Universidad de Oriente

Núcleo Bolívar
Escuela de Ciencias de la Salud “Dr. Francisco Battistini Casalta”
Departamento de Ciencias Fisiológicas
Catedra: Informática
Sección 02

E-LEARNING

Profesora: Bachilleres:
Ing. Graciela Trisini Baeza Stheffany CI
30631921
Moreno Leonarvys CI 31538541
Ciudad Bolívar, julio de 2023

ii
 ÍNDICE TEMÁTICO

Introducción____________________________________________________________1

E-Learning______________________________________________________________2

Historia________________________________________________________________4

La web 2.0____________________________________________________________7

Web en la nube________________________________________________________9

Características del e-Learning______________________________________________10

Elementos del e-learning__________________________________________________11

Beneficios del e-Learning_________________________________________________14

Importancia del e-learning en el área de la salud_______________________________15

E-Learning como herramienta que permite la autoformación y capacitación permanente

del estudiante y/o profesional en el área de la Salud_______________________________17

Características que todo estudiante o profesional de salud deben esperar del e-Learning
________________________________________________________________________20

Herramientas que permiten la autoformación y capacitación para los estudiantes o

profesionales en el área de la salud____________________________________________22

Beneficios al personal de salud al utilizar estas herramientas_____________________25

Aplicaciones del e-learning en la medicina____________________________________26

Conclusión_____________________________________________________________30

Referencias Bibliográficas________________________________________________31

i
 ÍNDICE DE TABLAS

TABLA 1. LAS OLAS DE E-LEARNING. MOMENTOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LA

EVOLUCIÓN DE E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN__________________________________5

TABLA 2. RECURSOS WEB 2.0 Y WEB EN LA NUBE QUE MEDIAN LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE CON E-LEARNING EN MEDICINA__________________________________28

ii
 ÍNDICE DE IMÁGENES

ILUSTRACIÓN 1. E-LEARNING______________________________________________3
ILUSTRACIÓN 2. HISTORIA DE E-LEARNING___________________________________7
ILUSTRACIÓN 3. LA WEB 2.0_______________________________________________8
ILUSTRACIÓN 4. WEB EN LA NUBE__________________________________________9
ILUSTRACIÓN 5. CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING_________________________11
ILUSTRACIÓN 6. ELEMENTOS DEL E-LEARNING______________________________13
ILUSTRACIÓN 7. BENEFICIOS DEL E-LEARNING_______________________________15
ILUSTRACIÓN 8. IMPORTANCIA DEL E-LEARNING EN EL ÁREA DE LA SALUD_______16
ILUSTRACIÓN 9. E-LEARNING COMO HERRAMIENTA QUE PERMITE LA

AUTOFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN__________________________________________18

ILUSTRACIÓN 10. E-LEARNING COMO HERRAMIENTA QUE PERMITE LA

AUTOFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN2_________________________________________19

ILUSTRACIÓN 11. CARACTERÍSTICAS QUE TODO ESTUDIANTE O PROFESIONAL DE

SALUD DEBEN ESPERAR DEL E-LEARNING______________________________________21

ILUSTRACIÓN 12. HERRAMIENTAS QUE PERMITEN LA AUTOFORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES O PROFESIONALES EN EL ÁREA DE LA SALUD_23

ILUSTRACIÓN 13. BENEFICIOS AL PERSONAL DE SALUD AL UTILIZAR ESTAS

HERRAMIENTAS___________________________________________________________25

Ilustración 14. APLICACIONES DEL E-LEARNING EN LA MEDICINA_______________28

iii
 1

INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han revolucionado la

manera en la que la gente obtiene conocimientos y desarrolla sus habilidades. Las TIC son
un conjunto de herramientas, dispositivos y procesos que permiten la transferencia, el
intercambio y el almacenamiento de información, incluyen todos los medios de
comunicación, así como la tecnología digital, el internet y la web. En este sentido, la
tecnología ha cambiado el panorama de la enseñanza y el aprendizaje, y esto se ha visto
particularmente en el área de la salud.

Las TIC han creado nuevas oportunidades para la transmisión de conocimiento y han
sido una fuerza clave en la democratización del acceso a la educación. A todo esto, el
concepto de e-Learning es una de las formas en las que las TIC han revolucionado el
proceso de estudio.

El e-Learning es el aprendizaje y el enseñar a través de herramientas digitales, tales

como ordenadores, tabletas, teléfonos inteligentes y redes sociales, a su vez, puede ser en
tiempo real o a distancia, y puede ser individual o grupal.
Este ha tenido un impacto significativo en el área de la salud. Ha ayudado a mejorar la
formación profesional de los profesionales de la salud, brindando acceso a recursos y
materiales de aprendizaje a través de internet, también ha tenido un impacto en la
investigación de salud, ya que ha brindado una oportunidad para que los investigadores
compartan sus hallazgos en línea. Además, la tecnología ha abierto nuevas posibilidades
para el monitoreo y análisis de datos en tiempo real, lo que ha ayudado a la innovación en
salud.

Por consiguiente, el e-Learning en la salud es de vital importancia en nuestra sociedad,

ya que permite un mayor acceso a la información, la educación y la capacitación, lo que
puede mejorar la calidad de la atención médica y promover una mejor salud general. Se
debe agregar que el e-Learning en salud aún tiene desafíos y áreas en las que puede
 2

mejorar. Por ejemplo, hay que tener en cuenta el acceso a internet y tecnología en zonas
rurales y pobres, así como la capacitación necesaria para hacer uso adecuado de los
recursos digitales.

E-LEARNING

El e-Learning se refiere a la enseñanza y el aprendizaje a través de sistemas electrónicos.

Esto incluye cualquier método de enseñanza y aprendizaje en línea que utiliza la tecnología
para ofrecer una experiencia de aprendizaje interactiva y accesible.
La palabra “e-Learning” se compone de dos partes: “e” y “Learning”. La letra “e”
representa la palabra “electrónico”, mientras que “Learning” se refiere a “aprendizaje”. Así,
el término “e-Learning” se refiere al aprendizaje electrónico.

El e-Learning es el aprendizaje y el enseñar a través de herramientas digitales, tales

como ordenadores, tabletas, teléfonos inteligentes y redes sociales. Puede ser en tiempo real
o a distancia, y puede ser individual o grupal. Se considera un tipo de “ensalada” de
diferentes métodos de enseñanza y de aproximaciones a la educación. Muchos especialistas
en educación distinguen entre tres niveles del e-Learning: Aprendizaje en línea, educación
a distancia y educación virtual.

 El nivel más básico de e-Learning es el aprendizaje en línea. Aquí, los

estudiantes acceden a material educativo y herramientas en un sitio web, pero no
tienen ninguna interacción directa con un instructor o entre ellos.

 El nivel medio del e-Learning es la educación a distancia. Aquí, los estudiantes

pueden interactuar con sus profesores y otros estudiantes a través de métodos
como chats en línea, foros de discusión y videoconferencias. Hay muchas más
oportunidades para la interacción en este nivel, pero se mantiene la mayor parte
de la educación en un entorno virtual.
 3

 El nivel más avanzado de e-Learning es la educación virtual, también conocida

como la educación en ambientes virtuales de aprendizaje. Aquí, los estudiantes
interactúan en un entorno virtual creado expresamente para la enseñanza. Estos
entornos virtuales pueden incluir elementos de juego, recursos multimedia,
espacios de colaboración y simuladores de realidad virtual.

ILUSTRACIÓN 1. E-LEARNING

El concepto de e-Learning se remonta a la década de 1950, cuando los programadores

empezaron a experimentar con el uso de la computación para el aprendizaje. Sin embargo,
no fue hasta la década de 1990 cuando la tecnología empezó a ser una herramienta clave en
la educación. En la década de 1990, muchas universidades comenzaron a ofrecer cursos en
línea, y en 1999 se lanzó el primer MOOC (cursos masivos en línea abiertos). El MOOC
era una nueva forma de enseñanza, donde un profesor de una universidad creado un curso
virtual y lo hacía disponible a todos los estudiantes.

Desde entonces, la tecnología ha seguido evolucionando y expandiendo las posibilidades

de enseñanza en línea. En la actualidad, hay plataformas como Coursera, EdX y Udemy,
que ofrecen miles de cursos en línea a estudiantes de todo el mundo.

Hoy en día, el e-Learning ha avanzado mucho y se ha vuelto cada vez más avanzado y
complejo. La incorporación de realidad virtual y aprendizaje automático está abriendo
nuevas posibilidades para la enseñanza.
Además, está creciendo la tendencia de usar dispositivos móviles como herramientas de
aprendizaje. Esto se conoce como m-Learning o aprendizaje móvil. Los estudiantes pueden
 4

interactuar con contenido educativo en sus dispositivos móviles, haciendo el aprendizaje

más accesible y portátil.

Otro desarrollo importante en el área del e-Learning es la llegada de la inteligencia

artificial. El uso de IA en la educación, conocido como educación IA, permite a los
estudiantes interactuar con una IA para recibir apoyo personalizado y acceder a recursos
específicos a su nivel y necesidades. Por ejemplo, un alumno puede hacer preguntas a un
chatbot IA y recibir respuestas inmediatas. Además, un chatbot IA puede analizar los datos
del alumno y generar consejos personalizados. En otras palabras, el chatbot IA se adapta a
cada estudiante en particular, en lugar de proporcionar una enseñanza generalizada.

HISTORIA

Como todo paradigma, el aprendizaje electrónico o e-Learning, ha evolucionado desde

procesos centrados en la tecnología educativa hasta las redes de aprendizaje y la cultura
digital de la web 2.0 y la web en la nube. Cada etapa marca un momento y rasgo distintivo
de innovación de e-Learning, registrando el brinco de la sociedad de la información hacia la
sociedad del conocimiento.

1984 1994 1999 2004

Centrado en el Era E-Learning Segunda ola Tercera ola
docente multimedia Primera ola Mas tecnología de Colaboración y
alto desempeño construcción social
Instructor led Computer Internet, correo Reaparece el ILT Blogs, flogs,
training (ILT) based trained electrónico, ahora basado en wikis…web 2.0
(CBT) buscadores, la web
Materiales lenguaje HTML, Hacia la web como
lineales no Material reproductores, Tutoría en tiempo sistema operativo
interactivos multimedia integración de real
transportable, audio, video, JAVA Mundos virtuales de
 5

Control de los visualmente simple Servicio en línea aprendizaje:

contenidos atractivos al alumno avatares
Software
propietario Contenido nacido Entornos de
para la web aprendizaje
Formación CBT multidimensional y
con tutorías por Open source colaborativo
correo electrónico
Entornos de Aprendizaje abierto
Cursos CBT aprendizaje
Internet con texto y multidimensional Constructivismo y
gráficos simples construccionismo
Adaptación social
Video y pedagógica
teleconferencia Ingeniería social
Paradigma de
Entrega de la aprendizaje: La personalización
información grupos como paradigma de
personalizados aprendizaje
Paradigma de
aprendizaje: logro
de tareas
TABLA 1. LAS OLAS DE E-LEARNING. MOMENTOS MÁS REPRESENTATIVOS DE LA EVOLUCIÓN DE E-
LEARNING EN LA EDUCACIÓN

En la década de los ochenta con la aparición de la computadora personal, se comenzó a

utilizar esta tecnología con fines educativos y formativos, aunque en ese entonces sólo se
utilizaba como material de apoyo educativo para realizar algunas tareas, por lo cual se
acuñó el término enseñanza asistida por computadora, con un enfoque de enseñanza
conductista.

Con el surgimiento de la multimedia y la Internet, en particular la Web, la computadora

se comenzó a utilizar con fines didácticos. La mejora de la capacidad de las computadoras y
 6

el surgimiento de nuevos soportes, como los CD-ROM interactivos y la posibilidad de

integrar audiovisuales, permitió elaborar materiales con contenidos vinculados, teniendo
unas características de navegación parecidas a las propias de la Web. El período conocido
como multimedia educativa tuvo su vigencia hasta mediados de los noventa, en este
periodo predominó el constructivismo como enfoque pedagógico.

En la segunda mitad de los años noventa, con la consolidación de la Internet, inicia la

era de la teleformación apoyada en páginas Web educativas. Esto favoreció una mayor
autonomía del estudiante a través del estudio independiente, y el proceso de enseñanza se
centró en el aprendizaje colaborativo. Se dio un incremento importante de la cobertura, que
aumentó las posibilidades de interacción y retroalimentación sincrónica y asincrónica.

A principios de siglo se incorpora la gestión de la organización educativa y las técnicas

de gestión del conocimiento a través del uso de las TIC, lo que permite aprovechar el
capital intelectual de las instituciones. Cada vez hay un mayor desarrollo de tecnologías
sofisticadas aplicadas a la educación pero su uso es más sencillo, y facilita el acceso a un
abanico de contenidos formativos. Aumentó la interacción y retroalimentación a través de
las diferentes herramientas de comunicación apoyada en las TIC y se han creado estándares
de calidad educativa y técnica que facilitan el intercambio de información y contenidos
entre plataformas de diferentes instituciones.

Con la evolución de las TIC, la tendencia de la educación a distancia y el uso de las

tecnologías del aprendizaje en e-Learning, se dio lugar al surgimiento de:

 Sistemas educativos altamente tecnológicos, lo que deriva en el logro de

competencias estandarizadas, búsqueda de la eficiencia en el aprendizaje,
profesionalización del rol docente, evaluación de los métodos y los sistemas.

 Enfoque centrado en el educando desde una perspectiva socio constructivista del

aprendizaje.
 7

 Cambios en el paradigma del diseño instruccional, que han dado lugar al diseño
modular y reutilizable, como la automatización del diseño instruccional, a
plataformas más flexibles y adaptables a las necesidades del estudiante.

 Conectividad Global. La web como una plataforma democrática, poderosa, es un

recurso abierto hacia la auto publicación y el conocimiento compartido, hace
mayor énfasis en el aprendizaje autorregulado y grupos de apoyo al desempeño,
y evolución dramática de las TIC.

En el presente existe dependencia de los desarrollos tecnológicos sobre los avances en la

comprensión del aprendizaje. Esto ha fortalecido los principios pedagógicos de que las TIC
deben aplicarse en procesos de aprendizaje de forma planeada, racional y ética, para no caer
en los mitos del e-Learning como la solución a todos los problemas que se enfrentan en los
procesos de formación presencial.

ILUSTRACIÓN 2. HISTORIA DE E-LEARNING

LA WEB 2.0

La evolución del Internet nos ha llevado a una plataforma de trabajo conocida como la
Web 2.0. Este término fue creado por Tim O’Reilly y Dale Dougherty, durante una sesión
de lluvia de ideas efectuada en 2004. Se trata de un concepto que se rebela al modelo de
 8

Web tradicional pasiva y receptiva donde Internet era una herramienta más para el usuario
consumidor de información y de recursos. Se revolucionó la manera de comprender y
utilizar Internet, dando lugar a la web semántica. A partir de entonces se comprendería a la
web como plataforma, como red social y como una web remezclada (mashup).

La web 2.0 es una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la
participación de los usuarios, cuyos principios constitutivos se rigen por la World Wide
Web como plataforma, la inteligencia colectiva, el fin de las actualizaciones
(betaperpetuos), la programación ligera para grandes aplicaciones, gestión de bases de
datos como actividad prioritaria, experiencias enriquecedoras de los usuarios y software
multiplataforma.

En diciembre de 2006, la revista Time impulsa la nueva democracia digital, a través de

la publicación de su famosa portada donde aparece una computadora y la palabra You,
haciendo alusión a millones de ciudadanos anónimos protagonistas de la nueva era Web.
Junto a la nueva democracia digital se fortalece la inteligencia colectiva conformada por
todos los usuarios de la red, cuyo distintivo es la participación y la colaboración.

En las transformaciones y transiciones de Internet, las páginas web personales

evolucionaron en blogs, las enciclopedias en wikis, los portales se sustituyeron por motores
de búsqueda robustos y personalizados, y las listas de correo se transformaron en canales de
sindicación de contenidos (RSS). Los servicios más populares de la Web 2.0 son las wikis,
YouTube, Flickr, Wordpress, Blogger, las redes sociales (Facebook y Twitter), podcast y
vodcast.
 9

ILUSTRACIÓN 3. LA WEB 2.0

Hoy, O’Reilly afirma que el concepto de Web más dinámica y participativa ha

envejecido y está siendo obsoleto para explicar una realidad tecnológica donde impera la
movilidad y la computación en la nube.

W EB EN LA NUBE

Se trata de un nuevo fenómeno denominado computación en la nube (del inglés cloud

computing), alusivo a la recuperación de varios servicios acopiados en servidores donde se
accede a través de Internet. El usuario tiene acceso a material y recursos diversos
independientemente del lugar y el espacio donde se encuentre. Se trata de la ubicuidad de la
información a la que se puede ingresar sólo con conexión a internet. La esencia de la web
en la nube está en la forma real de compartir la información.

ILUSTRACIÓN 4. WEB EN LA NUBE

 10

Actualmente, los protagonistas son los usuarios y los contenidos, éstos últimos,
involucran 4 aspectos esenciales: el acceso, la creación, la recopilación y la vinculación.
Dado que el aprendizaje es un proceso social que está en continua construcción,
reestructuración y cambio, es necesario saber cómo acceder a él, cómo buscarlo y
seleccionarlo en la red. Asimismo, comprender cómo se aprende mediante las conexiones
que se establecen entre los usuarios a través de innovadoras herramientas: TIC y Web en la
nube, ya que estamos en una convergencia digital, que convierte toda señal de texto, audio,
imagen, voz, etc., en un lenguaje único, que propicia su integración, manipulación y
reutilización. Se trata de un ambiente inteligente de datos mejor conocido como informática
ubicua (acceder a la información desde cualquier dispositivo conectado a Internet).

En síntesis, la Web en la nube, es una aplicación que se utiliza desde la computadora

pero que se ejecuta remotamente.

CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING

El e-Learning se ha convertido en una de las modalidades formativas más usadas a nivel

mundial, pues no solo sirve para la enseñanza en las instituciones educativas, sino que es
una gran opción para la formación y capacitación dentro de las organizaciones. A
continuación, se presentan 5 características del e-Learning.

 Mayor accesibilidad
No importa en qué lugar se encuentren los estudiantes, el e-Learning permite que
cualquier persona pueda acceder a contenidos, clases o carreras desde cualquier parte del
mundo, pues solo necesitan acceso a internet y un dispositivo electrónico.

 Flexibilidad
 11

En el mundo del e-Learning existen múltiples opciones para aprender, lo que ha hecho
que muchos de los procesos pedagógicos virtuales entiendan los ritmos de aprendizaje de
las personas y les permitan acceder a sus contenidos de acuerdo a los tiempos de cada una.

 Reducción de costos y tiempo

Aunque la educación virtual también requiere un gasto, la inversión es menor en
comparación con la modalidad presencial. No te tienes que preocupar por desplazarte a un
lugar, lo que representa no solo una menor inversión de recursos económicos, sino de
tiempo.

 Disponibilidad y actualización de los contenidos

A diferencia de los recursos físicos, los materiales virtuales están disponibles todo el
tiempo en la web. De igual forma, los contenidos se pueden ir actualizando a medida que
pasa el tiempo, de acuerdo a la nueva información que se encuentre disponible en internet.

 Asesoría docente
La ventaja con la modalidad e-Learning es que el acompañamiento docente no termina
al finalizar la clase. Al contar con más herramientas tecnológicas para una mejor
comunicación, como lo son los chats, los foros o los recursos de mensajería instantánea, la
interacción docente-estudiante puede mejorar notablemente.

ILUSTRACIÓN 5. CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING

 12

ELEMENTOS DEL E-LEARNING

Los elementos clave del e-Learning son los sistemas de enseñanza, los sistemas de
aprendizaje y los soportes tecnológicos.

 Sistema de enseñanza:
Los sistemas de enseñanza en e-Learning son las estrategias o métodos que se utilizan
para aprender a través de medios electrónicos. Entre los más comunes se encuentran los
cursos en línea, los programas de auto instrucción, la enseñanza basada en módulos y los
programas con expertos virtuales.

 Los cursos en línea son uno de los sistemas de enseñanza más comunes en el
e-Learning. Se trata de un curso que se imparte a través de internet,
normalmente mediante un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) o
plataforma de aprendizaje. Los estudiantes pueden seguir el curso a su
propio ritmo, o bien de acuerdo a una secuencia específica.

 Los programas de auto instrucción son otro sistema de enseñanza en e-

Learning. Aquí, los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y
progreso, aunque normalmente se brindan recursos y herramientas que los
ayudan a aprender.

 La enseñanza basada en módulos (modularized instruction). Aquí, el

contenido del curso está dividido en unidades o módulos, cada uno de los
cuales trata un tema o una idea específica. Los estudiantes pueden avanzar al
siguiente módulo una vez que han completado el anterior.

 Los programas con expertos virtuales es un sistema en el cual los estudiantes

reciben asesoría y ayuda de un experto en línea, mediante herramientas
 13

como chats, videollamadas o correo electrónico. Estos expertos son

profesionales en su área y pueden ofrecer información y recursos para los
estudiantes.

 Sistema de aprendizaje:
Los sistemas de aprendizaje, también son varias estrategias. Una de ellas es el
aprendizaje basado en competencias (competency-based Learning). Aquí, los estudiantes
avanzan por medio de una evaluación de sus habilidades y conocimientos, en lugar de
simplemente pasar por un curso de una manera lineal.

ILUSTRACIÓN 6. ELEMENTOS DEL E-LEARNING

Otro sistema de aprendizaje en e-Learning es el aprendizaje cooperativo, donde los

estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas y aprender juntos. Este tipo de
enseñanza tiene un fuerte componente de comunicación y colaboración.

Por último, hay un sistema llamado aprendizaje adaptativo (adaptive Learning), donde
los estudiantes reciben una experiencia de aprendizaje personalizada, basada en su
rendimiento y entendimiento individual. El aprendizaje adaptativo es posible gracias a la
tecnología.
Los sistemas de aprendizaje adaptativo usan análisis de datos e inteligencia artificial
para monitorear la progresión de los estudiantes y entregarles contenido personalizado en
tiempo real. Por ejemplo, si un estudiante falla en una tarea o examen, el sistema adaptativo
puede detectarlo y ofrecerle una revisión de conceptos, ejercicios de práctica o recursos
 14

adicionales para ayudarlo a mejorar. En este caso, el sistema no solo se adapta a las
habilidades de los estudiantes, sino que también se ajusta en tiempo real.

Además de estos sistemas de aprendizaje, también se están desarrollando herramientas

como la integración de realidad aumentada (AR), la realidad virtual (VR) y los ambientes
virtuales de aprendizaje (VLE). Estas herramientas ayudan a los estudiantes a experimentar
y aprender de manera más interactiva y envolvente.
Por ejemplo, en AR, los estudiantes pueden interactuar con elementos virtuales y reales
en el mismo espacio físico, como un laboratorio de química o una sala de disección. Y en
VR, los estudiantes pueden viajar a espacios virtuales y experimentar cosas que no serían
posibles en la vida real, como visitar un planeta lejano o navegar el océano profundo.

BENEFICIOS DEL E-LEARNING

Lo cierto es que esta nueva modalidad de aprendizaje presenta una serie de beneficios.
Entre ellos se encuentran los siguientes:

 Autonomía: entre los numerosos beneficios del e-Learning, destaca el mayor

control del tiempo de estudio y la flexibilidad obtenida a la hora de decidir qué
contenidos estudiar, a qué ritmo, de qué manera, cuándo y en qué soporte
hardware.

 Automotivación: este entorno de aprendizaje más confortable proporciona la

flexibilidad en el aprendizaje, junto con la gran oferta académica online que hay
disponible para seguir aprendiendo, mejorando y perfeccionando los
conocimientos y las habilidades durante toda la vida, animan al alumnado a
participar de forma activa en su proceso de aprendizaje y favorecen una mayor
retención de la información. A su vez, esto contribuye a reducir las tasas de
abandono escolar temprano y al desarrollo de habilidades no cognitivas como el
 15

sentido de la responsabilidad, el desempeño, el pensamiento crítico, la

colaboración o la creatividad.

 Eliminación de barreras geográficas: otro beneficio del e-Learning es la

deslocalización a la hora de recibir una enseñanza de calidad, ya que estudiantes
de cualquier país pueden acceder al curso deseado, esté cerca de sus casas o en la
otra punta del mundo.

Entre otros beneficios del e-Learning se encuentra la flexibilidad de tiempo y espacio,

mayores oportunidades para acceder a la educación, incrementa la calidad del contenido
instruccional, el uso de diversos instrumentos de evaluación, favorece el uso de
herramientas de simulación, y disminuye costos. Al mismo tiempo, favorece el desarrollo
de competencias y destrezas específicas como el trabajo colaborativo e interdisciplinario, la
comunicación efectiva, el pensamiento reflexivo y el estudio autorregulado.

ILUSTRACIÓN 7. BENEFICIOS DEL E-LEARNING

IMPORTANCIA DEL E-LEARNING EN EL ÁREA DE LA SALUD

 16

El e-Learning se está convirtiendo en una herramienta clave en la formación de los

profesionales de la salud. Se están creando plataformas virtuales que permiten a los
estudiantes y profesionales realizar ejercicios prácticos en un entorno virtual. Por ejemplo,
un estudiante de medicina puede realizar cirugías virtuales, utilizando simuladores 3D y
VR, para mejorar sus habilidades.
Además, se está empleando para capacitar a los profesionales de la salud sobre temas
específicos, como la salud mental, la atención primaria, y la atención a pacientes con
enfermedades crónicas.

También hay programas de e-Learning que se están utilizando para educar a los
pacientes. Estos programas están diseñados para mejorar la comprensión de la gente acerca
de su salud y la enfermedad. Por ejemplo, un paciente con diabetes puede seguir un
programa online para aprender a administrarse su propia insulina. Esto mejora la calidad de
vida de los pacientes y ayuda a prevenir complicaciones.

Otra aplicación del e-Learning es la educación sobre seguridad y privacidad. Estos

programas se están utilizando para enseñar a los profesionales de la salud sobre cómo
mantener la privacidad y la seguridad de la información de los pacientes. Además, se están
desarrollando programas para enseñar a los pacientes sobre cómo proteger su información
personal.

En resumen, el e-Learning en la salud es una importante herramienta poderosa para

mejorar la enseñanza, la atención y la comprensión. A medida que la tecnología avanza, el
e-Learning en la salud se convertirá en una fuerza clave para mejorar la calidad de vida de
los profesionales y los pacientes.
 17

ILUSTRACIÓN 8. IMPORTANCIA DEL E-LEARNING EN EL ÁREA DE LA SALUD

E-LEARNING COMO HERRAMIENTA QUE PERMITE LA

AUTOFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE DEL
ESTUDIANTE Y/O PROFESIONAL EN EL ÁREA DE LA SALUD

Con el advenimiento de las tecnologías de información y comunicación se favoreció el

desarrollo de experiencias académicas con e-Learning en medicina. Con las herramientas
tecnológicas de la web 2.0 y la web en la nube se promovió una participación más activa de
los estudiantes y los profesionales médicos en los procesos de formación a través de
diversos escenarios educativos bajo esta modalidad.

A través de la integración de contenidos interactivos, realidad virtual, videoconferencias,

contenidos digitales, recursos web combinados, la sincronía y asincronía y el acceso a los
recursos y materiales mediante software multiplataforma se superan las barreras de la
distancia y el tiempo en una formación profesional, continúa y para toda la vida. Diversas
han sido las experiencias de su uso en medicina tanto en el pregrado como en el posgrado, y
se cuenta con casos de éxito en su implementación.
 18

En sus inicios, la educación a distancia buscó responder a la necesidad de formación de

personas adultas que por diferentes circunstancias no tenían tiempo para asistir a las
instituciones educativas. Conforme se incrementó la necesidad de una formación y
actualización permanente, se hizo énfasis en la andragogía como un modelo educativo
flexible, que tiene por estudio los métodos, estrategias, técnicas y procedimientos eficaces
para el aprendizaje del adulto. No se trata de una educación estandarizada, sino de aquella
que responde a los intereses, necesidades y experiencias del educando partiendo de la
realidad del adulto, y que ayuda a determinar las pautas para dirigir su aprendizaje.

Desde la andragogía, el estudiante es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje,

él decide qué, cómo y cuándo aprende, y ante todo considera sus necesidades, intereses y su
experiencia para la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes
que coadyuven en el logro de los aprendizajes que necesite.

ILUSTRACIÓN 9. E-LEARNING COMO HERRAMIENTA QUE PERMITE LA AUTOFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

Con el surgimiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC), se

mediaron los procesos de formación, actualización y capacitación a distancia. Cualquiera
que tuviese la infraestructura tecnológica y cierta alfabetización digital, podría ingresar a la
oferta educativa a distancia. Las TIC son herramientas computacionales e informáticas que
procesan, almacenan, sintetizan y representan la información de distintas formas,
estableciendo otros soportes y canales para registrar, almacenar y difundir nuevos
contenidos.
 19

A partir de la educación a distancia surge el concepto de e-Learning, entendido como el

aprendizaje electrónico, o como el uso de tecnologías de la información y la comunicación
para apoyar procesos educativos y de aprendizaje basados en el contenido en línea y
sistemas compartidos del conocimiento activo y del aprendizaje cooperativo potenciado por
Internet.
Aunque el e-Learning forma parte de la educación a distancia, el aprendizaje a distancia
no es e-Learning, ya que implica en su desarrollo aspectos metodológicos, pedagógicos e
instruccionales. Los contenidos y herramientas pedagógicas aplicadas dependen de los
requerimientos particulares de los estudiantes y de la institución educativa que oferta la
formación mediada electrónicamente. Algunos autores señalan que se trata de una
modalidad educativa totalmente a distancia o semipresencial apoyada por recursos como
plataformas educativas que favorecen la socialización de contenidos y de experiencias,
recursos y aprendizaje.

ILUSTRACIÓN 10. E-LEARNING COMO HERRAMIENTA QUE PERMITE LA AUTOFORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN2

En dichos escenarios, se modifica el rol del docente transformándose en facilitador-tutor.

Asimismo cambia la forma de presentar los contenidos, la comunicación con los
estudiantes, las interacciones, el manejo de estrategias de aprendizaje, y la gestión del
conocimiento.
El estudiante es el centro del proceso e-Learning, y por lo tanto él es responsable de su
formación y de los aprendizajes logrados. Requiere además, habilidades como un alto nivel
 20

de motivación, autorregulación, participación e integración con el grupo, manejo de

competencias técnicas en el manejo y uso de la tecnología, actitud favorable hacia las
mismas, disciplina en su estudio, administración del tiempo, hábitos de estudio, entre otras.

La distribución en red del e-Learning facilita la actualización rápida de los materiales,

sin horarios (sincronía y asincronía) ni espacios físicos preestablecidos. La entrega del
contenido está mediada por computadoras, dispositivos informáticos o móviles que
permiten el uso de Internet como canal de comunicación y de envío-recepción. Se trabaja
con un aprendizaje distribuido, más allá de los modelos tradicionales de formación.

Cualquier programa de e-Learning está conformado por la previa definición de un

modelo organizacional, un modelo pedagógico y un modelo tecnológico. Además éste
puede tener alguna de las siguientes modalidades o enfoques de aprendizaje:

 Modalidad semipresencial (blended Learning)

Se realiza de forma combinada o mixta con actividades presenciales y en línea.
Generalmente el blended Learning se utiliza para complementar la formación presencial y
fortalecer ciertas habilidades, actitudes, competencias o destrezas que no pueden
conseguirse en escenarios virtuales de aprendizaje.

 Aprendizaje distribuido
Es un modelo instruccional donde el aprendizaje y la enseñanza ocurren en diferente
tiempo y lugar, mediado por herramientas tecnológicas como la multimedia y las redes de
computadoras, además el contenido está descentralizado. Esta modalidad puede combinarse
con clases en el aula o con cursos a distancia.

 Educación en línea
 21

El desarrollo del e-Learning se da completamente en escenarios virtuales donde el tutor

hace el seguimiento del estudiante. El acceso a la formación en línea se media por Internet
y sus diversas herramientas de comunicación e información.

CARACTERÍSTICAS QUE TODO ESTUDIANTE O PROFESIONAL

DE SALUD DEBEN ESPERAR DEL E-LEARNING

La irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación ha permitido que el e-

Learning se haya convertido en una realidad plenamente asentada. Este tipo de aprendizaje
sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente
de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el
apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los
estudiantes.

 Recreación virtual del aula. La aplicación de e-Learning debe ser capaz de

recrear las condiciones, ventajas y posibilidad de interacción que nos ofrece un
aula tradicional.

 Calendarios flexibles. Debido a la habitual carga de trabajo del personal

sanitario, se hace necesario que los horarios del curso se acomoden
completamente su agenda, permitiendo de esta manera que la dedicación
profesional y el proceso de aprendizaje no interfieran entre ellos.

 Racionalización del tiempo. Un profesor de cursos de e-Learning debe ser capaz

de abordar más cursos que en la modalidad offline.

 Distribución del trabajo. Una buena plataforma online debe permitir en todo
momento la gestión del curso en múltiples localizaciones geográficas.
 22

 Herramientas de evaluación potentes. Contar con un sistema de evaluación es

imprescindible para valorar la metodología empleada y la correcta adquisición de
conocimientos por parte del alumno.

 Entorno de aprendizaje con buena usabilidad. Se necesita un entorno amigable,

con el objetivo de que al alumno le resulte sencillo el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

 Bajo coste del servicio. Una plataforma de teleformación no debe suponer un

excesivo coste añadido a la institución que la contrate o al alumno que quiera
disfrutar de ella.

ILUSTRACIÓN 11. CARACTERÍSTICAS QUE TODO ESTUDIANTE O PROFESIONAL DE SALUD DEBEN ESPERAR
DEL E-LEARNING

HERRAMIENTAS QUE PERMITEN LA AUTOFORMACIÓN Y

CAPACITACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES O PROFESIONALES
EN EL ÁREA DE LA SALUD

El e-Learning ofrece una gran oportunidad para los estudiantes y profesionales de la

salud, ya que permite aprender y seguir capacitándose a cualquier hora y desde cualquier
lugar. Además, suele ser más económico y accesible que la educación presencial. También
es importante destacar que puede ser especialmente útil para personas con trabajos o vidas
muy ocupadas, ya que se puede aprender a su propio ritmo y con la flexibilidad necesaria.
El e-Learning también puede ser más eficiente que la educación presencial, ya que permite
que los estudiantes aprendan a un ritmo más rápido y eficaz.
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Hay muchas herramientas y métodos diferentes que se usan en el e-Learning de la salud.

Por ejemplo:

 VLE (Virtual Learning Environments) para enseñar y aprender. Estos sistemas

proporcionan recursos didácticos como textos, videos, imágenes, y simuladores,
además de herramientas de comunicación y colaboración.

 MOOC (Massive Open Online Courses). Estos son cursos virtuales gratuitos o de
bajo costo que cualquiera puede tomar a través de Internet. Aunque no ofrecen
créditos, pueden ser una forma de aprender un tema nuevo o actualizar la
información sobre un tema específico.

 SRL (Sistemas de Retención de la Información). Estos son programas diseñados

para ayudar a los estudiantes a memorizar información relevante, como nombres de
medicamentos o procedimientos clínicos. Estos programas utilizan técnicas de
aprendizaje ajustadas a las necesidades y capacidades de cada persona.

 Serious Games. Estos son videojuegos diseñados para entrenar habilidades, como la
toma de decisiones clínicas o la comunicación efectiva. Estos juegos tienen el
objetivo de hacer aprender de manera divertida y efectiva, con una experiencia
similar a la de jugar un videojuego.

 Los e-Learning también pueden contener elementos de realidad aumentada (AR), en

los que se combina la información virtual con la realidad física. Esta herramienta
puede ser útil, por ejemplo, para mostrar a los estudiantes cómo se realiza un
procedimiento médico o cómo debe usarse una máquina o un dispositivo.

 Los e-Learning también pueden incluir herramientas de análisis de datos, como

redes neuronales y modelos de predicción. Estas herramientas pueden ayudar a los
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profesionales de la salud a comprender y analizar grandes volúmenes de

información médica, como resultados de ensayos clínicos o registros de pacientes.

 MOOC creados a partir de grandes bases de datos de información científica. Estos

MOOC pueden proporcionar a los estudiantes acceso a gran cantidad de
información de calidad a través de documentos digitales como artículos de revistas
científicas, tratados médicos y otros recursos.

 Machine Learning y AI. Estos sistemas pueden ayudar a predecir eventos médicos,
a realizar diagnósticos o a dar recomendaciones clínicas.

ILUSTRACIÓN 12. HERRAMIENTAS QUE PERMITEN LA AUTOFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA LOS

ESTUDIANTES O PROFESIONALES EN EL ÁREA DE LA SALUD

Además de los métodos y sistemas que mencione antes, otros recursos de aprendizaje en
línea incluyen herramientas de comunicación, como chats en tiempo real, foros de
discusión, redes sociales y videoconferencias. También están las herramientas de apoyo
social, como sistemas de apoyo entre estudiantes y tutorías online.
Algunas herramientas de apoyo social común en el e-Learning son:

 Foro de discusión, en el cual los estudiantes pueden intercambiar información,

preguntas y dudas con otros estudiantes y profesores. También hay sistemas de
chat en tiempo real, que permiten conversar con otros usuarios en tiempo real y
resolver dudas instantáneamente.
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 Redes sociales. Estas herramientas permiten a los estudiantes y profesores

comunicarse entre sí y compartir información en tiempo real. Las redes sociales
más populares en el e-Learning incluyen Twitter, Facebook y LinkedIn.

Otro tipo de herramientas de apoyo son las herramientas de aprendizaje colaborativo,

que permiten a los estudiantes trabajar en grupo a través de la red, compartiendo recursos,
colaborando en proyectos y resolviendo problemas. Entre estas herramientas están Google
Docs, Dropbox y OneDrive.

Hay otras herramientas, como herramientas de visualización, en las cuales se representan

datos e información en gráficos y tablas. Esto puede ser muy útil para resumir y simplificar
grandes volúmenes de información. También están los portales de aprendizaje, que son
plataformas de e-Learning que reúnen varios recursos en un solo sitio web.

Además de todas estas herramientas, existen otras aplicaciones y herramientas

específicas, como sistemas de gestión de tiempo y organización, para ayudar a los
estudiantes a ordenar y controlar sus tareas.

También hay herramientas de evaluación, que permiten a los estudiantes tomar

exámenes y tareas, y seguir su progreso a través de resultados y análisis de rendimiento.
Por último, también existen herramientas de certificación, que permiten a los estudiantes
obtener certificados y diploma virtuales.

BENEFICIOS AL PERSONAL DE SALUD AL UTILIZAR ESTAS

HERRAMIENTAS

Sabemos que la industria que salva vidas previene enfermedades y que ayuda al mundo
a recuperarse de todo malestar, no se puede subestimar. Por eso, encontrar una forma de
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capacitar a las personas que trabajan en esta área de forma inteligente, veloz y eficaz, es
toda una aventura, por fortuna esta metodología ya se ha puesto en marcha y es e-Learning.

Los beneficios que entrega la metodología e-Learning puede ser aprovechada por los
profesionales de la salud, hospitales e instituciones de atención médica, que por lo general
trabajan con presupuestos bastante ajustados y con extensas jornadas laborales. Razón por
la que una alternativa de capacitación escalable y económica que permita un aprendizaje
asíncrono, móvil y accesible, es más necesaria que nunca.

ILUSTRACIÓN 13. BENEFICIOS AL PERSONAL DE SALUD AL UTILIZAR ESTAS HERRAMIENTAS

Cabe destacar que incluso antes de que el Covid-19 se expandiera alrededor del mundo,
la Organización Mundial de la Salud (OMS), ya tenía claro que el aprendizaje electrónico
en el mundo de la salud era relevante. En un estudio del año 2013 la misma entidad destacó
que el aprendizaje e-Learning sería el enfoque principal para el cuidado de la salud.

No cabe duda de que la salud en todas sus formas está creciendo, además los
trabajadores de la salud siguen día a día siendo bombardeados por desafíos, frente esto, la
capacitación no debería ser uno de ellos.
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APLICACIONES DEL E-LEARNING EN LA MEDICINA

Los estudiantes de medicina ya poseen alguna experiencia en al menos algunas

herramientas web 2.0, y con mayor ventaja respecto a las habilidades tecnológicas de sus
profesores. Estos jóvenes son considerados la generación Net, porque nacieron a partir de
los años ochenta y tienen un alto nivel de interacción y de uso de las TIC en su vida
cotidiana, son inmigrantes digitales, y se están formando en el uso de las tecnologías y
adaptándose a una nueva cultura para acceder, distribuir y compartir el conocimiento.

Entre las aplicaciones que potencian la formación médica a distancia están los blogs, las
wikis, los podcast, videoblogs y las redes sociales. Dichas herramientas han sido las
preferidas para la implementación del e-Learning en procesos formativos, por la facilidad
de uso, las bondades en la educación, su portabilidad y la conectividad que ofrecen entre
ellas, por lo que su uso se ha expandido.

La aplicación combinada de éstas herramientas también denominadas de la mente,

favorece el desarrollo de poderosas experiencias de aprendizaje como la reflexión, la crítica
constructiva, el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, el trabajo colaborativo, el
aprendizaje autorregulado, la búsqueda y selección de información, y que los estudiantes
construyan su conocimiento y lo fortalezcan a lo largo de toda la vida. Existe una gama de
recursos de la red que permite fortalecer los procesos de enseñanza o de aprendizaje del
estudiante en escenarios e-Learning, cada una con bondades que pueden aplicarse a los
contextos y propósitos planteados. Algunos de estos recursos se indican en la (tabla 2).

Herramientas
Organizadores de Información
LiveBinders, Mendeley

Buscador de imágenes y textos médicos

Yale image finder, Scienceroll search, Gdocu, Pubget, Pubgle, JURN, JANE
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Sindicación de contenidos (RSS)

Clinical Reader, bloglines, Netvibes, Webicina-PeRS Sonalized, MedWorm, Google
Reader, Jumbra

Wikis médicas
Radiopaedia.org, HealthGrid, AskDrWiki, Medic Wiki, Wiki Health, Medical Education,
Harvard medical school wiki, Med Revise

Redes sociales
Asklepios, PatientsLikeMe, Mydiabetes, ning.com, vi.vu, mySpace

Publicaciones en línea
Plosone, Citeulike

Mashup (mezcladores de aplicaciones)

HealthMap, EpiSPIDER, Avian flu, Vimo, Berkeley-Area Doctors, PubMed Faceoff,
Biowizard, eTBLAST, HubMed, OODesk, Glide

Software para recursos de aprendizaje

Hotpotatoes, Jclic, Edilim, Wimba create, RELOAD

Canales
Youtube, Teachertube, Schooltube, MedicalTV, EyeTube

Mundos virtuales
Virtual Healthcare Island, Health Infoisland, Ann Myers Medical Center, Palomar
Pomerado Health, London Polyclinic (Second Health), Sexual Health Sim, Genome
Island, Sloodle

Otros recursos
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Mit Open CourseWare, BiomedCentral, Diariomedico.com, Sciencestage, iTunes, bancos

de imágenes Fisterra, Imedea, Isabel
TABLA 2. RECURSOS WEB 2.0 Y WEB EN LA NUBE QUE MEDIAN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE CON E-
LEARNING EN MEDICINA

En diversos planes de estudio de medicina, se han implementado asignaturas que utilizan

la modalidad de blended Learning, y en algunos casos se imparten contenidos curriculares
completamente en línea a través de módulos interactivos de aprendizaje soportados por
plataformas educativas propietarias (Blackboard, e-educativa) o abiertas (Moodle) que
permiten la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje donde se trabajan con
metodologías en pequeños grupos, aprendizaje basado en problemas, casos clínicos, y
mapas cognitivos. Dichas estrategias permiten al estudiante aprender de manera individual
a través del trabajo colaborativo.

Ilustración 14. APLICACIONES DEL E-LEARNING EN LA MEDICINA

Como todo proceso educativo, es importante considerar los pros y limitaciones del e-
Learning en la educación médica, y reflexionar en los compromisos y retos que implica su
implementación. Se recomienda evitar el tecnocentrismo, que significa situar la tecnología
por encima de la pedagogía y la didáctica. Se sugiere implementar el e-Learning desde la
perspectiva de innovación y cambio de la acción educativa, siendo conscientes de que no
todos los procesos educativos o didácticos pueden desarrollarse desde una transferencia
virtual, por ello se debe analizar lo que se desea lograr, la infraestructura tecnológica que
tiene la institución y si los docentes cuentan con las habilidades básicas informáticas para
utilizar las TIC e involucrarse en procesos de formación e-Learning.
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CONCLUSIÓN

En conclusión, el e-Learning ha evolucionado mucho a lo largo de los años. Asimismo,

se ha desarrollado una gran cantidad de herramientas y tecnologías que han cambiado el
modo en que aprendemos y enseñamos.

El e-Learning es particularmente importante en el área de la medicina, ya que permite a

los médicos y enfermeros aprender y actualizarse sin necesidad de dejar su trabajo o perder
el tiempo en viajes. Además, los e-Learning pueden incluir ejercicios y simulaciones que
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permiten a los médicos practicar procedimientos complejos antes de realizarlos en

pacientes reales.

Sin duda la evolución del e-Learning en medicina ha sido increíble. Antiguamente, los
médicos se limitaban a leer y estudiar manuales y libros. Hoy en día, hay muchas más
opciones disponibles, como recursos en línea, simuladores virtuales, cursos y proyectos de
aprendizaje.

Este también ha aumentado el acceso a la educación. En el pasado, era necesario tener

acceso a escuelas de medicina, hospitales y centros de investigación para poder aprender
sobre los avances más recientes. Ahora, con la tecnología, esta información está más
fácilmente accesible. Por ejemplo, antes, los médicos tenían que comprar libros costosos y
no estaban al día con las nuevas investigaciones. Ahora, la información es más accesible y
actualizada gracias a plataformas como PubMed y ScienceDirect.

En resumen, el e-Learning en medicina ha pasado de ser una simple opción a convertirse

en una herramienta imprescindible en el desarrollo y mejora de la calidad de la atención
médica. Y su evolución no para de crecer, con nuevas herramientas y formas de aprendizaje
que van a seguir transformando el mundo de la enseñanza y el aprendizaje médico.

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