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Movilizaciones históricas
17 de octubre de ´45.
Dentro de los grandes sucesos de la política argentina del siglo XX, junto a la Ley
Saenz Peña del voto secreto y obligatorio en 1912, el voto femenino en el ´52 y la
recuperación de la democracia en el ´83, se encuentra esta movilización que desembocó
en el cuadro político más importante del siglo: el 17 de octubre del ´45.
Desde distintos puntos de la zona sur del Gran Buenos Aires llegaron masas y
masas de trabajadores a reclamar por la liberación del General. Las autoridades buscaron
ralentizar la llegada con, por ejemplo, el levantamiento de los puentes que unían la zona
sur con la capital pero aún así los trabajadores pasaron nadando o en canoas. El número
es difícil de estimar, y de hecho las versiones varían entre 150 mil y 500 personas, pero
más allá del número, esta movilización representó el apoyo de la masa trabajadora al
General Perón y el puntapié inicial al cuadro político más importante del siglo. Este es un
fragmento del discurso que dio Perón en el balcón de la Casa Rosada después de ser
liberado.
Rosariazo/Cordobazo.
Entre 1969 y 1972 se llevaron a cabo en distintos puntos del país revueltas sociales
en respuesta a la dictadura autodenominada Revolución Argentina que promovía políticas
económicas y sociales de recorte de derechos laborales y políticos, sumado a órdenes
constantes de represión por parte de la policía provincial, federal y gendarmería.
Rosariazo
Cordobazo
El 24 de marzo de 1976, las fuerzas militares comandadas por Jorge Rafael Videla,
Emilio Massera y Ramón Agosti realizaron un golpe de Estado ante el gobierno de la
presidenta Estela Martínez de Perón, viuda del General, fallecido tres años antes. Este
hecho da comienzo a un plan sistemático de represión, desaparición, tortura y asesinato
de miles de personas, la mayoría sindicalistas, estudiantes universitarios, militantes
políticos, docentes y periodistas.
Un año después, en abril del 77, empezaron a reunirse distintas mujeres alrededor
del monumento de la Pza de Mayo y caminando alrededor del mismo, debido a la
exigencia de los militares de no agruparse varias personas. El siguiente paso fue la
utilización del pañuelo blanco a manera de identificación en distintas movilización como
por ejemplo la peregrinación a Luján. Estas pequeñas movilización en Pza de Mayo
comenzó a nutrirse y fue tomando la forma de una organización, no sólo por estas
reuniones, sino porque comenzó a ser necesario llevar a cabo actividades que ayuden a
la recolección de información para la recuperación de sus hijes y nietes, como la visita a
hospitales, orfanatos, juzgados, etc., la recopilación de información en carpetas para su
presentación en organismos nacionales e internacionales que pudieran ayudarlas (fechas
probables, fotos, características).
Estas fueron sólo las primeras actividades que realizaron, a las cuales se les suma
los constantes reclamos a distintas organización en busca de ayuda, tanto nacional como
internacional, tanto eclesiásticas como seculares, tanto judiciales como no
gubernamentales. También realizaron viajes a europa para entrevistarse con potenciales
figuras que podrían ayudarlas, siendo uno de esos viajes clave para iniciar con el reclamo
de una herramienta científica que ayude al reconocimiento de hijes y nietes, lo cual
ocurrió en 1983 con el índice de abuelidad, el cual consiste en una fórmula estadística
que determina el grado de parentesco entre un abuelo o abuela y su niete.
Carpa blanca.
Fue una de los reclamos más extensos no sólo de la década de los ´90 sino
también de la historia argentina en materia de reclamos laborales, y representó un hito en
cuanto a la lucha docente ante el gobierno menemista que desplegaba todas las políticas
neoliberales habidas y por haber que también pretendían atacar a la esfera docente.
Uno de los últimos desencadenantes de este suceso que fue la carpa blanca fue la
sanción de la Ley Federal de Educación del año 1993 que contenía intenciones
mercantiles, reduccionistas y privatizadores con respecto a la educación, es decir, había
que recortar, descentralizar y, si es posible, arancelar lo que sea posible dentro de la
educación.