mujer
52% 52%
Bastante 49%
Poco
Edad
Nada 37% 37%
NS/NC Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años
52%
49%
Nivel 47%
formativo en
el que
imparte
clase
ESO FP Bachillerato
¿En qué medida te preocupa que los jóvenes y adolescentes puedan tener un mayor dominio de las herramientas de IA que
sus padres y profesores? N: 200
% Mucho+ Bastante
76%
6%
5% 59%
Mucho 27% Sexo
Bastante
22%
Poco Hombre Mujer
68% 68%
Nada 64%
NS/NC
Edad
41%
¿En qué medida considera que los casos de bullying o acoso escolar pueden agravarse con el uso de la inteligencia artificial N: 200
por parte de los jóvenes?
Media
Media 5,5
5,3 5,3
Objetiva Acierta 5,0
Sexo
5,2 5,4
26%
Hombre Mujer
24% 21%
5,6 5,5
5,3
5,0 5,0 5,1
16%
Edad
12%
9% 9% Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años
7% 7% 9% 9% 6%
6% 5% 5% 5,6
4% 4% 5,4
6% 3%
2% 2% 4,8
3% 4,4
Uso de IA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No
sabe
¿En qué medida considera que la información que proporciona la IA es objetiva y acierta en sus respuestas?
N: 200
% Sí
50%
48%
47%
Edad
Sí

53%
48% 52%
Nivel
47%
formativo
No en el que 43%
imparte
clase
ESO FP Bachillerato
Con la irrupción de la inteligencia artificial en el último año, ¿ha tenido que adaptar sus metodologías didácticas a
estas nuevas tecnologías? N: 200
64%
40%
Actividades que se
puedan realizar con IA,
uso con restricciones,
uso de forma crítica…
18%
15%
13%
11%
He integrado estas He implementado control Facilito el uso de las estas He dejado de mandar No posibilito el uso de estas Otro
herramientas en mi labor anti plagio en evaluaciones herramientas sin deberes a casa herramientas
docente restricciones
¿En qué ámbitos ha tenido que adaptar su metodología?
N: 95
Nivel formativo
ESO FP Bachillerato
75%
71%
55% 54%
36%
31%
19%
16%
14% 14% 16%
13%
11%
9%
0%
He integrado estas herramientas He implementado control anti Facilito el uso de las estas He dejado de mandar deberes a No posibilito el uso de estas
en mi labor docente plagio en evaluaciones herramientas sin restricciones casa herramientas
¿En qué ámbitos ha tenido que adaptar su metodología?

N: 95
Recomendación de uso de la IA: profesores 74
% Mucho+ Bastante
44%
Sexo 21%
5%
Hombre Mujer
Mucho 23%
40% 35%
29%
Bastante 23%
Edad
Poco
Nada 40%
45%
Uso de IA 13%
¿En qué medida recomiendas el uso de la IA entre sus alumnos? N: 200

Recomendación para hacer deberes: profesores 75
%Mucho+
Mucho Bastante Poco Nada Bastante
Búsqueda de nueva
información 23% 46% 23% 8% 70%
Explicaciones de
contenidos vistos
anteriormente en 12% 46% 30% 12% 57%
clase
Hacer deberes y
trabajos 6% 25% 44% 25% 31%
¿En qué tareas o ámbitos recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus alumnos?
N: 200
Sentimiento hacia la IA 76
Nivel formativo
% Mucho+ Bastante
ESO FP Bachillerato
77%
73%
61% 62%
57%
53%
38%
33%
23%
Búsqueda de nueva información Explicaciones de contenidos vistos anteriormente en clase Hacer deberes y trabajos
¿En qué tareas o ámbitos recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus alumnos?
N: 200
Preocupación por las políticas de privacidad: profesores 78
Sexo
Hombre 47% 3%8% 43%
Si, y me preocupa
(necesitamos marcos
Mujer 42% 3% 7% 47%
legales actualizados)
Si, y no me preocupa
Uso de IA
45% 45%
Usuario IA 47% 4% 9% 40%
No, pero me preocupa

(necesitamos marcos
8% 3% No usuario IA
legales actualizados) 39% 4% 57%
artificial?
79
Uso de fuentes de información: profesores
% Muy frecuentemente+
Frecuentemente
Google 80%
92%
84%
77% 78%
78% 73% 75%
73%
especializadas
56%
Edad
Libros y revistas 72% 32%
28% 32%
21% 23%
11%
Wikipedia 25%
Google Blogs y páginas Libros y revistas Wikipedia Chatgpt
web
especializadas
Chatgpt 22%
80
Confianza en fuentes de información: profesores
% Mucho+ Bastante

99%
98%
91% 89%
especializadas 84% 80% 75%
73%
72%
Google 74% 55%
Edad 44% 41%
39%
Wikipedia 44% 20% 20%
8%
7%
2%
Chatgpt 37% Libros y Blogs y Google Wikipedia Chatgpt Redes
revistas páginas web sociales
especializadas
Redes sociales 6%

Aprender más de IA: profesores 81
% Muy interesado+
Bastante interesado
85%
78%
Sexo
Hombre Mujer
Muy interesado 6% 1%
86% 81%
12% 76%
Bastante 32% Edad
interesado
Poco interesado
Nada interesado
ESO FP Bachillerato
NS/NC 86%
69%
50%
Uso de IA
¿Te gustaría aprender más sobre inteligencia artificial? N: 200

Evaluación de las competencias en dominio de la IA: profesores 82
Media
16,6 17,1
13,1 13,8
Edad media
Con supervisión Sin supervisión Sexo
13,4 16,8
87% Hombre Mujer
16,1 16,9 16,9

13,8 13,6
11,8
Edad

31% años
26%
16,7 17,0
14,2
7% 9% 13,1
1% 4%
Uso de IA
Entre los 5 y los 8 Entre los 9 y los 12 Entre los 13 y los Entre los 16 y los
años años 15 años 18 años
¿A qué edad considera adecuado comenzar a usar la IA con supervisión? ¿Y sin supervisión? N: 200
Impacto en el futuro profesional: profesores 83
% Muy
positivo+positivo
62%
48%
Sexo

10%
17% 57% 56%
Positivo
6% 52%
Ni positivo ni Edad
negativo
Negativo
39% 64%
Muy negativo
31%
Uso de IA
7 Bloque específico:
ALUMNOS
Principales conclusiones: alumnos 85

El 82% de los alumnos ha utilizado herramientas de IA alguna vez, siendo
más común en estudiantes de colegios privados (86%), FP y Bachillerato. 2
Un 58% las usa para realizar trabajos, un 56% para complementar
contenidos de materias y un 50% para estudiar y preparar exámenes.
El 57% de los alumnos ve positivo el uso de herramientas como

ChatGPT en clases, especialmente entre varones, usuarios de IA y
estudiantes de FP. Sin embargo, solo el 40% considera positivo incluir
estas herramientas en el currículo académico.
Los alumnos se autoevalúan con un conocimiento superior a 5 sobre 10 en el

uso de herramientas de IA, incluyendo asistentes virtuales como Siri, chatbots
y herramientas de edición y creación de imágenes. La mayoría considera tener
más conocimientos que sus padres y profesores.
Solo el 9% de los alumnos indica que sus padres le imponen

limitaciones al uso de la IA. En contraste, un 42% afirma que sus
profesores imponen restricciones significativas en su uso.
Generalmente, los alumnos usan la IA por debajo de las

recomendaciones de sus padres para realizar trabajos, explicar
contenidos de clases o buscar nueva información. Por otro lado, tienden
a usar la IA más de lo recomendado por sus profesores para hacer
deberes y trabajos.
7.1 Uso, percepción y
conocimiento de la IA
Uso de la inteligencia artificial: alumnos 87
% Sí
83%
81%
Sexo
82%
Hombre Mujer
82% 87%
Sí No Nivel 62%
formativo
que está
cursando
18% ESO FP Bachillerato
86%
Tipo de 81% 81%

centro en el
que cursa
Público Privado Concertado

58% 56%
50%
41%
37%
4%
Para hacer trabajos Para completar los Para estudiar y preparar Para buscar nuevas ideas Para contrastar información Otro
contenidos de una materia exámenes
Nivel formativo
que está cursando
ESO FP Bachillerato
62%
59%
57%
57% 53%
50%
47%
44%
41% 40%
38%
43%
31%
29% 29%
Para hacer trabajos Para completar los Para estudiar y preparar Para buscar nuevas ideas Para contrastar
contenidos de una exámenes información
materia
Impacto en la educación: alumnos 90
% Muy positivo+
positivo
70%
47%
Sexo

2%2%
63%
Positivo 12%
28%
32%
Ni positivo ni Uso de IA
negativo
Negativo
26% Usuario de IA No usuario de IA
Muy negativo 67%
53% 56%
29% Nivel
No sabe formativo
que está
cursando
ESO FP Bachillerato
¿Qué te parece la posibilidad de usar herramientas de inteligencia artificial como Chatgpt en tus clases? N: 200
Amenazas y
Sentimiento hacia la IA: alumnos 92
Media
7,2
6,5
Buen
5,5 conocimiento
4,6
4,4 Mal
conocimiento
Asistente virtual (Siri, Alexa…) Chatbots (ChatGPT, Bing...) Herramientas de edición y Recomendaciones Herramientas de edición de audio
creación de imágenes personalizadas en plataformas
online
Si tuvieras que valorar tu manejo y conocimiento de las herramientas de IA del 0 al 10, siendo 0 poco y 10 mucho,
¿cómo valorarías tu conocimiento acerca de las siguientes herramientas? N: 200
Mucho Bastante Poco Nada %Mucho+

Bastante
¿Tú padre sabe más

que tú? 5% 8% 51% 36% 13%
¿Tú profesor sabe

más que tú? 8% 33% 47% 12% 41%
¿En qué medida crees que tus padres y profesores saben más sobre IA que tú?
N: 200
Muy objetiva, la IA no proporciona

información sesgada 31%
Depende del caso, en ocasiones

proporciona información errónea 56%
Muy poco objetiva, la IA proporciona

información sesgada 7%
¿En qué medida crees que la información de la IA es fiable y no tiene ningún sesgo racista o sexista?
N: 200
Uso de la IA: alumnos 95
Mucho Bastante Poco Nada

%Mucho+
Bastante
Búsqueda de nueva
información 25% 41% 20% 14% 66%
Hacer deberes y
trabajos 15% 32% 40% 14% 47%
Explicaciones de
contenidos vistos
anteriormente en 11% 27% 39% 23% 38%
clase
¿En qué tareas usas la inteligencia artificial?

N: 200
Uso de la IA: alumnos 96
% Mucho+bastante
ESO FP Bachillerato
72%
68%
64%
49%
47%
48%
38%
36%
36%
Búsqueda de nueva información Hacer deberes y trabajos Explicaciones de contenidos vistos

anteriormente en clase
¿En qué tareas usas la inteligencia artificial?

N: 200
Preocupación por las políticas de privacidad: alumnos
98
Hombre 37% 16% 26% 21%
Sexo
Si, y me 14% Mujer 17% 13% 26% 44%
preocupa
33%
Si, y no me
preocupa
No, y no me 26%
preocupa
Usuario IA 30% 14% 24% 33%
No, pero me
preocupa Uso de IA
26%
No usuario IA 11% 16% 38% 35%
artificial?
99
Limitaciones al uso de la IA: alumnos
% Sí
91%
24%
Nivel
formativo
que está 10%
cursando 5%
ESO FP Bachillerato
Sí 9%
¿Tus padres te ponen alguna limitación para el uso de la inteligencia artificial?
% Sí
No
41% 46%
58% 31%
Nivel
formativo
42%
que está
cursando
ESO FP Bachillerato
¿Tus profesores te ponen alguna limitación para el uso de la inteligencia artificial? N: 200
100
Uso de fuentes de información: alumnos
% Muy frecuentemente+ ESO FP Bachillerato

Frecuentemente
Google 93% 97%

90%
79%
Blogs y páginas web
52%
especializadas
Nivel 55% 53%
formativo 49%
que está 50% 44%
Wikipedia 50%
47% 40% 38%
cursando 49%
37%
35%
21%
Chatgpt 40%
Google Blogs y páginas Wikipedia Chatgpt Libros y revistas

Libros y revistas 34% web
especializadas
101
Confianza en fuentes de información: alumnos
% Mucho+
Bastante
Google 88% ESO FP Bachillerato

90%
87%
Libros y revistas 78% 82% 83% 82%
72%
68% 67%
62% 56%
Blogs y páginas web Nivel 59%
74% 63% 54%
especializadas formativo 47%
que está 50% 38%
cursando
33%
Chatgpt 61%
22%
Wikipedia 51%
Google Libros y Blogs y páginas Chatgpt Wikipedia Redes sociales
revistas web
especializadas
Redes sociales 27%

Aprender más de IA: alumnos 102
% Muy interesado+
Bastante interesado
74%
Sexo 55%
Hombre Mujer
4% 3% 68%
Muy interesado 64%
24% 59%
Nivel
Bastante formativo
interesado
30% que está
Poco interesado cursando
Nada interesado ESO FP Bachillerato

69%
NS/NC
40% 38%
Uso de IA
¿Te gustaría aprender más sobre inteligencia artificial? N: 200

103
Impacto en el futuro profesional: alumnos
%Muy positivo+
Positivo
50%
33%
Sexo
Muy positivo
Hombre Mujer
5%
5% 15% 41% 41%
Positivo 40%
11% Nivel
Ni positivo ni formativo
negativo que está
Negativo cursando
25%
ESO FP Bachillerato
Muy negativo
42%
38% 32%
No sabe
Uso de IA
Perfil de la
5 muestra
Perfil sociodemográfico: padres
CC.AA.
Sexo
Andalucía 17%
Madrid 16%
Cataluña 15%
Comunidad Valenciana 9%
Hombre
51% 49% Galicia 6%
Mujer
Castilla y León 5%
Castilla-La Mancha 5%
Canarias 5%
País Vasco 5%
Región de Murcia 4%
Edad
Aragón 3%
Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años Principado de Asturias 2%
Media
de edad Islas Baleares 2%
Extremadura 2%
22% 44% 34% 46 Cantabria 2%
Comunidad Foral de Navarra 1%
La Rioja 1%
N: 501
Perfil sociodemográfico: padres 106
Situación laboral Nivel de estudios Estado civil
Trabajador sector privado 60% Casado/a 82%

Universitarios 56%
Trabajador sector público 19%
Soltero/a 9%
Bachillerato/FP 33%
Autónomo/empresario 9%
Parado 4% Separado/a o
Secundarios 8%
10% divorciado/a
Trabajo doméstico no
remunerado 4%
Primarios o Viudo/a 1%
inferiores 1%
Jubilado/pensionista 3%
N: 501
Perfil sociodemográfico: profesores
CC.AA.
Sexo
Madrid 27%
Comunidad Valenciana 19%
Castilla y León 14%
Andalucía 9%
Hombre
48% Cataluña 6%
53%
Mujer
Galicia 6%
Aragón 4%
Cantabria 4%
La Rioja 3%
Edad
Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años Canarias 2%
Media
de edad País Vasco 1%
Principado de Asturias 1%
13% 22% 66% 51,6 Islas Baleares 1%
Extremadura 1%
N: 200
Perfil sociodemográfico: profesores 108
Situación laboral Nivel de estudios
Público 44% ESO 43%
Privado 17% FP 17%
Concertado 40% Bachillerato 41%
N: 200
Perfil sociodemográfico: alumnos
CC.AA.
Madrid 21%
Andalucía 19%
Cataluña 13%
Sexo Comunidad Valenciana 8%
Castilla y León 6%
Galicia 5%
País Vasco 4%
46% Hombre
Aragón 4%
54%
Mujer Canarias 3%
Islas Baleares 3%
Extremadura 1%
Principado de Asturias 0,5%
Cantabria 0,5%
N: 200
Perfil sociodemográfico: alumnos 110
Tipo de centro en el que imparte clase
Nivel formativo que está cursando
Público 71%
17%
ESO
FP
19% Privado 14%
Bachillerato
64%
Concertado 15%
N: 200
5º ESTUDIO DE EMPANTALLADOS Y GAD3
El impacto de la
IA en la educación
en España
Familias y escuelas ante la Inteligencia Artificial
Con la colaboración de

2024-5 Edición - Estudio Sobre El Impacto de La IA en La Educación en España - Compressed

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5º ESTUDIO DE EMPANTALLADOS Y GAD3

Más del 70% de las personas que han participado en el estudio

un 6,2 y un 6,3, respectivamente, en opinión de los padres y madres

PARTE 2 Uso, percepción y conocimiento de la inteligencia

PARTE 3 Amenzas, oportunidades de la inteligencia artifcial

PARTE 8 Perfil sociodemográfico

Ámbito geográfico: Nacional.

Adolescentes (entre 14 y 17 años) 200

de P=Q=0,5 en el supuesto de muestreo aleatorio simple.

Duración de la entrevista: 7-8 minutos aproximadamente, 25 preguntas.

Fechas del trabajo de campo: 2023.

Esta imagen ha sido creada con inteligencia artificial

Los alumnos descubren las herramientas de IA principalmente a través de internet y amigos.

Esta imagen ha sido creada con inteligencia artificial

Los padres se sienten más abrumados y tienen un menor entendimiento de la IA en

Padres Profesores Alumnos

Chatbots Herramientas de Asistente virtual Herramientas de Recomendaciones

Profesores 63% 58% 37% 81% 11%

Indique cuál de las siguientes herramientas conoce o ha escuchado hablar

Padres Profesores Alumnos

Internet (redes sociales y Medios de comunicación Amigos Compañeros de Entorno personal de

Indique a través de qué canales ha escuchado hablar de inteligencia artificial.

Padres 16% 41% 30% 8% 3%2%

Padres 19% 42% 23% 10% 4% 3% 61%

Desempeño 5,9 5,6

Eficiencia Calidad de la información Autonomía Creatividad

Eficiencia Calidad de la Autonomía Creatividad Numero de puestos de

Padres Profesores Alumnos

Entiendo poco 22% 17% 18%

Entiendo algo 43% 48% 39%

¿Cómo te sientes cuando escuchas hablar de Inteligencia Artificial?

Padres 33% 45% 15% 6% 1% 78%

Profesores 32% 50% 12% 6% 1% 82%

Alumnos 24% 40% 30% 4% 3% 63%

¿Le gustaría aprender más sobre inteligencia artificial?

Sí No NS/NC Mucho Bastante Poco Nada NS/NC

¿En qué medida le preocupa que los jóvenes y adolescentes

Padres 21% 37% 24% 8% 10% 57%

Profesores 27% 41% 22% 5% 6% 67%

Alumnos 14% 27% 24% 21% 14% 41%

Mucho Bastante Poco Nada %Mucho+

Padres 9% 34% 45% 12% 42%

Profesores 5% 29% 45% 23% 33%

¿En qué medida recomienda el uso de la inteligencia artificial a sus hijos/alumnos?

Mucho Bastante Poco Nada

Hacer deberes y Explicaciones de contenidos

Si, y me preocupa (necesitamos marcos legales actualizados) % Sí y me preocupa + No, pero

Padres Profesores Alumnos

Padres Profesores Alumnos

Padres Profesores Alumnos

Google Blogs y páginas web Wikipedia Libros y revistas Chatgpt

¿En qué medida confiaría en las siguientes fuentes de información? N: 901

Uso de IA con supervisión

Padres Profesores Padres Profesores

Padres 16% 44% 25% 8% 4% 3% 60%

Profesores 17% 39% 29% 6% 10% 1% 56%

Alumnos 15% 25% 38% 11% 5% 5% 41%

El 69% de los padres utilizan inteligencia artificial, siendo en su mayoría hombres

El 57% de los padres considera que la IA tiene un impacto muy positivo o

Independientemente de lo anterior, los padres consideran que la IA

31% Menores de 40 años 40-49 años 50-65 años

Nivel 60% 58% 60%