Realizar un análisis del siguiente perfil cognitivo integrando lo trabajado en clase durante las

últimas clases sobre habilidades cognitivas.

Caso clínico Varón 12 años

Motivo de consulta: dificultades vinculadas al aprendizaje, la regulación de las emociones y

conducta.

Problemática actual

- Tiene buena relación con sus pares, pero suele enojarse, discutir o angustiarse
cuando pierde en los juegos, sin poder respetar las reglas acordadas con
compañeros antes de empezar a jugar.
- Participa cuando los temas son de su interés, pero su atención disminuye ya que
conversa o se distrae jugando.
- Muchas veces no comprende consignas o explicaciones.
- Nivel de escritura descendido: errores ortográficos y fónicos, dificultades para
organizar ideas en un texto y justificar respuestas.
- En matemáticas se distrae, se “traba” en actividades y le es imposible seguir.
- Dificultades para aprender, sobre todo en prácticas del lenguaje (lectoescritura) que
han estado presentes desde temprana edad. “Le ha llevado más tiempo aprender”.
“Necesita del uno a uno para entender”.
- “Aún hoy le cuesta ser prolijo, por momento escribe todo junto, y ha mejorado
mucho la lectura, pero aún le cuesta”. “Es larguero para contar historias. Le cuesta
sintetizar”.
- Con respecto al desarrollo socio-afectivo mencionan:
o Es muy susceptible y atento a “las caras” en situaciones sociales.
o No le gusta sentirse expuesto frente a sus pares y le cuesta aceptar ayuda.
o Se fastidia cuando lo molestan y no sabe cómo resolver, se angustia y llora.
o Se angustia cuando quiere explicar algo y no se siente entendido. “todos los
temas son muy importantes para él”.

Antecedentes
- Embarazo con reposo entre las semanas 25 y 35 por presentar retraso en el
crecimiento intrauterino.
- Describen un temperamento muy tranquilo y sereno con ritmos regulares de
alimentación y sueño durante la primera infancia.
- Mencionan desarrollo motor dentro de los parámetros esperados, pero lentitud en el
desarrollo del lenguaje expresivo (2 a 3 años). Destacan que utilizaba señas, y que
tenía menos vocabulario, pero la comprensión estaba intacta. Mencionan que se
enojaba y frustraba cuando no lo entendían.
- Realizó tratamiento fonoudiológico desde el año y medio (1 y medio año) para
promover desarrollo de lenguaje expresivo.
- Entre los 7 y 8 años trabajó con neurolingüista por observarlo desfazado en
lectoescritura, quien derivó luego a psicopedagogía.
Inventario de Evaluación Conductual de Funciones Ejecutivas (BRIEF- Padres)

80
70
60
50
40
30
20
10
0
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Test de Desarrollo de la Integración Visuomotora de Beery- Buktenica (VMI 5ta

Edición) SS: 97, % 42

Test de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC V):

14
12
10
8
6
4
2
0
DSDib
Arit

Bal

Ma

Dig
CC

PV

CL

BS
C
V
S

Comprensión Visoes- Razonamiento Memoria Velocidad

Velocidad de
verbal pacial fluido de Tra- de procesamiento
proce-
bajo samiento

Escalas primarias CI
Comprensión Verbal 76 (Bajo)
Visuoespacial 97 (PROMEDIO)
Razonamiento Fluído 79 (Promedio bajo)
Memoria de Trabajo 85 (Promedio bajo)
Velocidad de Procesamiento 86 (Promedio bajo)
CI TOTAL 78 (Promedio bajo)
Indice NO VERBAL 85 (Promedio bajo)

Test de Copia de Figura Compleja de Rey

- Copia: PC 50.
- Estrategia: Pc 10.
- Tiempo de copia: PC 25
- Memoria: PC 40-50.

Test de Atención D2

- Total de respuestas: Pc 15
- Total de aciertos: Pc 15
- Errores por omisión: Pc 45
- Errores por comisión: Pc 85
- Concentración: Pc 25
- Rendimiento total Pc 15