SUJETO COMUNIDAD E INTERACCIÓN SOCIAL

CÓDIGO: 40005A_1394

FASE 4 REFLEXIÓN

Presentado a la tutora:
María Alejandra Echeverry Carvajal

Entregado por el estudiante:

Efraím Torres

Grupo: 40005ª 1394

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

DICIEMBRE 2023
BOGOTÁ
¿Cuál es su responsabilidad como futuro profesional de la UNAD frente a la necesidad de
establecer relaciones más horizontales, homogéneas y de reconocimiento del otro más allá de su
condición de identidad de género, etnia, raza o conjunto de creencias?

Como futuro profesional de la UNAD, considero que mi responsabilidad frente a la necesidad de

establecer relaciones más horizontales, homogéneas y de reconocimiento del otro, va más allá de
su identidad de género, etnia, raza o conjunto de creencias. En este contexto, mi papel es crucial
para fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso dentro de la comunidad universitaria.

En primer lugar, reconozco la importancia de valorar la diversidad como un activo enriquecedor. En

la UNAD, como institución de educación superior, se busca promover la igualdad de oportunidades
y el respeto a las diferencias. Al establecer relaciones horizontales, estoy comprometido/a a tratar a
mis compañeros y compañeras con igualdad, reconociendo y celebrando sus diversas experiencias
y perspectivas.

Además, entiendo que adoptar una perspectiva crítica hacia los estereotipos y prejuicios es esencial.
Como futuro profesional, tengo la responsabilidad de cuestionar cualquier forma de discriminación
o exclusión basada en la identidad de género, etnia, raza o creencias. Al hacerlo, contribuyo a la
construcción de un entorno académico más justo y equitativo.

Mi compromiso incluye promover un diálogo abierto y respetuoso, donde se fomente el aprendizaje

mutuo entre los miembros de la comunidad universitaria. Reconocer al otro más allá de su condición
identitaria implica comprender y valorar la riqueza humana que aporta cada individuo. Al cultivar un
ambiente inclusivo, contribuyo al desarrollo de habilidades interculturales necesarias en un mundo
globalizado.

En resumen, como futuro profesional de la UNAD, asumo la responsabilidad de promover relaciones

horizontales, homogéneas y de reconocimiento del otro. Mi compromiso se centra en crear un
entorno donde cada persona se sienta valorada por su singularidad, contribuyendo así al
fortalecimiento de los valores fundamentales de la institución y al enriquecimiento de la experiencia
académica para todos y todas.
Comentario Analítico 1: Reflexión sobre la Teoría de la Dependencia de la UNAD

En el foro, me gustaría destacar la pertinencia de la Teoría de la Dependencia en el contexto actual.

Siguiendo las ideas de Raul Prebisch y Fernando Cardoso, se puede argumentar que esta teoría sigue
siendo relevante en la comprensión de las relaciones internacionales y el desarrollo económico. La
noción de que los países periféricos están subordinados a los intereses de los países centrales ofrece
una lente crítica para analizar las desigualdades económicas y la dependencia tecnológica. La
aplicación de estos conceptos en políticas públicas podría contribuir significativamente a la
búsqueda de un desarrollo más equitativo.

Comentario Analítico 2: Reflexiones desde la perspectiva de Amartya Sen sobre Desarrollo

Humano

Siguiendo las ideas de Amartya Sen sobre Desarrollo Humano, es esencial cuestionar no solo el
crecimiento económico, sino también la calidad de vida de las personas. En el foro, podríamos
profundizar en cómo la UNAD, como institución educativa, puede incorporar medidas que vayan
más allá de la mera acumulación de conocimientos. La evaluación de la calidad de vida de los
estudiantes, la promoción de la equidad en el acceso a la educación y el fomento de la participación
activa podrían ser aspectos fundamentales para lograr un desarrollo humano integral.

Comentario Analítico 3: Crítica a la Globalización desde la Perspectiva de Naomi Klein

Considerando las críticas de Naomi Klein a la globalización en su obra "No Logo", se podría abrir un
debate en el foro sobre cómo las políticas de la UNAD pueden contrarrestar los efectos negativos de
la homogeneización cultural y económica. Klein argumenta que las grandes corporaciones han
desencadenado una pérdida de identidad cultural y explotación laboral. En este contexto, podríamos
analizar cómo la UNAD, como entidad educativa, puede fomentar la diversidad cultural y promover
prácticas éticas en sus relaciones con proveedores y contratistas.

¿Cuál ha sido el impacto de la globalización como factor

configurador de subjetividades e identidades en su contexto
cotidiano en los procesos de interacción social?.

La globalización, como fenómeno multifacético, ha dejado una impronta significativa en mi entorno

y ha impactado de manera profunda en la configuración de subjetividades e identidades en los
procesos de interacción social. Observando críticamente mi entorno, se evidencia cómo la
interconexión global ha generado tanto oportunidades como desafíos en la construcción de nuestras
identidades cotidianas.

En primer lugar, la globalización ha permitido un acceso sin precedentes a diversas culturas y

perspectivas, lo que ha enriquecido las interacciones sociales. A través de la tecnología y los medios
de comunicación globalizados, he tenido la posibilidad de conectarme con personas de diferentes
partes del mundo, lo que ha ampliado mi comprensión cultural y ha influido en la formación de mi
identidad. Este intercambio cultural ha contribuido a la apertura mental y al reconocimiento de la
diversidad como un elemento enriquecedor.
Sin embargo, este proceso de globalización también ha generado tensiones y desafíos en la
construcción de identidades. La homogeneización cultural y la influencia de las corrientes
dominantes a menudo pueden llevar a la pérdida de singularidad en la expresión de la identidad. La
presión para conformarse a ciertos estándares globales puede generar conflictos internos en la
construcción de la identidad personal y cultural.

Desde una perspectiva teórica, autores como Arjun Appadurai y Zygmunt Bauman, cuyas ideas se
encuentran en las unidades 1 y 2 del curso, ofrecen marcos conceptuales útiles para entender este
fenómeno. Appadurai, con su teoría de los "paisajes culturales", sugiere que la globalización no solo
implica la circulación de bienes, sino también de imágenes y significados culturales. Esto resuena
con mi experiencia cotidiana, donde la cultura se vive de manera fluida y se construye a través de
una multiplicidad de influencias.

En el ámbito social, la globalización ha reconfigurado las dinámicas de interacción, promoviendo la

conectividad pero también desafiando las fronteras tradicionales. La identidad ya no está limitada
por las geografías físicas, sino que se ve moldeada por conexiones virtuales y relaciones globales.
Esta transformación ha llevado a una mayor conciencia de la interdependencia global y ha suscitado
debates sobre la pérdida de la autenticidad cultural.

En conclusión, el impacto de la globalización en la configuración de subjetividades e identidades en

mi contexto cotidiano es un fenómeno complejo y ambivalente. Si bien ha brindado oportunidades
para la diversidad y la apertura cultural, también ha planteado desafíos en la preservación de
identidades auténticas frente a las corrientes homogeneizadoras. La observación crítica de este
proceso, a la luz de los recursos bibliográficos de las unidades 1, 2 y 3 del curso, proporciona una
comprensión más profunda de las fuerzas que dan forma a nuestra identidad en el mundo
globalizado.