REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N.”JOSE AGUSTIN MARQUIEGUI”
EDUCACION INICIAL

Caracterización Grupal del II Grupo

de Educación Inicial
Año 2023-2024

Caracas, 13 de Octubre de 2023

El II grupo está conformado por 20 estudiantes, 9 hembras y 11 varones, con
edades comprendidas entre 03 y 04 años, de los cuales el 96% proviene del primer grupo
de la Institución; 10% provienen de sus hogares. Su medida antropométrica está entre los
14kg, a los 19 kg, y la talla de 95cm a 102 mt. Hemos podido verificar que casi todos
viven en Caricuao y otros en zonas un poco mas retirada como Ruiz pineda; pertenecen a
familias de clases media baja, algunas son madres solteras, otros tienen familias
constituidas. La gran mayoría vive en apartamentos y otros en casas, cuentan con todos
los servicios públicos disponibles para el buen desarrollo de la vida hogareña. En cuanto a
la situación socio-económica el 90% de los representantes se desempeñan en la economía
informal, tienen puestos de buhoneros y los demás laboran en oficinas o ministerio del
Estado.

Se observo en el Psicosocial las siguientes conductas:

 Desde las primeras observaciones y en constantes conversaciones grupales e
individuales con los niños (as) en diferentes momentos de la jornada podemos
decir que es un grupo tierno, sensibles, independiente, se apega a personas que se
encuentra a su alrededor como apoyo de seguridad. En cuanto al clima del aula se
refuerza el conocimiento de normas y acuerdos constantemente, le cuesta llevarla
en práctica, a veces muestran dificultad para entender indicaciones de la
dinámica de algún juego o la realización de ciertos trabajos.
 Hablan y opinan libremente, cuando se les pregunta usan un tono de voz bajo.
 En relación con la expresión oral, 1 niña presentan problemas en la articulación.
 Tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica.
 Demuestran afectos hacia sus compañeros/as, docentes y personales de la
institución.
 Se les debe repetir más de dos veces las consignas para que puedan ejecutarlas.
 En cuanto al clima del aula se refuerza constantemente el conocimiento de
normas ya que se visualiza a niños/as patinando, corriendo, con la camisa fuera
del mono, dirigiéndose al baño sin notificarlo, sentándose con las piernas dobladas
encima de la silla, meten los dedos dentro de las comidas y juegan con los
cubiertos.
 Comen solos/as necesitan constante supervisión en los momentos de alimentación,
siguen normas en la mesa, uso de cubiertos, servilletas.
 Continuamente se les debe recordar las palabras de cortesía (gracias, por favor).
 Cuando se le pide coopera en el arreglo del salón necesitando orientaciones de las
docentes.
 Las relaciones que se establecen entre los mismos compañeros/as suelen ser
amistosas, aunque hay niños/as que hacen surgir pequeñas riñas a la hora de
compartir el material o los juguetes.
  La gran mayoría manifiesta seguridad para separarse temporal y progresivamente
de sus padres o familiar cercano excepto los niños/as que son nuevos
 La mayoría de los niños y niñas muestran entusiasmo al trabajar en el espacio de
expresar y crear
 Le agrada las actividades colectivas y juegos con música
 Les fascina salir al espacio exterior disfrutando de manera enérgica al correr,
trepar y usar pelotas, zancos, aro y carros.

En el área cognitiva los niños/as realizan los siguientes aprendizajes:

 En el conocimiento físico de los objetos (Forma, Tamaño y Color) por medio de
juego o canciones.
 La mayoría desconoce la técnica del rasgado, gran parte del grupo identifican
colores primarios a la hora de seleccionarlo para ejecutar una actividad
propuesta por las docentes
 En el conocimiento lógico matemático realizan conteo secuencia del 1 al 10
con ayuda de las docentes.
 En la construcción de tacos se encuentra en la etapa número dos ya que
tienden hacer hileras semihorizontales (en piso) o verticales como encima de
otro hay bastantes repeticiones de patrones.
 En la etapa de la Dramatización interpretación imitación acciones de las
personas más cercanas como (papá, Mamá)

En cuanto al apoyo de los padres y representantes lo considero como elemental,

para la consecución de los propósitos que se plantean alcanzar con el grupo, por lo cual
valoramos la comunicación que hasta el momento tenemos con los mismos, porque en el
desarrollo de las actividades con el grupo su participación será indispensable.
Inicia una nueva oportunidad para construir, renovar, recrear, aprender y crecer.
Debemos recordar que todo inicio representa nuevos retos y sueños por cumplir, sin
embargo también da oportunidad a nuevas aventuras por vivir en compañía de nuevos
amigos, amigas y maestras.