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INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA
SEDE MATRIZ

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN EDUCACIÓN BÁSICA

INVESTIGACIÓN DE LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS. (EDUCACIÓN FORMAL Y

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA)

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

QUITO – ECUADOR
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Tabla de Contenido

Resumen 3

Objetivos 4

Objetivo General 4

Objetivos Específicos 4

Marco Teórico 5

Escuela Inclusiva 5

Desarrollo / Resultados Obtenidos 9

Entrevista 9

Conclusiones 11

Referencias 12

Anexos 13
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Resumen

La educación inclusiva es un modelo de educación con un proceso activo y participativo

en la comunidad escolar que busca entender las necesidades de las niñas/os, jóvenes y adultos.

Con la ayuda docente que fomenta la participación estudiantil escuchando sus opiniones

y teniendo en cuenta sus necesidades e intereses tratando de brindar más apoyo a los estudiantes

que están en riesgo de la exclusión social.

Se crea un informe en el año 1978, creado por la Junta de Educación responsable de

Zully Bajaña que habla de conceptos generales como, la educación es un bien que debe estar al

alcance de todos, la finalidad de la educación es la misma para todos y las necesidades

educativas de todos los niños son las mismas, abordando conceptos de diversidad y a los desafíos

que se encuentran al querer encontrar respuestas individualistas y holísticas.

La educación debe ser consciente no solo para las personas con discapacidad, sino

también para todos los estudiantes, sin distinguir la raza, el estatus social, la cultura o la religión

u otros aspectos, para una mejor educación sin discriminación alguna entre los estudiantes que

pertenecen a una institución educativa.

Permitiéndose crear un ambiente donde se celebren los éxitos y se apoyen los fracasos

que ayudara a crear un correcto desarrollo personal y a la vez profesional.

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Objetivos

Objetivo General

Determinar los principios filosóficos de la educación en relación a la Educación inclusiva

mediante investigación bibliográfica.

Objetivos Específicos

 Investigar temas relacionados a la educación inclusiva y sus beneficios en el

ámbito educativo.

 Analizar la importancia de incluir actividades didácticas en la formación y

estimulación en el ámbito educativo.

 Desarrollar un podcast con la finalidad de una mayor información sobre la

educación inclusiva y conocer una experiencia.

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Marco Teórico

Escuela Inclusiva

La educación inclusiva nació como un ideal normativo de la educación moderna, cuyo

propósito principal fue dar vida a las nuevas democracias que surgieron con la formación de los

estados-nación, en muchos casos luego del período de las guerras de independencia, como la

estadounidense. estados independientes, la revolución francesa o el proceso de independencia en

América Latina durante el siglo XIX. (Barrio, 2009)

La educación inclusiva en el Ecuador surgió en los años 60 y 70. propone la necesidad de

enseñar en la igual de derechos al proceso educativo, no solo los docentes y alumnos, también

con los padres de familia y la comunidad en general. (Clavijo Castillo, 2020)

Según (Valdiviezo Delgado, 2021) la educación inclusiva es un proceso participativo que

rechaza cualquier forma de exclusión educativa y aboga por la igualdad en los aprendizajes.

Como se refleja al inicio del artículo, el concepto de educación inclusiva debe distinguirse de

otros enfoques similares.

La inclusión en las escuelas de personas con necesidades educativas, se está afianzando

en nuestra vida cotidiana, y la inclusión educativa se define como “procesos sistemáticos de

mejora e innovación educativa destinados a facilitar la asistencia, el aprendizaje y la

participación de los niños y las niñas en las escuelas en las que se encuentran”. Yo en la vida,

prestando especial atención a aquellos que son más vulnerables para avanzar en esta dirección y

de acuerdo con las opiniones desfavorables de la sociedad, se deben identificar, eliminar o

reducir diferentes tipos de barreras para limitar dicho proceso. Por otro lado, es importante

enfocarse en la diversidad de los estudiantes, de modo que se noten los diferentes orígenes y
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situaciones de los estudiantes, porque no todos aprenden, se conectan e interactúan de la misma

manera. Es decir, ven la heterogeneidad estudiantil como una oportunidad para obtener mejores

resultados educativos. (Marculla, 2009)

El área educativa poco a poco se ha ido involucrando e incluyendo en el tema de la

inclusión; las instituciones han brindado diversas formas favorables para niños y niñas con

cualquier necesidad educativa con el fin de brindarles una educación de excelencia fomentando

un aprendizaje de calidad.

La importancia de tomar y prestar atención a los alumnos con necesidades para un mejor

desarrollo, debemos tomar en cuenta que sus características son:

- Su aprendizaje es directo y no suelen tener muchos errores

- Su memoria no es muy buena.

- No generaliza el conocimiento aprendido

- En las comunidades educativas brindan conocimientos independientemente a su límite de

edad.

La educación inclusiva es vista como un derecho de todos los niños y niñas, no solo de

aquellos con necesidades educativas especiales (NEE). Intenta considerar las diferencias en

términos de normalidad (es normal que seamos diferentes) e igualdad de acceso a una educación

de calidad para todos. La educación inclusiva no solo respeta el derecho legal a ser diferente,

sino que también valora claramente la existencia de tal diversidad. Por lo tanto, se supone que

cada persona es diferente de otra en varios aspectos, por lo que las diferencias individuales deben

ser consideradas como una de las muchas características de las personas. La educación inclusiva

apunta entonces a una escuela que acoge la diversidad universal sin ninguna exclusión, ya sea
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por discriminación de diferentes tipos de necesidades o por la relatividad de las oportunidades

que ofrecen las instituciones educativas. (Echeita, 2006, pág. 96)

En las instituciones educativas es un deber incluir a todo niño que tiene el deseo de

estudiar, así mismo como los niños tienen el derecho a concebir el estudio sin diferencia alguna;

la diversidad también existe en las escuelas siendo algo maravilloso para aquellos que conformar

una institución educativa.

Figura 1

Educación inclusiva

Nota: En la imagen podemos observar una forma de inclusión entre niños/as. Tomado de

(Valencia, 2014)
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Desarrollo / Resultados Obtenidos

Mediante la información verificada acerca de la educación inclusiva, obtuvimos que

dentro de las instituciones educativas las autoridades han permitido el acceso a estudiantes con

distintas discapacidades especiales y diferentes culturas, buscando fomentar la inclusión y el

respeto entre estudiantes, utilizando diferentes métodos de educación para su integración.

En el Ecuador existen áreas educativas que no permiten crear inclusión por parte de

estudiantes, docentes e instituciones, de esta manera excluyen/discriminan a estudiantes con

capacidades especiales.

Mediante una entrevista realizada a la docente Elisabeth Acero hemos podido llegar a

conocer su opiniones o argumentos como docente y cómo ha aplicado la educación inclusiva

dentro de su área de trabajo.

Entrevista

El día de hoy vamos a hablar sobre un tema primordial en la actualidad como es “La

Educación Inclusiva” mi persona Elisabeth Acero.

Desarrollo:

La respuesta a la educación inclusiva ha variado de necesidades educativas especiales

necesariamente hace cambios en la dinámica y el funcionamiento de la escuela y, por supuesto,

en profesionales que desarrollan su trabajo en ella.

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El papel reservado del maestro del futuro es el organizar la interacción de cada alumno al

trabajo cooperativo y entre estos y el maestro correspondiente.

Preguntas:

 ¿Qué le motivo a iniciar su carrera en la docencia?

 ¿Qué es lo que más le apasiona en su carrera profesional?

 ¿Cuál es su postura sobre la educación inclusiva?

 ¿Cuáles son las técnicas que usted como docente ha implementado en sus

estudiantes para tener una educación inclusiva?

 ¿Qué valores se deberían utilizar para la inclusión dentro del ámbito educativo?

 ¿Considera usted que existe educación sin una visión social?

 ¿Porque cree usted que la inclusión se basa desde el respeto?

 ¿Cree que la educación inclusiva se relaciona con la equidad?

Podcast realizado a la licenciada Elisabeth Acero relacionado a la Educación Inclusiva:

https://www.youtube.com/watch?v=jbmk4DEf1W4
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Conclusiones

-Una correcta investigación sobre el tema de la educación inclusiva debería ser

fundamental e indiscutible en el ámbito educativo (social y laboral) para poder entender los

diversos comportamientos del discente y como docentes impartir un correcto método de

enseñanza obteniendo resultados favorables en el ámbito aprendizaje.

-El implementar actividades técnicas en las instituciones seria excelente, con el único

objetivo de una buena estimulación y aprendizaje, todo esto debería ser impartido en las

unidades educativas sin distinción ni discriminación ya que el Art.26 de la Constitución dice; que

reconoce a la educación como un derecho que las personas lo ejercen a lo largo de su vida y un

deber ineludible e inexcusable del estado, y el Art.228 del LOEI dice; que son estudiantes con

necesidades educativas especiales aquellas que requieren apoyo o adaptaciones temporales o

permanentes o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición.

-Con la realización del podcast pudimos conocer una experiencia por parte de una

profesional de la educación, brindándonos un mayor conocimiento sobre el tema propuesto en

este proyecto, sin duda la experiencia de la licenciada es un excelente aporte para nosotros los

futuros docentes.
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Referencias

Barrio, J. L. (2009). Pro Quest. Revista científica, 13- 31.

Clavijo Castillo, R. (2020). Educacion Inclusiva.Analisis y Reflexión Superior. Quito.

Echeita. (2006). blog. Obtenido de la educiom inclusiva: dobleequipovalencia.com

Luna, A. G. (2019). Pro Quest. Revista científica, 3-16.

Marculla, I. S. (lunes de Marzo de 2009). Obtenido de https://educacion.gob.ec/

Masel y Semmel. (1997). doble equipo . Obtenido de doble equipo:

https://www.dobleequipovalencia.com/

Muntaner-Guasp, J. J. (2021). dialnet . Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/

Valdiviezo Delgado, K. (2021). Revista de Ciencias Sociales. Quito.

Valencia, U. I. (18 de Diciembre de 2014). campus virtual. Obtenido de campus virtual:

https://www.universidadviu.com/ec/actualidad/nuestros-expertos/frases-y-citas-celebres-

en-relacion-la-educacion-inclusiva
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Anexos

Anexo 1

Reunión presencial

Nota: Reunión realizada el día lunes 08-mayo-2023

Anexo 2

Reunión en línea

Nota: Reunión el día para concluir el proyecto final de filosofía 26-05-2023.