Escuela Líder Silvestre Grant Griffith Score:

English short Homework Tarea Corta Numero: 1

First Period Fecha de entrega: ______________
Level: First. 12 points
My name is: ____________________________________
Enduring understanding: Our names, the way we look, and the way we feel make us special.
Essential question: What makes us special?
Criterio Descriptor
Indicators Points 4 Excelente Siempre proporciona respuestas
correctas a cada ejercicio que se
W. 2. Represents an event or character from a picture story or presenta según la indicación.
one main idea by drawing pictures containing the ways to say 3 Muy bueno La mayoría de respuestas son correctas
en cada ejercicio que se presenta según
hello and good bye. la indicación.
SI.2. Uses one or two forms of greetings and farewells (Hello, 2 Bueno A veces proporciona respuestas
Good-bye) by saying the ways to say hello and good bye while correctas a cada ejercicio que se
showing images. presenta según la indicación
1 Por mejorar Rara vez o nunca proporciona
R.PA.2. Identifies each letter sounds by matching pictures with respuestas correctas en los ejercicios
words correctly (e.g., me, mother, man. (/m/ sound), /e/, egg, que se presentan según la indicación.
eight, elbow sound).
Total Points

1. Trace and draw the greetings and leave takings presented in each box.
(trace y dibuje los saludos y despedidas que se presentan en cada cuadro).

GOOD MORNING GOOD AFTERNOON

(Gud mornin) (Gud afternun)

GOOD EVENING HELLO

(Gud ibnin) (jelou)

GOOD BYE GOOD NIGHT

(Gud bay) (Gud nait)
2. Select 1 greetings and 1 leave takings use big images for each one, show the images to your classmates and say them aloud
while showing the images. (Selecciones 2 saludos y dos despedidas use imagenes grandes para cada una, muestre las
imágenes a sus compañeros mientras dice el nombre de cada una en voz alta).
 3. Look, trace and match the pictures with their corresponding names, underline the letter sound use red for /E/ and blue for /M/.
Observe, trace y asocie las imagines con los nombres correspondientes, subraye los sonidos de las etras utilice rojo para /E/ y
azul para /M/.

Egg
(eg)

Mother
(mader)

Me
(mi)

Elbow
(elbou)

Meet
(mit)

Eight
(eit)

Nota: La tarea debe entregarse en la fecha correspondiente no después, en caso de no tener lecciones el día de la entrega
queda para la lección de inglés siguiente. El paréntesis al lado de cada frase o palabra contiene la pronunciación, esto para
efectos de repasar con el niño/ niña en casa, si debe exponer no se anota pronunciación en los carteles u imágenes
utilizadas por el niño/niña la palabra en inglés si se puede escribir.

Teacher Karla Rubí Masís

Escuela Riojalandia Score:

English short Homework Tarea Corta Numero: 1
First Period Fecha de entrega: ______________
Level: Second. 12 points
My name is: ____________________________________
Enduring understanding: Learning is fun when we like the people, the places and what we are doing.
Essential question: What makes learning fun?
Criterio Descriptor
Indicators Points 4 Excelente Siempre proporciona respuestas
correctas a cada ejercicio que se
R.1. Classify vocabulary in greetings or leave-takings by presenta según la indicación.
matching them correctly. 3 Muy bueno La mayoría de respuestas son correctas
en cada ejercicio que se presenta según
SI.1 Mention greetings and farewells shown in pictures. la indicación.
2 Bueno A veces proporciona respuestas
W.1. Rewrite the greetings and farewells in the corresponding correctas a cada ejercicio que se
picture. presenta según la indicación
1 Por mejorar Rara vez o nunca proporciona
Total Points respuestas correctas en los ejercicios
que se presentan según la indicación.

1. Write number 1 for Greetings and 2 for leave takings in the box next to each phrase and trace. (Escriba 1 para
saludos y 2 para despedidas en el cuadro al lado de cada frase y trace).

Good morning Good afternoon

(Gud mornin) (Gud afternun)

Good bye See you later

(Gud bay) (si iu leirer)

Good evening Hi
(Gud ibnin) (jai)

Bye bye Hello

(bay bay) (jelou)

2. Select 2 greetings and 2 leave takings, use big images to show the images to your classmates while mentioning
the greeting or leave taking represented in the image. (Seleccione 2 saludos y 2 despedida, utilice imagines
grandes y muéstrelas a sus compañeros mencionando los saludos y despedidas que representa en cada una).
3. Look at the images and write the corresponding greeting or leave taking represented in each case. (observe las
imagines y escribe el saludo o despedida correspondiente a cada imagen).

4. Nota: La tarea debe entregarse en la fecha correspondiente no después, en caso de no tener lecciones el día de la
entrega queda para la lección de inglés siguiente. El paréntesis al lado de cada frase o palabra contiene la
pronunciación, esto para efectos de repasar con el niño/ niña en casa, si debe exponer no se anota pronunciación
en los carteles u imágenes utilizadas por el niño/niña la palabra en inglés si se puede escribir.
Teacher Karla Rubí Masís

Escuela Líder Silvestre Grant Griffith Score:

English short Homework Tarea Corta Numero: 1
First Period Fecha de entrega: ______________
Level: Fifth. 16 points
My name is: ____________________________________
Cognitive target: Expressing forms of interaction using classroom language.

Indicators Points Criterio Descriptor

4 Excelente Siempre proporciona respuestas
correctas a cada ejercicio que se
Completes questions and sentences about classroom language presenta según la indicación.
correctly. 3 Muy bueno La mayoría de respuestas son correctas
Writes sentences substituting names for pronouns correctly. en cada ejercicio que se presenta según
la indicación.
Paste images or draws to review school objects. 2 Bueno A veces proporciona respuestas
correctas a cada ejercicio que se
presenta según la indicación
Say 3 sentences or phrases while showing images to their 1 Por mejorar Rara vez o nunca proporciona
classmates respuestas correctas en los ejercicios
Total Points que se presentan según la indicación.

1. Read and complete the questions and sentences correclty.

a. May I go to the _________________?

b. May I __________________________?
c. Can you lend me your _______________________?
d. Stand _____________.
e. Sit ________________.
f. I don´t ________________.
g. Would you help me ___________________________?

2. Rewrite the sentences and substitute names for pronouns correctly.

a. Laura stands up. ________________________________________________________________________

b. Milena likes pizza. _______________________________________________________________________
c. The desk is brown. ______________________________________________________________________
d. My father, Laura and I have a pencil case with 3 markers.
__________________________________________________________________________________________
e. The students look at the board when the teacher explains.
__________________________________________________________________________________________
3. Look for pictures that represent the next school objects: Pencil case, scissors, rubber (eraser), backpack,
notebook, book, pen. Write the words next to each pictures.
4. Choose 3 sentences from part 2 create visuals and prespare a short speech about them to present it to your
classmates orally.

Nota: La tarea debe entregarse en la fecha correspondiente no después, en caso de no tener lecciones el día de la
entrega queda para la lección de inglés siguiente.
Teacher Karla Rubí Masís